5470
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
В.С. Лапшина
СОЦИАЛЬНАЯ И ПОЛИТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекционным занятиям и организации самостоятельной работы
по дисциплине «Социальная и политическая философия» для обучающихся по научной специальности 5.7.7 Социальная и политическая философия
Нижний Новгород
2023
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
В.С. Лапшина
СОЦИАЛЬНАЯ И ПОЛИТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекционным занятиям и организации самостоятельной работы
по дисциплине «Социальная и политическая философия» для обучающихся по научной специальности 5.7.7 Социальная и политическая философия
Нижний Новгород ННГАСУ
2023
УДК 101.1 316
Лапшина В.С. Социальная и политическая философия: учебно-методическое пособие / В.С. Лапшина; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет – Нижний Новгород: ННГАСУ, 2023. – 40 с. – Текст: электронный.
Приводятся сведения о целях и объёме учебной дисциплины, указывается тематика занятий, а также даны методические указания по изучению дисциплины «Социальная и политическая философия». Приведен перечень теоретических вопросов по разделам курса, перечень учебно-методического и информационного обеспечения, справочные материалы.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ по научной специальности 5.7.7 Социальная и политическая философия по программе подготовки кадров высшей квалификации, для подготовки к лекционным и семинарским занятиям и организации самостоятельной работы.
© В.С. Лапшина, 2023 © ННГАСУ, 2023.
|
Содержание |
|
1. |
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ |
4 |
2. |
ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ |
7 |
|
РАБОТЫ |
|
3. |
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ТЕМЫ |
7 |
|
ЗАНЯТИЙ |
|
4. |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ |
18 |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ |
|
5. |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ НАД |
19 |
|
РЕФЕРАТОМ |
|
6. |
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ |
23 |
7. |
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ |
27 |
|
ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
7.1. Печатные и электронные издания |
28 |
|
7.2. Перечень общедоступных ресурсов сети «интернет» |
32 |
8. |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К |
32 |
|
ЭКЗАМЕНУ |
|
9. |
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ |
33 |
10.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 35 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
11.ПРИМЕР УСТНОГО ОПРОСА НА ТЕМУ «ИСТОРИЯ 36 РАЗВИТИЯ НАУЧНЫХ ВЗГЛЯДОВ НА ПОЛИТИКУ».
ПРИЛОЖЕНИЕ А |
39 |
3
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины Б.1.1.3 Социальная и политическая философия являются формирование у аспирантов универсальных,
общепрофессиональных и профессиональных компетенций, необходимых научным и научно-педагогическим кадрам высшей квалификации в области социальной и политической философии; закрепление высокого теоретического уровня знаний для преподавания социальной и политической философии и проведения системных исследований в этой области науки. Дисциплина относится к Б.1.1 Дисциплины (модули). Обязательная часть Блока 1. «Образовательный компонент».
В ходе освоения программы дисциплины «Социальная и политическая философия» формируются ряд компетенций.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы приводится в таблица 1.
Таблица 1. - Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
Результаты освоения |
|
Результаты обучения по дисциплине |
||
|
|
|
|
|
Код и наименование |
|
|
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
||
ОПК-1 |
Способность |
Знает: общие методы и методику научно- |
||
самостоятельно осуществлять |
исследовательской |
деятельности, |
||
научно- |
исследовательскую |
информационно-коммуникационные технологии |
||
деятельность |
в |
организации научной работы в области |
||
соответствующей |
|
социально-гуманитарного знания с акцентом на |
||
профессиональной области с |
общественно-политические проблемы; |
|||
использованием современных |
Умеет: анализировать социально-политические |
|||
методов |
исследования |
и |
процессы, ясно формулировать выводы и |
|
информационно- |
|
рекомендации; |
|
|
коммуникационных |
|
Владеет: приёмами выстраивания и реализации |
||
|
|
|
|
4 |
технологий |
|
|
|
|
перспективных |
линий |
интеллектуального, |
|||||
|
|
|
|
|
культурного, нравственного, профессионального |
|||||||
|
|
|
|
|
саморазвития и самосовершенствования. |
|
||||||
ПК-1 Способность к анализу |
Знает: особенности методологии и методики |
|||||||||||
социально-политической |
|
научной деятельности; |
|
|
|
|
||||||
действительности на основе |
Умеет: применять социально-политические |
|||||||||||
реальных фактов и событий, |
методы для оценки реальных фактов и событий; |
|||||||||||
исторической |
хронологии |
и |
Владеет: способами анализа социальной |
|||||||||
ретроспекции |
|
|
|
действительности на основе реальных фактов и |
||||||||
|
|
|
|
|
событий, |
исторической |
хронологии |
и |
||||
|
|
|
|
|
ретроспекции. |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 Готовность творчески |
Знает: современные парадигмы социальной |
|||||||||||
использовать |
|
современные |
теории; |
|
|
|
|
|
|
|
||
парадигмы |
|
социальной |
и |
Умеет: использовать современные парадигмы |
||||||||
политической |
теории, |
социальной теории; |
|
|
|
|
|
|||||
интегрировать |
|
и |
Владеет: способами творческого использования |
|||||||||
актуализировать |
результаты |
современных парадигм социальной теории, |
||||||||||
собственных исследований в |
интегрирования |
и |
актуализации |
результатов |
||||||||
рамках социальных программ |
собственных исследований в рамках социальных |
|||||||||||
и научных доктрин |
|
программ и научных доктрин. |
|
|
|
|||||||
ПК-3 Способность понимать |
Знает: историю как событийный процесс |
|||||||||||
историю |
как |
событийный |
развития и взаимодействия стран и народов; |
|
||||||||
процесс |
|
развития |
и |
Умеет: оценить историю как событийный |
||||||||
взаимодействия |
стран |
и |
процесс развития и взаимодействия стран и |
|||||||||
народов |
|
|
|
|
народов; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Владеет: приёмами оценки истории как |
|||||||
|
|
|
|
|
событийного |
процесса |
|
развития |
и |
|||
|
|
|
|
|
взаимодействия стран и народов. |
|
|
|
||||
ПК-4 |
|
|
Способность |
Знает: как аргументировано противостоять |
||||||||
аргументировано |
|
попыткам искажения отечественной и мировой |
||||||||||
противостоять |
попыткам |
истории и действительности; |
|
|
|
|||||||
искажения |
отечественной |
и |
Умеет: |
аргументировано |
противостоять |
|||||||
мировой |
|
истории |
и |
попыткам искажения отечественной и мировой |
||||||||
действительности, |
|
истории и действительности; |
|
|
|
|||||||
разоблачать |
фальсификацию |
Владеет: |
приёмами |
аргументированного |
||||||||
и |
|
дискредитацию |
противостояния |
|
попыткам |
|
искажения |
|||||
прогрессивной |
российской |
отечественной |
и |
мировой |
|
истории |
и |
|||||
общественной практики |
|
действительности |
|
и грамотно |
разоблачать |
|||||||
|
|
|
|
|
фальсификацию |
|
и |
|
дискредитацию |
|||
|
|
|
|
|
прогрессивной |
российской |
общественной |
|||||
|
|
|
|
|
практики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
ПК-5 |
|
|
Готовность |
Знает: |
как |
осуществлять |
|
научно- |
||
осуществлять |
|
научно- |
исследовательскую |
деятельность |
в |
области |
||||
исследовательскую |
гуманитарных |
|
наук, |
охватывающих |
||||||
деятельность |
в |
области |
мировоззренческую проблематику; |
|
|
|||||
гуманитарных |
|
наук, |
Умеет: |
|
осуществлять |
|
|
научно- |
||
охватывающих |
|
|
исследовательскую |
деятельность |
в |
области |
||||
мировоззренческую |
гуманитарных |
|
наук, |
охватывающих |
||||||
проблематику |
|
|
мировоззренческую проблематику; |
|
|
|||||
|
|
|
|
Владеет: приёмами осуществления научно- |
||||||
|
|
|
|
исследовательской |
деятельности |
в |
области |
|||
|
|
|
|
гуманитарных |
|
наук, |
охватывающих |
|||
|
|
|
|
мировоззренческую проблематику. |
|
|
||||
ПК-6 Способность вести |
Знает: как осуществлять педагогическую |
|||||||||
педагогическую деятельность |
деятельность в области социальной философии, |
|||||||||
в |
области |
|
социальной |
разрабатывать |
соответствующие |
учебно- |
||||
философии, |
разрабатывать |
методические материалы; |
|
|
|
|||||
соответствующие |
учебно- |
Умеет: вести педагогическую деятельность в |
||||||||
методические материалы |
области социальной философии, разрабатывать |
|||||||||
|
|
|
|
соответствующие |
учебно-методические |
|||||
|
|
|
|
материалы, участвовать в подготовке и |
||||||
|
|
|
|
аттестации; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Владеет: приёмами ведения педагогической |
||||||
|
|
|
|
деятельности в области социальной философии; |
||||||
|
|
|
|
разработкой |
|
соответствующих |
|
учебно- |
||
|
|
|
|
методических материалов |
|
|
|
|||
УК-1 Способность к |
Знает: современные достижения науки в |
|||||||||
критическому анализу и |
изучении проблем социальной и политической |
|||||||||
оценке современных научных |
философии |
|
|
|
|
|
|
|||
достижений, генерированию |
Умеет: критически анализировать исследования |
|||||||||
новых идей при решении |
по социальнофилософской проблематике, |
|||||||||
исследовательских и |
видеть в них новые научные идеи |
|
|
|
||||||
практических задач, в том |
Владеет: методами критического анализа |
|||||||||
числе в междисциплинарных |
достижений науки в области социальной и |
|||||||||
областях |
|
|
политической философии |
|
|
|
||||
УК-2 Способность |
Знает: методы осуществления комплексных |
|||||||||
проектировать и |
|
исследований, в том числе междисциплинарных, |
||||||||
осуществлять комплексные |
на основе целостного системного научного |
|||||||||
исследования, в том числе |
мировоззрения с использованием знаний в |
|||||||||
междисциплинарные, на |
области истории и философии науки |
|
||||||||
основе целостного |
Умеет: |
|
осуществлять |
|
комплексные |
|||||
системного научного |
исследования, в том числе междисциплинарных, |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
мировоззрения с |
на основе целостного системного научного |
|||
использованием знаний в |
мировоззрения с использованием знаний в |
|||
области истории и |
области истории и философии науки |
|
||
философии науки |
Владеет: |
методами |
осуществления |
|
|
комплексных исследований, в том числе |
|||
|
междисциплинарных, на основе целостного |
|||
|
системного |
научного |
мировоззрения |
с |
|
использованием знаний в области истории и |
|||
|
философии науки |
|
|
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Для изучения дисциплины учебным планом предусмотрено 108 учебных часов в четвертом семестре. Весь часовой объем курса делится на академический
(аудиторный) и самостоятельный.
Аудиторная нагрузка составляет 32 часа. Она реализуется в виде лекционных занятий (18 часов) и семинарских занятий (14 часов).
Самостоятельная внеаудиторная работа студента составляет 76 часов.
Для успешного освоения дисциплины учебным планом предусмотрена работа над рефератом. Формой промежуточной аттестации является экзамен.
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ
Раздел 1. Предмет и структура социальной философии
Общая и социальная философия о сущности общества: сходство/различие.
Структура современного социально-философского знания: социальная онтология, социальная гносеология, социальная антропология, социальная методология; философия истории (учение об общественном бытии в его динамике).
Основные этапы развития социально-философской мысли.
Европейская мысль Нового времени в поисках общественного идеала.
7
Поворот западной мысли в первой половине XIX в. от социальной философии к разработке конкретной социальной науки - социологии.
Современное состояние западной социально-философской мысли. Либеральная концепция открытого общества К. Поппера. Франкфуртская школа
(М. Хоркхаймер, Т. Адорно, Г. Маркузе). Постмодернистская социальная философия (Ж.-Ф. Лиотар, М. Фуко).
Основные этапы развития отечественной социально-философской мысли.
Особенность исторического материализма советского периода. Философы XIXXX вв. в поисках общественного идеала.
Раздел 2. Методология социальной философии
Проблема метода в социальной философии. Особенности применения всеобщих методов в анализе общественной жизни: диалектика, системный подход,
синергетика.
Диалектика как метод познания общественных явлений и процессов.
Особенности функционирования и развития общества с позиций диалектики.
Исторический опыт применения диалектики к обществу.
Общество с позиции системного подхода. Социум как система,
представляющая социальную общность, характеризуемую единством условий жизни и деятельности. Применение системного метода к процессам общественной жизни. Функционально-структурный и исторический подходы.
Раздел 3. Философское и конкретно-научное познание социальной
реальности
Специфика социального познания: многообразие его форм. Вненаучное и научное социальное познание. Эмпирический и теоретический уровни социального познания. Субъект и объект познания. Основные типы социального научного знания: социологическое знание, гуманитарное знание, историческое
8
знание, их специфика и взаимосвязь. Объяснение и понимание в социальном познании.
Проблема истины в социальном познании. Основные этапы развития социального знания: классический и неклассический этапы. Роль различных идеалов естественнонаучного знания для развития социального знания.
Множественность возможных форм описания социальной реальности и проблема их сопоставимости.
Социальная философия и конкретные социальные науки. Взаимосвязь социальной философии и теоретической социологии, политологии, культурологи,
экономики.
Раздел 4. Социальная философия в современном обществе
Социальная философия, социальная практика и политика: сложный опосредствованный характер их связи и взаимодействия.
Мировоззренческая, критико-преобразующая, методологическая и просветительская функции социальной философии.
Многообразие концепций, направлений и школ и поиск общего в их содержании - две стороны единого процесса развития современного социально-
философского знания. Возрастание роли социальной философии в определении перспектив развития человечества в процессе глобализации. Философское предвидение, научный прогноз и утопия.
Раздел 5. Общество как целостная система
Общество как надприродная реальность. Общество как органическое целое и диалектичная связь индивидов. Характерные черты общества: самодостаточная общность индивидов, способная к воспроизводству; совместная деятельность индивидов, направленная на удовлетворение их интересов и потребностей, как
9