6074
.pdf
или иного строительства, садоводства, огородничества, в указанных целях в случае, если обязанность по использованию такого земельного участка в течение установленного срока предусмотрена федеральным законом. Субъектами административного правонарушения,
предусмотренного ч. 3 ст. 8.8. КоАП, могут выступать граждане, индивидуальные предприниматели и юридические лица, являющиеся собственниками, землепользователями, землевладельцами и арендаторами, согласно ст. 5 ЗК РФ.
В силу ст. 42 ЗК РФ собственники земельных участков и лица, не являющиеся собственниками, обязаны использовать земельные участки в соответствии с их целевым назначением и принадлежностью к той или иной категории земель и разрешенным использованием способами, которые не должны наносить вред окружающей среде, в том числе земле, как природному объекту; своевременно приступать к использованию земельных участков.
Судья районного суда исходил из того, что на момент возбуждения дела об административном правонарушении гражданин Ф. на являлся собственником указанного
земельного участка, следовательно, не имел никаких обязанностей по его использованию и освоению в установленные законом сроки. В то время земельный участок еще был зарегистрирован на праве собственности за гражданином М.
Правомерно ли решение районного суда?
Кто может быть субъектом и участником земельных правоотношений?
Комплекты оценочных материалов для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплине хранятся на кафедре (структурном подразделении), ответственной за преподавание данной дисциплины, и (или) размещены в ЭИОС ННГАСУ.
1.2. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания в ходе текущего контроля успеваемости
Реферат выполняется на бумаге формата А4. Объем 15-20 листов, кегль 14, шрифт Times New Roman, интервал 1,5. Все поля - 2,5 см. Реферат отражает знания и способности студента аналитически и синтетически осмыслить выбранную тему, предполагает умение дать свое видение раскрываемой проблемы на основе компиляции информационных материалов по ней. Реферат должен соответствовать требованиям, предъявляемым к учебно-научному тексту: использовать научный стиль изложения, опираться на научно-справочный аппарат дисциплины и литературу по теме, содержать научно обоснованные выводы по ней, иметь логичную унифицированную структуру, включающую титульный лист, план, введение, с обоснованием актуальности проблемы, цели и задач работы, основную часть, заключение, список используемой литературы и источников. Защита реферата предполагает выявление степени владения темой обучающимся, умение ориентироваться в материалах реферата, выделять в нем основное и сопутствующее,
отвечать на дополнительные вопросы преподавателя по теме.
В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся.
По дисциплине он проводится в форме .
Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) .
2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов компетенций), описание шкал оценивания
Таблица 2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
Показатели |
Критерии оценивания |
||
обладать: |
||||
|
||||
оценивания |
|
|||
|
Код и |
индикатора |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
Показатели |
Критерии оценивания |
||
обладать: |
||||
|
||||
оценивания |
|
|||
|
Код и |
индикатора |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
ПК-4. Способен |
ПК-4.1. Оказывает |
Результаты освоения |
Знать: требования, |
|
юридически |
правовую помощь |
дисциплины |
предъявляемые к |
|
правильно |
организациям и |
соответствуют |
юридическим |
|
разрешать |
физическим лицам |
требованиям ОПОП, |
консультациям |
|
споры |
в ходе переговоров |
сформированным с |
Уметь: грамотно |
|
правового |
по разрешению |
учетом требований |
оперировать |
|
характера |
споров, |
ФГОС, ПООП (при |
юридическими |
|
|
возникающих из |
наличии) |
понятиями и |
|
|
природоресурсного, |
|
категориями |
|
|
экологического |
|
применительно к сфере |
|
|
права, земельного |
|
избранной |
|
|
права |
|
профессиональной |
|
|
|
|
деятельности; решать |
|
|
|
|
сложные юридические |
|
|
|
|
проблемы (ситуации), |
|
|
|
|
адаптироваться в |
|
|
|
|
условиях меняющейся |
|
|
|
|
правовой реальности, |
|
|
|
|
принимать |
|
|
|
|
оптимальные |
|
|
|
|
управленческие |
|
|
|
|
решения |
|
|
|
|
Владеть: навыками |
|
|
|
|
взаимодействия от |
|
|
|
|
имени юридических и |
|
|
|
|
физических лиц в |
|
|
|
|
отношениях с органами |
|
|
|
|
государственной власти |
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
правоохранительными |
|
|
|
|
органами; - навыками |
|
|
|
|
принятия мер защиты |
|
|
|
|
прав человека и |
|
|
|
|
гражданина |
|
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
Показатели |
Критерии оценивания |
||
обладать: |
||||
|
||||
оценивания |
|
|||
|
Код и |
индикатора |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
не знать: требования, |
|
|
|
дисциплины не |
предъявляемые к |
|
|
|
соответствуют |
юридическим |
|
|
|
требованиям ОПОП, |
консультациям |
|
|
|
сформированным с |
не уметь: грамотно |
|
|
|
учетом требований |
оперировать |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
юридическими |
|
|
|
наличии) |
понятиями и |
|
|
|
|
категориями |
|
|
|
|
применительно к сфере |
|
|
|
|
избранной |
|
|
|
|
профессиональной |
|
|
|
|
деятельности; решать |
|
|
|
|
сложные юридические |
|
|
|
|
проблемы (ситуации), |
|
|
|
|
адаптироваться в |
|
|
|
|
условиях меняющейся |
|
|
|
|
правовой реальности, |
|
|
|
|
принимать |
|
|
|
|
оптимальные |
|
|
|
|
управленческие |
|
|
|
|
решения |
|
|
|
|
не владеть: навыками |
|
|
|
|
взаимодействия от |
|
|
|
|
имени юридических и |
|
|
|
|
физических лиц в |
|
|
|
|
отношениях с органами |
|
|
|
|
государственной власти |
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
правоохранительными |
|
|
|
|
органами; - навыками |
|
|
|
|
принятия мер защиты |
|
|
|
|
прав человека и |
|
|
|
|
гражданина |
|
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
Показатели |
Критерии оценивания |
||
обладать: |
||||
|
||||
оценивания |
|
|||
|
Код и |
индикатора |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
|
ПК-4.2. Составляет |
Результаты освоения |
Знать: положения |
|
|
претензии, |
дисциплины |
действующего |
|
|
заявления, |
соответствуют |
законодательства, |
|
|
ходатайства, |
требованиям ОПОП, |
основы юридической |
|
|
отзывы, жалобы, |
сформированным с |
техники, правила |
|
|
иные |
учетом требований |
подготовки |
|
|
процессуальные |
ФГОС, ПООП (при |
юридических |
|
|
документы |
наличии) |
документов |
|
|
|
|
Уметь: применять |
|
|
|
|
правила, средства и |
|
|
|
|
приемы юридической |
|
|
|
|
техники; составлять |
|
|
|
|
официальные |
|
|
|
|
письменные |
|
|
|
|
документы, |
|
|
|
|
порождающие |
|
|
|
|
определенные |
|
|
|
|
юридические |
|
|
|
|
последствия, |
|
|
|
|
создающие |
|
|
|
|
определенные |
|
|
|
|
юридические состояния |
|
|
|
|
и направленные на |
|
|
|
|
регулирование |
|
|
|
|
определенных |
|
|
|
|
отношений; уяснять |
|
|
|
|
содержание |
|
|
|
|
документов, |
|
|
|
|
составленных другими |
|
|
|
|
лицами |
|
|
|
|
Владеть: методикой |
|
|
|
|
подготовки |
|
|
|
|
юридических |
|
|
|
|
документов; навыка |
|
|
|
|
сбора и обработки |
|
|
|
|
информации, имеющей |
|
|
|
|
значение для |
|
|
|
|
реализации правовых |
|
|
|
|
норм в |
|
|
|
|
соответствующих |
|
|
|
|
сферах |
|
|
|
|
профессиональной |
|
|
|
|
деятельности |
|
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
Показатели |
Критерии оценивания |
||
обладать: |
||||
|
||||
оценивания |
|
|||
|
Код и |
индикатора |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
не знать: положения |
|
|
|
дисциплины не |
действующего |
|
|
|
соответствуют |
законодательства, |
|
|
|
требованиям ОПОП, |
основы юридической |
|
|
|
сформированным с |
техники, правила |
|
|
|
учетом требований |
подготовки |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
юридических |
|
|
|
наличии) |
документов |
|
|
|
|
не уметь: применять |
|
|
|
|
правила, средства и |
|
|
|
|
приемы юридической |
|
|
|
|
техники; составлять |
|
|
|
|
официальные |
|
|
|
|
письменные |
|
|
|
|
документы, |
|
|
|
|
порождающие |
|
|
|
|
определенные |
|
|
|
|
юридические |
|
|
|
|
последствия, |
|
|
|
|
создающие |
|
|
|
|
определенные |
|
|
|
|
юридические состояния |
|
|
|
|
и направленные на |
|
|
|
|
регулирование |
|
|
|
|
определенных |
|
|
|
|
отношений; уяснять |
|
|
|
|
содержание |
|
|
|
|
документов, |
|
|
|
|
составленных другими |
|
|
|
|
лицами |
|
|
|
|
не владеть: методикой |
|
|
|
|
подготовки |
|
|
|
|
юридических |
|
|
|
|
документов; навыка |
|
|
|
|
сбора и обработки |
|
|
|
|
информации, имеющей |
|
|
|
|
значение для |
|
|
|
|
реализации правовых |
|
|
|
|
норм в |
|
|
|
|
соответствующих |
|
|
|
|
сферах |
|
|
|
|
профессиональной |
|
|
|
|
деятельности |
|
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
Показатели |
Критерии оценивания |
||
обладать: |
||||
|
||||
оценивания |
|
|||
|
Код и |
индикатора |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
ПК-5. Способен |
ПК-5.1. Формирует |
Результаты освоения |
Знать: процессуальное |
|
вести дела в |
собственную |
дисциплины |
законодательство РФ, |
|
рамках |
позицию по |
соответствуют |
состояния практики |
|
различных |
судебному спору |
требованиям ОПОП, |
реализации |
|
видов |
|
сформированным с |
материальных и |
|
юридического |
|
учетом требований |
процессуальных норм |
|
процесса |
|
ФГОС, ПООП (при |
права |
|
|
|
наличии) |
Уметь: оперировать |
|
|
|
|
юридическими |
|
|
|
|
понятиями и |
|
|
|
|
категориями |
|
|
|
|
Владеть: юридической |
|
|
|
|
терминологией, |
|
|
|
|
анализировать |
|
|
|
|
юридические факты и |
|
|
|
|
возникающие в связи с |
|
|
|
|
ними правовые |
|
|
|
|
отношения |
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
не знать: |
|
|
|
дисциплины не |
процессуальное |
|
|
|
соответствуют |
законодательство РФ, |
|
|
|
требованиям ОПОП, |
состояния практики |
|
|
|
сформированным с |
реализации |
|
|
|
учетом требований |
материальных и |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
процессуальных норм |
|
|
|
наличии) |
права |
|
|
|
|
не уметь: оперировать |
|
|
|
|
юридическими |
|
|
|
|
понятиями и |
|
|
|
|
категориями |
|
|
|
|
не владеть: |
|
|
|
|
юридической |
|
|
|
|
терминологией, |
|
|
|
|
анализировать |
|
|
|
|
юридические факты и |
|
|
|
|
возникающие в связи с |
|
|
|
|
ними правовые |
|
|
|
|
отношения |
|
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
Показатели |
Критерии оценивания |
||
обладать: |
||||
|
||||
оценивания |
|
|||
|
Код и |
индикатора |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
|
ПК-5.2. Знает |
Результаты освоения |
Знать: основные |
|
|
процессуальное |
дисциплины |
положения, сущность, |
|
|
законодательство |
соответствуют |
содержание, основные |
|
|
Российской |
требованиям ОПОП, |
понятия, категории, |
|
|
Федерации и |
сформированным с |
институты |
|
|
практику его |
учетом требований |
процессуального |
|
|
применения |
ФГОС, ПООП (при |
законодательства и |
|
|
|
наличии) |
особенности его |
|
|
|
|
реализации и |
|
|
|
|
применения |
|
|
|
|
Уметь: анализировать |
|
|
|
|
процессуальное |
|
|
|
|
законодательство, |
|
|
|
|
содержание |
|
|
|
|
нормативных правовых |
|
|
|
|
актов, их систему и |
|
|
|
|
структуру |
|
|
|
|
Владеть: навыками |
|
|
|
|
анализа и реализации |
|
|
|
|
норм процессуального |
|
|
|
|
права |
|
Обучающийся, освоивший |
|
|
|
|
|
|
||||
программу дисциплины, должен |
|
Показатели |
|
Критерии оценивания |
|
|||||
обладать: |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
оценивания |
|
|
|
|
||||
|
|
|
Код и |
|
|
|
|
индикатора |
|
|
|
|
|
|
|
индикатора |
|
|
|
||
Код и |
|
наименование |
|
|
|
достижения |
|
|||
|
|
достижения |
|
|
|
|||||
наименование |
|
|
индикатора |
|
|
|
компетенции |
|
||
|
|
|
компетенции |
|
|
|
||||
компетенции |
|
|
достижения |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
|
не знать: основные |
|
||
|
|
|
|
|
дисциплины не |
|
положения, сущность, |
|
||
|
|
|
|
|
соответствуют |
|
содержание, основные |
|
||
|
|
|
|
|
требованиям ОПОП, |
|
понятия, категории, |
|
||
|
|
|
|
|
сформированным с |
|
институты |
|
||
|
|
|
|
|
учетом требований |
|
процессуального |
|
||
|
|
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
|
законодательства и |
|
||
|
|
|
|
|
наличии) |
|
особенности его |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
реализации и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
применения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
не уметь: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анализировать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процессуальное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
законодательство, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
содержание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нормативных правовых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
актов, их систему и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
структуру |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
не владеть: навыками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анализа и реализации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
норм процессуального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
права |
|
|
Таблица 2.2. Описание шкал оценивания |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Показатели оценивания |
Баллы |
Оценка |
|
Критерий оценки |
||||||
индикатора компетенции |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
СЕМЕСТР № 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Результаты освоения |
|
4,5 – 5,0 |
«отлично» («зачтено») |
|
ставится |
|||||
дисциплины соответствуют |
|
|
|
|
|
обучающемуся, |
||||
требованиям ОПОП, |
|
|
|
|
|
|
|
показавшему глубокие |
||
сформированным с учетом |
|
|
|
|
|
систематизированные |
||||
требований ФГОС, ПООП |
|
|
|
|
|
знания учебного |
||||
(при наличии) |
|
|
|
|
|
|
|
материала, в полной |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
под-готовки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающегося, |
|
|
|
|
проявившему |
|
|
|
творческие |
|
|
|
способности в |
|
|
|
понимании, |
|
|
|
изложении и |
|
|
|
использовании |
|
|
|
учебного материала |
|
|
|
при решении |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
умеющему обобщать |
|
|
|
информацию, |
|
|
|
аргументировано и |
|
|
|
практически без |
|
|
|
ошибок ответившему |
|
|
|
на все вопросы. |
|
|
|
|
|
3,5 – 4,4 |
«хорошо» («зачтено») |
ставится |
|
|
|
обучающемуся, |
|
|
|
продемонстрировавше |
|
|
|
му достаточно полные |
|
|
|
знания учебного |
|
|
|
материала, в целом |
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
обучающегося, |
|
|
|
способность к их |
|
|
|
самостоятельному |
|
|
|
восполнению и |
|
|
|
обновлению в ходе |
|
|
|
решения |
|
|
|
по-ставленных задач, |
|
|
|
умение |
|
|
|
систематизировать |
|
|
|
информацию, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
негрубые ошибки и |
|
|
|
недочеты. |
|
|
|
|
|
2,5 – 3,4 |
«удовлетворительно» |
ставится |
|
|
(«зачтено») |
обучающемуся, |
|
|
|
показавшему уровень |
|
|
|
знаний учебного |
|
|
|
материала в объёме, |
|
|
|
минимально |
|
|
|
необходимом для |
|
|
|
решения |
|
|
|
по-ставленных задач, |