6324
.pdfМ. Н. Дмитриев
Методология и методы исследований в экономике
Учебное пособие
Нижний Новгород
2018
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
М. Н. Дмитриев
Методология и методы исследований в экономике
Утверждено редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия
2-е издание, переработанное и дополненное
Нижний Новгород ННГАСУ
2018
ББК 65
Д 53 УДК 001.8 (031)
Рецензенты:
Г. А. Морозова – д-р экон. наук, зав. кафедрой управления и маркетинга Нижегородского института управления – филиала РАНХиГС.
А. С. Кокин – д-р экон. наук, профессор кафедры финансов и кредита ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»
Дмитриев, М.Н. Методология и методы исследований в экономике [Текст]: учеб. пособие. 2-е изд., переработанное и дополненное /М.Н. Дмитриев; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2018. – 102 с. . ISBN 978-5-528-00264-4
Спецкурс «Методология и методы исследований в экономике» предусматривает изучение основ методологии, методики и техники научного труда, технологии написания научной работы и оформления ее, а также подготовку к защите диссертации.
Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями учебнометодического комплекса и учебного плана по направлению 38.04.01 «Экономика».
Предназначено для студентов магистратуры, аспирантов, специалистов, интересующихся вопросами научного исследования в экономике.
ББК 65
© Дмитриев М. Н., 2018 © ННГАСУ, 2018
|
|
3 |
|
|
|
Содержание |
|
Введение ........................................................................................................ |
5 |
||
|
|
Тема 1 |
|
Основы методологии научного исследования .......................................... |
7 |
||
1. |
Научное исследование: его сущность и особенности .................... |
7 |
|
2. |
Основные понятия методологии и ее составляющих .................... |
8 |
|
3. |
Классификация факторов развитых стран мира ............................. |
10 |
|
4. |
Вопросы для самоконтроля изучения темы 1 ................................. |
12 |
|
|
|
Тема 2 |
|
Формирование миссии и целей предприятия ............................................ |
13 |
||
1. |
|
Миссия организации (предприятия) ................................................. |
13 |
2. |
|
Цели организации .............................................................................. |
16 |
3. |
|
Установление целей ........................................................................... |
19 |
5. |
Вопросы для самоконтроля изучения темы 2 ................................. |
21 |
|
|
|
Тема 3 |
|
Концепция и стратегия ................................................................................ |
23 |
||
|
1. |
Что такое концепция? ........................................................................ |
23 |
|
2. |
Сущность стратегии организации .................................................... |
24 |
|
3. |
Стратегия развития строительного комплекса Нижегородской |
|
|
|
области до 2020 года .......................................................................... |
29 |
|
4. |
Стратегия инновационного развития России до 2020 года ..... |
32 |
|
5. |
Вопросы для самоконтроля изучения темы 3 ................................. |
34 |
|
|
Тема 4 |
|
Методология в экономическом исследовании .......................................... |
36 |
||
|
1. |
Понятие и роль методологии ............................................................ |
36 |
|
2. |
Критерии методологической выдержанности экономического |
|
|
|
исследования ...................................................................................... |
38 |
|
3. |
Специфика методологии экономического исследования .............. |
39 |
|
4. |
Вопросы для самоконтроля изучения темы 4 ................................. |
42 |
|
|
Тема 5 |
|
Метод и методика исследований в экономике .......................................... |
44 |
||
|
1. |
Метод исследования .......................................................................... |
44 |
|
2. |
Краткое изложение отдельных методов .......................................... |
46 |
|
3. |
Методика экономических исследований ......................................... |
48 |
|
4. |
Методики оценки эффективности инвестиционных проектов |
|
|
|
и их отбора для финансирования ..................................................... |
49 |
|
5. |
Вопросы для самоконтроля изучения темы 5 ................................. |
54 |
4
|
Тема 6 |
|
Методический замысел, структура и содержание исследовательского про- |
||
цесса |
............................................................................................................... |
56 |
1. |
Логика процесса научного исследования ........................................ |
56 |
2. |
Методический замысел исследования и его основные этапы ....... |
57 |
3. |
Структура и содержание этапов исследовательского процесса ... 59 |
|
4. |
Вопросы для самоконтроля изучения темы 6 ................................. |
62 |
|
Тема 7 |
|
Подготовка и оформление текста исследования ....................................... |
63 |
|
1. |
Сбор исходной информации исследования ..................................... |
63 |
2. |
Особенности научной работы ........................................................... |
65 |
3. |
Диссертационные работы .................................................................. |
67 |
4. |
Структура и содержание диссертационной работы ....................... |
73 |
5. |
Вопросы для самоконтроля изучения темы 7 ................................. |
76 |
|
Тема 8 |
|
Подготовка и защита диссертации ............................................................. |
78 |
|
1. |
Подготовка документов для принятия диссертации к защите ...... |
78 |
2. |
Подготовка доклада по диссертации ............................................... |
80 |
3. |
Подготовка к публичной защите диссертации ............................... |
82 |
4. |
Публичная защита............................................................................... |
85 |
5. |
Работа с документами после защиты диссертации ........................ |
89 |
6. |
Вопросы для самоконтроля изучения темы 8 ................................. |
90 |
|
Тема 9 |
|
Управление персоналом при проведении хоздоговорных работ в |
|
|
экономике ...................................................................................................... |
91 |
|
1. |
Подбор и расстановка кадров ........................................................... |
91 |
2. |
Организация труда персонала временного творческого |
|
|
коллектива .......................................................................................... |
93 |
3. |
Стиль руководства временным творческим коллективом ............. |
95 |
4. |
Мотивация трудовой деятельности .................................................. |
97 |
5. |
Вопросы для самоконтроля изучения темы 9 ................................. |
98 |
Заключение ................................................................................................... |
99 |
|
Темы рефератов ............................................................................................ |
100 |
|
Литература .................................................................................................... |
101 |
5
Введение
Вусловиях формирования рыночных отношений наблюдается интерес
кнаучному исследованию. Между тем при знакомстве с изданиями все чаще наталкиваемся на недостаточное владение исследователей с системами методологических и методических знаний. Этот факт существенно снижает качество выполнения научных работ.
Всвязи с этим в данном учебном пособии особое внимание уделено анализу методологических и теоретических аспектов научного исследования; рассмотрению проблем сущности, особенностей и логики процесса научного исследования; раскрытию методического замысла исследования и его основных этапов.
Приобщение к научным знаниям, готовность и способность обучаемых к проведению самостоятельных изысканий – объективная предпосылка успешного решения учебных, научных и практических задач. В свою очередь важным направлением совершенствования теоретической и практической подготовки обучаемых является выполнение ими в процессе учебно-научной деятельности различных письменных работ: курсовые, рефераты, дипломные работы, диссертации на соискание ученой степени.
Впособии обобщена и систематизирована необходимая информация, связанная с выполнением научных работ.
Изложены проблемы, возникающие при подготовке научных работ, – от выбора темы работы до ее защиты, приведены наиболее рациональные способы их преодоления с учетом конкретной ситуации.
Объектом изучения в данном учебном пособии является логика процесса научного исследования.
Предмет изучения учебного пособия – теория и практика научного исследования в экономике.
Цели изучения изложенного в пособии материала:
–углубление и закрепление имеющихся теоретических знаний изучаемых предметов и дисциплин экономики;
–развитие практического умения обучаемых в проведении исследований, анализе полученных результатов и выработке рекомендаций по совершенствованию экономической деятельности;
–совершенствование профессиональной подготовки обучаемых для выполнения в дальнейшем своих обязанностей;
–овладение методологией научного исследования в экономике;
–приобретение студентом-магистрантом профессиональных компетенций, необходимых для эффективного исполнения функциональных обязанностей исследователя – менеджера или специалиста экономической службы предприятия, изучение порядка расчета экономической эффективности капитальных вложений в строительные проекты с нормативным сроком окупаемости до одного года, а также алгоритма расчета оптималь-
6
ного варианта распределения инвестиций по периодам строительства объекта.
В учебном пособии в достаточно развернутом виде рассмотрены с экономической точки зрения такие понятия, как миссия, концепция, стратегия, методология, метод и методика, диссертация, управление персоналом при проведении научно-исследовательских работ.
Приводятся общие требования к научным работам, изложению и стилю текста. В учебном пособии в концентрированной, удобной для восприятия форме приводятся наиболее важные сведения о порядке и правилах подготовки и защиты научно-исследовательских работ, выполненных по заказам предприятий, а также диссертаций на соискание ученых степеней доктора или кандидата экономических наук.
Учебное пособие составлено на основе опубликованных работ (см. список литературы).
7
Тема 1
ОСНОВЫ МЕТОДОЛОГИИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
План
1.Научное исследование: его сущность и особенности
2.Основные понятия методологии и ее составляющих
3.Классификация факторов развитых стран мира
1. Научное исследование: его сущность и особенности
Для начинающих исследователей очень важно не только хорошо знать основные положения, характеризующие научную работу, но и иметь хотя бы самое общее представление о методологии, методах и методиках научного творчества. Как показывает современная учебная практика высших учебных заведений, у таких исследователей на первых шагах к овладению навыками научной работы больше всего возникает вопросов именно этого характера.
Всякое научное исследование – от творческого замысла до окончательного оформления научного труда осуществляется индивидуально. Но все же можно определить общие методологические подходы к его проведению.
Современное научно-техническое мышление стремится проникнуть в сущность изучаемых явлений и процессов. Это возможно при условии целостного подхода к объекту изучения, рассмотрения этого объекта в возникновении и развитии, т.е. применения исторического подхода.
Изучать в научном смысле – это значит вести поисковые исследования, как бы заглядывая в будущее. Воображение, фантазия, мечта, опирающиеся на реальные достижения науки и техники, – вот важнейшие факторы научного исследования.
Изучать в научном смысле – это значит быть научно объективным. Нельзя отбрасывать факты в сторону только потому, что их трудно объяснить или найти им практическое применение. Дело в том, что сущность нового в науке не всегда видна самому исследователю. Новые научные факты и даже открытия из-за того, что их значение недостаточно раскрыто, могут долгое время оставаться в резерве науки и не использоваться на практике.
Развитие идеи до стадии решения задачи обычно совершается как плановый процесс научного исследования. Науке известны и случайные открытия, но только плановое, хорошо оснащенное современными средствами научное исследование надежно позволяет вскрыть и глубоко познать объективные закономерности в природе. В дальнейшем процесс целевой и
8
общеидейной обработки первоначального замысла продолжается, вносятся уточнения, изменения, дополнения, развивается намеченная схема исследования.
Научное исследование – это целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.
Характеризуя научное исследование, обычно указывают на следующие его отличительные признаки:
–это обязательно целенаправленный процесс, достижение осознанно поставленной цели, четко сформулированных задач;
–это процесс, направленный на поиск нового, на творчество, на открытие неизвестного, на выдвижение оригинальных идей, на новое освещение рассматриваемых вопросов;
–оно характеризуется систематичностью: здесь упорядочены, приведены в систему и сам процесс исследования, и его результаты;
–ему присуща строгая доказательность, последовательное обоснование сделанных обобщений и выводов.
Объектом научно-технического исследования выступает не просто отдельное явление, конкретная ситуация, а целый класс сходных явлений и ситуаций, их совокупность во многих областях и республиках страны и даже в мировой практике.
Цель, непосредственные задачи научно-теоретического исследования состоят в том, чтобы найти общее у ряда единичных явлений, вскрыть законы, по которым возникают, функционируют, развиваются такого рода явления, т.е. проникнуть в их глубинную сущность.
Основные средства научно-технического исследования:
1.Совокупность научных методов, всесторонне обоснованных и сведенных в единую систему;
2.Совокупность понятий, строго определенных терминов, связанных между собою и образующих характерный язык науки.
Результаты научных исследований воплощаются в научных трудах (статьях, учебных пособиях, учебниках, монографиях, диссертациях и т.д.)
илишь затем, после их всесторонней оценки используются в практике, учитываются в процессе практического познания и в снятом, обобщенном виде включаются в руководящие документы.
2. Основные понятия методологии и ее составляющих
Методология научных исследований в экономике включает целый ряд ее составляющих – такие понятия как методология, миссия предприятия (организации), стратегия экономическая, концепция, метод, методика, гипотеза, алгоритм, классификация. Кратко определим эти понятия.
9
Методология – это учение о методах научного поиска, о приемах и операциях по накоплению и освоению знаний, о способах построения и обоснования системы знаний;
–это принципы построения методов, их научное обобщение;
–это учение о структуре, логичности организации, методах и средствах деятельности;
–это учение о принципах построения, формах и способах научного познания;
–это совокупность методов, применяемых в какойлибо науке.
Наиболее важными точками приложения, практическими приемами методологии являются:
1)постановка проблемы и обоснование ее актуальности;
2)определение объекта, предмета и границ исследования;
3)изучение имеющейся литературы по данной проблеме и критический анализ сложившихся точек зрения на те или иные вопросы;
4)уточнение понятийного аппарата исследования, выбор методов и средств исследования, средств (ресурсов) и этапов проведения исследовательской работы, построение научной теории;
5)проверка полученного результата с точки зрения его истинности,
т.е. соответствия объекту исследования.
Миссия предприятия (организации) – экономическое предназначение,
призвание, смысл, цель существования предприятия (организации); Концепция – это генеральный замысел, определяющий стратегию
действий при осуществлении реформ, проектов, планов, программ; это система взглядов на процессы и явления в природе или обществе. Например, концепция маркетинга – рыночный подход к предпринимательству, основанный на приоритете потребителя как главного агента рыночных отношений, на интересы, запросы которого должна ориентироваться марке-
тинговая деятельность.
Стратегия экономическая – это долговременные, наиболее принципиальные, важные установки, планы, намерения правительства страны, администрации регионов, руководства предприятий в отношении производства, доходов и расходов, бюджета, налогов, капитальных вложений,
цен, социальной защиты.
Стратегия социальная – это установление целей и задач, механизма и условий их реализации на базе сочетания интересов макро- и микроэкономики.
В учебном пособии рассматриваются только стратегии экономические на уровне предприятия: стратегии концентрированного роста, интегрированного роста, диверсифицированного роста и стратегию сокращения, которые в свою очередь подразделяются на более мелкие стратегии. Напри-