6377
.pdfние в монументальной живописи. Под «предметным» цветом понимается цвет,
наблюдаемый как признак предмета при рассеянном освещении. В то же время ло-
кальный цвет может восприниматься как символ, например «Купание красного ко-
ня» (художник К.С. Петров-Водкин).
Каждый предмет реквизита изображается ему присущим локальным цветом с не контрастным выявлением объема за счет утемнения реквизита к границам конту-
ров. В данном случае цветовые рефлексы от окружающей среды и предметов, не принимаются во внимание.
Материал: гуашь, темпера.
Количество часов – 24.
ЗАДАНИЕ 13.
НАТЮРМОРТ (локальный)
Постановка на локальные цветовые отношения из предметов, связанных одной темой (например: музыкальная, литературная, из области физики, химии,
предметов графики и т.д.). Освещение академическое.
Предметы должны изображаться условно, но чтобы были узнаваемыми.
Цель задания: сочными локальными цветами передать характерные цветовые особенности постановки. Решение плоскостное.
Материал: гуашь, темпера.
Количество часов –16 часов.
ЗАДАНИЕ 14.
ДЕКОРАТИВНЫЙ НАТЮРМОРТ
На подиум на фоне декоративных тканей устанавливаются четыре керамиче-
ских предмета: орнаментальное декоративное панно из керамического фонда, изде-
лия декоративно-прикладного искусства. Освещение академическое.
Цель задания: основное внимание направлено на гармонизацию колористиче-
ского строя натюрморта, в котором в унисон функционируют насыщенный цвет,
орнамент, силуэт, выразительность композиции.
21
Задача состоит в правильной организации композиции на листе и видении общей цветовой и пластической гармонии, которые приобретает первостепенность в изображаемом натюрморте. Цвет берется более насыщенным, предметы не погру-
жаются в пространственную среду. Реквизит изображается графичнее, четче по си-
луэту. Блики и рефлексы игнорируются. Тени изображаются ослабленными, не раз-
рушающими общетональную композицию. Объем предметов реквизита лепится по принципу низкого рельефа. Все предметы изображаются в единой плоскости. Для большей выразительности декоративной композиции, силуэты предметов прописы-
ваются контурной линией, цветом взятым из цветовой гаммы натюрморта. Разнооб-
разная величина толщины линии обводки должна подчеркнуть освещенные и не-
освещенные части предметов при светопотоке, направленном на постановку под 45
градусов. Принятая контурная линия должна красиво организовать структурный и одновременно декоративный рисунок натюрморта - собрать его.
Материал: гуашь, темпера.
Количество часов – 20.
ЗАДАНИЕ 15.
НАТЮРМОРТ В ИНТЕРЬЕРЕ
Постановка охватывает часть интерьера аудитории с ее оборудованием: мольбертами, подиумами, планшетами, стульями. Предметный натюрморт помещается в глубокое пространство интерьера. Окружение является и фоном и средой для натюрморта. Предстоящее интерьерное пространство реализуется с учетом намеренной градации освещенности перед натюрмортом и самого натюрморта. То есть, его первый план освещается сильнее, все менее второй и третий.
Изображаемая интерьерная среда, в которую помещен натюрморт, является для него фоном. При этом, натюрморт остается главным изобразительным центром. Для того чтобы в заданном пространстве усилить его глубину, перед ним изображается часть пола с обязательной прорисовкой удаляющихся плиток в перспективе. Чем ближе предмет, тем определённее его локальный цвет, то есть, при удалении предметов, они все больше подвергаются воздействию организации световоздушной
22
среды. Резкие контрасты цвета и тона, светотени, рефлексы первого плана далее смягчаются по мере удаления от зрителя.
Материал: акварель, цветная тушь.
Количество часов – 20.
ЗАДАНИЕ 16.
ДЕКОРАТИВНЫЙ НАТЮРМОРТ (свет и тень)
Постановка натюрморта состоит из трех предметов в среде драпировки.
Освещение традиционно академическое.
Изображение натюрморта ориентировано на выявление декоративности цве-
товых плоскостей, декоративность которых исходит из изобразительного раритета
«Свет и тень». В натюрморте исключаются существующие полутона. При этом соб-
ственные тени смягчаются, т.е. не слишком контрастны по тону к светлым поверх-
ностям реквизита. Все локальные цветовые отношения должны быть сгармонизиро-
ванными между собой. Основой плоскостного изображения натюрморта служит взаимосвязь всех элементов по двум координатам. Двухмерное цветовое поле может создаваться с использованием обратной перспективы, с модификацией фактуры красочного слоя и насыщенности, с введением черного цвета обводки. Графическая прорисовка натюрморта осуществляется четкой или произвольного характера чер-
ной линейной обводкой или с рванными по ширине обводки краями, которая долж-
на акцентировать роль композиционно красиво построенной структуры.
Материал: гуашь, темпера.
Количество часов – 20.
Всего за семестр 100 часов.
III КУРС
V СЕМЕСТР
Обучение студентов в течение двух лет было направлено на освоение приемов и техник с применением акварельных и гуашевых красок. Приобретение таких
23
навыков рекомендовано для выхода на практику, связанную с проектной деятельно-
стью. Вместе с тем, важнейшей целью дальнейшего обучения является не только ак-
тивная ретрансляция изображения в различных техниках, но и подключение умений и знаний по вопросам преобразования, трансформации к поискам стилевых, фор-
мальных, ассоциативных и других качеств, развивающих фантазию учащихся и воз-
можности использования выразительных особенностей «языка» цвета.
ЗАДАНИЕ 17.
НАТЮРМОРТ
Постановка являет собой тремя яркими цветными предметами реквизита, ко-
торые находятся в цветовом единстве с тремя драпировками. Освещение яркое.
Общий вид натюрморта должен быть насыщенным светом и рефлексами.
Сущность изображения натюрморта представляет в целом живописную систему, от-
личающуюся разложением сложных тонов на чистые цвета с выявлением светлоты и яркости цветовой гаммы, богатством вольеров, рефлексов, цветных теней. Объем-
ные формы натюрморта как бы растворяются в световоздушной среде, дематериали-
зуются, обретают зыбкость очертаний. Живописная игра цветом должна придать красочному слою трепетность, рельефность. Требуется приложить творческую энер-
гию и написать натюрморт ярко и выразительно.
Материал: акварель, гуашь, цветная тушь.
Количество часов – 16.
ЗАДАНИЕ 18.
ДЕКОРАТИВНЫЙ НАТЮРМОРТ С ЗЕЛЕНЫМИ ТЕНЯМИ
Натюрморт состоит из трех ахроматических предметов и драпировок. Освещается снизу.
Реквизит располагаются так, чтобы впереди был низкий предмет небольшого размера, например, заварной чайник, а в глубине, высокий предмет светлого тона. На плоскости подиума реквизит расставляется так, чтобы падающая от края подиума тень закрывала около половины высокого предмета. Натюрморт из ахроматического преобразуется в хроматический. В колористическое отношение вступает красный и зеленый цвета. Главной целью является изображение натюрморта в то-
24
нально сложном сочетании двух цветов. В предложенном колористическом решении собственные и падающие тени выполняются зеленым цветом в унисоне с тональностью общего красного цвета. Для чего, при работе над натюрмортом рекомендуется прищурить глаза, посмотреть на натюрморт, а затем на свою работу (сравнить их тональности), т.е. создать на планшете сложнейшее тональное единство двух цветов. Вывести их в одну целостную композицию с нюансной тональной проработкой без выхода светлых цветовых пятен на первый план. Натюрморт изображается двухмерно - плоскостным.
Особенность состоит в обучении студентов тональному моделированию предметов и драпировок двумя цветами - красным и зеленым. Рекомендуется преподавателю показать из фонда правильно выполненное задание.
Материал: гуашь, темпера и др.
Количество часов – 20.
ЗАДАНИЕ 19.
НАТЮРМОРТ ИЗ ПОЛОСОК
Набирается натюрморт из трех предметов реквизита и драпировок. Освещение академическое.
Ставится цель: натурный натюрморт трансформировать в декоративный. При выполнении настоящего задания основным композиционным элементом предложены горизонтальные членения, которые становятся решающими в процессе создания декоративного натюрморта. Членение натюрморта осуществляется прямыми или изогнутыми полосками, различных цветовых оттенков. Цветовой модуль на усмотрение автора может быть разной ширины, конфигурации и размера. Не увлекаться укрупненными размерами модуля. При этом, форма предметов моделируются отрезками полосок с обязательным показом объема: светом, собственной тенью, полутоном. При определенной визуальной раздробленности, курсовая работа в процессе
25
набора полосок, должна сохранить целостность изображаемых поверхностей. В этом цель настоящего задания.
Материал: гуашь, темпера и др.
Количество часов – 20.
ЗАДАНИЕ 20.
НАТЮРМОРТ НА ГЛУБОКОЕ ПРОСТРАНСТВО
(из глазурованных предметов и фруктов)
На подиуме выстраивается в глубину натюрморт из трех керамических глазурованных предметов и фруктов на фоне нейтральной без складок драпировки. Освещение академическое.
Цель задания: дальнейшее освоение укрывистой живописи и повышение изобразительного мастерства. Ставится задача на передачу глубокого пространства с выявлением световоздушной среды, с передачей иллюзорности на изображаемом реквизите лепки объемов и их материальности. Проследить правильность изображения натюрморта, помещенного в пространство.
Материал: гуашь, темпера.
Количество часов – 20.
ЗАДАНИЕ 21.
ПОРТРЕТ
Настоящей постановкой является женский портрет. Освещение академическое. В данном случае применяется экран.
При изображении портрета ставится задача активизации цвета, эмоциональной передачи сложной цветовой гаммы, присущей портретной академической живописи в среде искусственного освещения.
Материал: акварель.
Количество часов - 24.
Всего за семестр 100 часа.
26
III КУРС
VI СЕМЕСТР
Обучение студентов в данном семестре имеет целью закрепить живописные
навыки, полученные на предыдущих курсах, и далее предлагается выполнение ряда
работ творческого порядка, развивающих фантазию и умение использовать компо-
зиционные и выразительные возможности цвета, а также освоение разнообразных
техник исполнения.
ЗАДАНИЕ 22.
ИНТЕРЬЕР
Живопись интерьера представляет определенный художественный интерес, как в части передачи архитектуры, так в части предметов, находящихся в интерьерной среде, которая создает в совокупности необходимую колористическую субстанцию. Для выполнения довольно сложного учебного задания, учащиеся вначале находят наиболее интересное место около стены, с тем чтобы, зрительно охватить все его пространство. С выбранного места, определяется линия горизонта, визуально устанавливаются две точки схода. Надо отметить, что при изображении интерьера незаменима техника лессировки, например, в затененных пространствах интерьера. Сложность передачи общего живописного состояния интерьера, а также мягкость светотени в спокойном рассеянном свете со множеством рефлексов, могут быть осуществлены лишь техникой лессировок в союзе с техникой альприма. Надо отметить, что при изображении интерьера незаменима техника лессировки в затененных пространствах интерьера. Предметы ближнего плана пишутся в технике альприма и отрабатываются пером.
Курсовая работа состоит из двух стадий:
1-ая стадия.
При рисовании интерьера необходимо заострить внимание на построении ли-
нейной перспективы с выразительным показом тектоники.
Материал: карандаш.
Количество часов – 8.
27
2-ая стадия.
Тщательно прорисованный и построенный интерьер пишется в обогащенном колорите, с подчеркнутой передачей освещенности, с учетом цветовой и воздушной перспектив.
Материал: акварель, тушь, перо.
Количество часов – 16.
ЗАДАНИЕ 23.
ЖЕНСКИЙ ПОРТРЕТ (с плечами)
Женская голова с плечами (портрет) резко освещается сверху и, чтобы порт-
рет не был в неосвещенной части темным, необходима подсветка экраном или вто-
рым светильником, удаленным на необходимое расстояние. Натура одевается в яр-
кий по цвету платок и не менее яркую верхнюю одежду (блузку, кофту, платье и т.п.).
Несмотря на то, что портрет пишется гуашью, здесь уместно упомянуть о том,
что наряду с общими живописными задачами необходимо помнить рекомендации П. П. Ревякина по технике выполнения конечных стадий в живописной работе
(обобщение и детализация), которые даются в книге «Техника акварельной живопи-
си» (Москва, 1959). Детализация – самая сложная в техническом отношении стадия.
Деталь должна быть написана свежо, решительно, убежденно. В нанесении штрихов и мазков следует обращать внимание, как на их цвет, так и на их направление и ха-
рактер. Цвет детализирующего штриха должен быть подобран с полной уверенно-
стью и точностью.
Детализации подлежат главные места изображения, которые требуют более глубокой разработки. В портретной живописи обобщению подлежат второстепен-
ные детали костюма, атрибутов и т.п. с тем, чтобы сосредоточиться на самом лице,
на его наиболее характерных чертах. Учитывать цвет окружающих второстепенных деталей, которые рефлексируются на лице натуры, которые, по сути, значительно воздействует на портретный колорит.
Предложенный портрет выполняется двумя стадиями:
28
1-ая стадия.
Учебная работа должна обеспечиться академически хорошо построенным ри-
сунком головы и одежды.
Материалы: карандаш.
Количество часов – 12.
2-ая стадия.
Заключается в проявлении авторами энергичного подхода к выполнению жи-
вописной работы, где как можно ярко (сочно) следует выявить цвет с контрастиру-
ющими сгармонизированными теплыми и холодными его переходами.
Материалы: гуашь.
Количество часов – 12.
ЗАДАНИЕ 24.
АССОЦИАТИВНАЯ КОМПОЗИЦИЯ Цель: живописно графическими средствами передать атмосферу воображае-
мого объекта (морской пассажирский порт, аэропорт, железнодорожный вокзал, автовокзал).
Фантазийное задание должно выполняться с абстрактно-ассоциативным рассуждением. В основу этого рассуждения ложится острый по выразительности графический прием с передачей ассоциативного образа морского пассажирского порта, аэропорта, железнодорожного вокзала, автовокзала цветом, при этом следует категорически избегать натуралистичности в реализации задания.
Графическая композиция выполняется двумя стадиями.
1-ая стадия.
Разработка ряда эскизов, с перенесением выбранного варианта на лист.
Материалы: карандаш, гуашь.
Количество часов – 12.
29
2-ая стадия.
Выполнение композиции в цвете по разработанному на первой стадии рисун-
ку.
Материалы: гуашь, темпера.
Количество часов – 8.
ЗАДАНИЕ 25.
АХРОМАТИЧЕСКИЙ НАТЮРМОРТ
Постановка создается из трех ахроматических предметов реквизита и драпи-
ровок. Освещение академическое.
В выполнение поставленной задачи входит принцип трансформации ахрома-
тического состояния натюрморта в хроматическое. Каждый учащийся, на свое усмотрение, выбирает по желанию индивидуальную цветовую гамму и наносит ее на гамму, предложенную учебным заданием. При этом студентам следует обяза-
тельно выдержать тональность, которая свойственна реквизиту ахроматического натюрморта. Постановка пишется легко, быстро и энергично с акцентом на усиле-
ние цвета.
Цель: преобразование натурных ахроматических предметов в цветные, деко-
ративные, создание индивидуального колорита в натюрморте.
Материалы: гуашь, темпера.
Количество часов – 16.
ЗАДАНИЕ 26.
ПАННО НА ДЕТСКУЮ ТЕМУ
Создание панно на детскую тему для детского сада предусматривает, прежде всего, в определении его содержания (море, лес, поле, горы, животный мир, сцена из жизни и т.д.). В данном случае рекомендуется применить полноцветную палитру красок, присущих детскому представлению о цвете. Здесь уместна стилизация,
условность, упрощенность в передаче форм элементов панно. Задание построено на последовательном выполнении двух стадий:
30