5613
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Т.В. Шумилкина, С.М. Шумилкин, В.С. Дуцев
ИСТОРИЯ РЕСТАВРАЦИИ В НИЖНЕМ НОВГОРОДЕ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям по дисциплине «История реставрации в Нижнем Новгороде» для обучающихся по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура
профиль: реставрационное проектирование
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Т.В. Шумилкина, С.М. Шумилкин
ИСТОРИЯ РЕСТАВРАЦИИ В НИЖНЕМ НОВГОРОДЕ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям по дисциплине «История реставрации в Нижнем Новгороде» для обучающихся по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура
профиль: реставрационное проектирование
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 338.5
Шумилкина Т.В. История реставрации в Нижнем Новгороде: учебно-методическое пособие /Т.В. Шумилкина, С.М. Шумилкин; Нижегородский государственный архитектурностроительный университет. - Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. – 10 с.; Текст: электронный.
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям по основным разделам дисциплины «История реставрации в Нижнем Новгороде»: основные этапы реставрации, характерные черты и примеры проектов реставрации и реставрированных зданий.
Предназначено для подготовки к лекционным занятиям для обучающихся в ННГАСУ по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура профиль: Реставрационное проектирование
Учебно-методическое пособие содержит 10 библиографических названий.
© Т.В. Шумилкина, С.М. Шумилкин, 2022
© ННГАСУ, 2022
3
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
|
|
1.Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям |
……… |
4 |
|
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы………………… |
7 |
||
3. Вопросы для подготовки к тестированию и зачету …………………………… |
8 |
||
Литература |
…………………………………………………………………… |
9 |
4
1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям
Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: приобретение будущими бакалаврами твердых теоретических знаний и практических навыков по вопросам об истории реставрации в Н. Новгороде. Формирование навыков работы со специальной литературой по Н.Новгороду.
Методы изучения материала - активная работа на лекциях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками.
Основные виды учебных занятий - лекции, зачет.
Учебные задачи - ознакомление с этапами развития реставрации (в теоретическом и практическом плане), в том числе об основных планировочных элементах города (площадях, улицах, главных архитектурных акцентах). Показать изменение стилистики культовых и гражданских зданий, важное место уделено формированию ансамблей Нижегородского кремля, Нижегородской ярмарки.
Место учебной дисциплины в структуре ООП университета – учебная дисциплина История реставрации в Нижнем Новгороде относится к Профессиональному циклу вариативной части (дисциплина по выбору студента). Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки:
Знать: основные этапы формирования архитектуры и градостроительства, исторические и художественные стили, основные памятники и произведения мастеров архитектуры, градостроительства и ландшафтной архитектуры; основные теоретические системы архитектуры. Основные постройки, мастеров и архитекторов Н.Новгорода.
Уметь: анализировать композицию, стилистику произведений архитектуры; выявлять исторические источники и прототипы композиционных и стилистических решений в произведениях архитектуры; уметь оценивать взаимосвязи и влияние политических, социальных, экономических, градостроительных и др. факторов.
Владеть: основными методами историко-архитектурного и композиционного анализа произведений архитектуры и градостроительства; навыками применения знаний по истории пространственных искусств для овладения методами исторической стилизации.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной: Усадебное зодчество Нижегородской области XIX века. Каменное культовое зодчество в Нижегородской области XVII-XVIII вв. Культовое зодчество второй половины XIX в. Нижегородской области.
5
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.
Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту, как в профессиональной, так и в повседневной жизни.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к зачету. Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.
Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов. Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием.
В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.
1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала.
2.Кроме тезисов важно записывать примеры, даты и цифры, имена. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.
Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и
6
глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.
В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Таким образом, правильно составленный конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.
По дисциплине «История реставрации в Нижнем Новгороде» содержание разделов и тематический план лекций представлены в таблицах 1-2.
Таблица 1 Содержание разделов учебной дисциплины
№ |
Наименование раздела учебной |
Содержание раздела |
п/п |
дисциплины |
учебной дисциплины |
1 |
2 |
3 |
1. |
Раздел 1. Предмет, объект, цель и |
Закон ФЗ-73, ГрК РФ, лицензия на |
|
виды реставрации объектов |
реставрационные работы, Государственный |
|
культурного наследия Нижнего |
реестр ОКН, паспортизация и каталогизация |
|
Новгорода. |
ОКН. Основные виды реставрации. |
2. |
Раздел |
2. |
Градостроительный |
Проблемы реставрации – генеральные планы |
|
|
аспект реставрации. |
|
исторических городов и сел. Реставрация ОКН в |
||
|
|
|
|
|
границах территории «Старый Нижний». |
|
|
|
|
|
|
3. |
Раздел |
|
3. |
Реставрация |
Нижегородский кремль. Музей народов |
|
архитектурных ансамблей. |
Поволжья. Монастыри Н.Новгорода и области |
|||
|
|
|
|
|
XVII в.- XIX в. Городские дворянские усадьбы |
|
|
|
|
|
первой половины XIX в. Купеческие усадьбы. |
4. |
Раздел |
4. Реставрация |
отдельных |
Особенности современной реставрации зданий |
|
|
зданий. |
|
|
|
XVII в. из реестра ОКН. Особенности |
|
|
|
|
|
современной реставрации деревянных зданий |
|
|
|
|
|
XIX в. из реестра ОКН. Особенности |
|
|
|
|
|
реставрации интерьеров зданий из реестра ОКН |
Таблица 2 Тематический план лекций
№ |
Наименование раздела учебной |
Аудиторные |
|
||
Форма отчетности |
|||||
|
дисциплины. Тема занятия |
|
занятия (в часах) |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
4 |
|
|
|
|
||
|
Раздел 1. Предмет, объект, цель и виды |
|
конспект |
||
|
реставрации объектов культурного |
|
|
|
|
|
наследия Нижнего Новгорода. |
|
|
|
|
1 |
Закон ФЗ-73, ГрК РФ, лицензия на |
2 |
|
||
|
реставрационные |
работы, |
задачи, |
|
|
|
Государственный |
реестр |
ОКН, |
|
|
|
паспортизация и каталогизация ОКН. |
|
|
7
2 |
Основные виды реставрации. |
|
2 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел |
2. |
Градостроительный аспект |
|
конспект |
|
||
|
реставрации. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Проблемы |
реставрации |
– |
генеральные |
2 |
|
|
|
|
планы исторического города |
|
|
|
|
|||
4 |
Реставрация ОКН в границах территории |
2 |
|
|
||||
|
«Старый Нижний». |
|
|
|
|
|
||
5 |
Музей-заповедник А.С. |
Пушкина в селе |
2 |
тестирование |
|
|||
|
Б.Болдино. |
|
|
|
|
(9 неделя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел |
3. |
Реставрация |
архитектурных |
|
конспект |
|
|
|
ансамблей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
6 |
Нижегородский кремль. Творчество С.Л. |
2 |
|
|
||||
|
Агафонова. |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Музей народов Поволжья. Творчество |
2 |
|
|
||||
|
Ю.Г. Самойлова. |
|
|
|
|
|
||
8 |
Монастыри Н.Новгорода и области XVII |
2 |
|
|
||||
|
в. |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Монастыри Н.Новгорода и области XVIII |
2 |
|
|
||||
|
в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
10 |
Монастыри Н.Новгорода и области XIX в. |
2 |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
11 |
Городские |
дворянские |
усадьбы |
2 |
|
|
||
|
Н.Новгорода первой половины XIX в. |
|
|
|
||||
12 |
Городские купеческие усадьбы |
2 |
|
|
||||
|
Н.Новгорода (Бугрова, Каменской, |
|
|
|
||||
|
Каширина). |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Общественные постройки городских |
2 |
|
|
||||
|
усадеб Н.Новгорода. |
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 4. Реставрация отдельных зданий. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
14 |
Особенности современной |
реставрации |
4 |
|
|
|||
|
зданий XVII в. Н.Новгорода |
|
|
|
|
|||
15 |
Особенности современной реставрации |
2 |
|
|
||||
|
деревянных зданий первой половины XIX |
|
|
|
||||
|
в. из реестра ОКН Н.Новгорода |
|
|
|
||||
16 |
Особенности современной реставрации |
2 |
|
|
||||
|
деревянных зданий второй половины XIX |
|
|
|
||||
|
в. из реестра ОКН Н.Новгорода |
|
|
|
||||
17 |
Особенности современной реставрации |
2 |
|
|
||||
|
интерьеров зданий из реестра ОКН |
|
|
|
||||
|
Н.Новгорода |
|
|
|
|
|
||
|
ИТОГО: |
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
Учебно-методическое пособие призвано сориентировать студента в процессе освоения дисциплины и помочь ему освоить значительный материал.
8
Для этого студенту предлагается ознакомиться с основной и дополнительной литературой, включающей учебники и учебные пособия.
Поскольку изучение дисциплины включает лекционные занятия с показом слайдов, самостоятельная работа включает ведение альбомов-тетрадей с примерами наглядных материалов. Лекции позволяют наглядно воспринимать демонстрационный материал, а письменная работа по написанию тестов закрепляет теоретическую часть курса.
Перед сдачей зачета студентам выдается список всех наглядных материалов и проводится консультация, на которой рассматривается содержание всех разделов и объясняются неясные вопросы.
Для эффективного освоения дисциплины «История реставрации в Нижнем Ногороде» предлагается следующий «сценарий» ее изучения:
-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;
-изучение лекционного материала, учебной литературы;
-подготовка к зачету.
3.Вопросы для подготовки к тестированию и зачету.
При подготовке к тестированию и зачету в процессе проработки лекционного материала, изучения литературных источников необходимо в первую очередь определить правильные ответы на вопросы, которые рекомендованы для сдачи зачета. Зачет не исключает устной беседы студента и преподавателя.
Примеры оценочных средств для тестирования и зачета:
1.Кто был основателем научной реставрации в Н.Новгороде. Расскажите об основных вехах деятельности этого ученого.
2.В чем особенности реставрации нижегородского Кремля.
3.Из каких этапов состояла реставрация нижегородского Кремля.
4.Рассказать о реставрации здания Арсенала в нижегородском Кремле.
5.Рассказать о создании ансамбля площади Народного Единства.
6.Рассказать о реставрации церкви Иоанна Предтече.
7.Рассказать о правилах получения лицензии на осуществление деятельности по сохранению объектов культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской Федерации.
8.Перечислить организации, которые имеют лицензию на осуществление деятельности по сохранению объектов культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской Федерации в Н.Новгороде.
9.В соответствии, с каким законом осуществляется деятельность по сохранению ОКН.
10.Что такое «Старый Нижний Новгород» в ракурсе ОКН.
9
Литература:
п/п |
Наименование |
Автор(ы) |
Год и место издания |
|
№ |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1. |
Архитектурно-историческая |
О.И. Пруцын |
- М.: Стpойиздат, 1990. - 408 |
|
|
среда (монография) |
|
с. |
|
|
|
|
|
|
2. |
Реставрация в Нижнем |
С.М. Шумилкин, |
- Н.Новгород : ННГАСУ, 2020. |
|
|
Новгороде и Нижегородской |
А.С. Шумилкин |
- 239 с : ил. |
|
|
области в советский период |
М.С. Шумилкин |
|
|
|
(монография) |
|
|
|
3. |
Архитектура эпохи модерна в |
О. В. Орельская |
- Н.Новгород : Студия |
|
|
Нижнем Новгороде : [Альбом] |
|
"Промграфика", 2000. - 160 с. : |
|
|
|
|
ил. |
|
|
|
|
|
|
4. |
История русской архитектуры. |
Пилявский В. И., |
- М. : Архитектура-С, 2003. - |
|
|
Учеб. для вузов |
А. А. Тиц, Ю. С. |
511 с. : ил. |
|
|
|
Ушаков. |
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Нижегородское монастырское |
М.С. Шумилкин, |
- Н.Новгород : ННГАСУ, 2018. |
|
|
зодчество (монография) |
С.М. Шумилкин |
- 195 с : ил. |
|
|
|
Т.В. Шумилкина |
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Практика современного |
Т.В. Шумилкина |
- Н.Новгород, ННГАСУ, 2020. |
|
|
сохранения и использования |
С.М. Шумилкин |
– 131 с. |
|
|
культовых построек |
В.Е. Блинова |
|
|
|
(монография) |
|
|
|
7 |
Архитектурно-пространственное |
С.М. Шумилкин, |
Н.Новгород, ННГАСУ, 2010. – |
|
|
формирование Нижнего |
А.С. Шумилкин |
214 с. |
|
|
Новгорода XIII – начала XХ вв. |
|
|
|
|
(учебное пособие) |
|
|
|
8 |
Памятники архитектуры и |
Ю. В. Ранинский |
- М. : Высш. шк., 1988. - 60 с. : |
|
|
градостроительства : Учеб. |
|
ил. - (Реконструкция и |
|
|
пособие для архит. и строит. |
|
модернизация зданий и |
|
|
спец. вузов; |
|
комплексов). |
|
9 |
Окружной суд – памятник |
С.М. Шумилкин, |
Н.Новгород, ННГАСУ, 2016. – |
|
|
архитектуры конца Х1Х в. |
М.С. Шумилкин |
103 с. |
|
|
История, реставрация (учебное |
|
|
|
|
пособие) |
|
|
|
1 |
Особняк А.В. Маркова в Нижнем |
С.М. Шумилкин, |
Н.Новгород, ННГАСУ, 2015. – |
|
0 |
Новгороде - памятник |
А.С. Шумилкин, |
115 с. |
|
|
архитектуры начала ХХ в. |
М.С. Шумилкин |
|
|
|
История, реставрация (учебное |
|
|
|
|
пособие) |
|
|