6478
.pdfПримерные темы рефератов по дисциплине «Культурно-досуговая деятельность»:
1.Программа современного культурно-досугового мероприятия на материалах культурных традиций одной из зарубежных стран (по выбору).
2.Программа современного культурно-досугового мероприятия на материалах традиционной русской обрядовой культуры.
3.Программа современного культурно-досугового мероприятия на материалах отечественной ярмарочной культуры.
4.Программа современного этнокультурного фестиваля на материалах национальной культуры одного из малых народов России.
5.Современная программа художественно-творческой деятельности на основе традиций народных художественных промыслов (по выбору).
6.Современная программа художественно-творческой деятельности на основе традиций декоративно-прикладного искусства (по выбору).
7.Современная программа творческой деятельности детского коллектива.
8.Современный культурно-просветительный проект для подростковой аудитории.
9.Современная программа эстетического воспитания подростков на базе музея.
10.Современная программа творческих мастер-классов по фотоискусству для молодёжной аудитории.
21
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
1.Досуговая деятельность в культуре Древнего Египта.
2.Досуговая деятельность в культуре Древней Месопотамии.
3.Досуговая деятельность в культуре Древней Греции.
4.Досуговая деятельность в культуре Древнего Рима.
5.Досуговая деятельность в культуре государств Древнего Востока.
6.Формы досуговой деятельности эпохи Средневековья.
7.Особенности культурно-досуговых мероприятий эпохи Возрождения.
8.Формы культурно-досуговой деятельности в Новое время.
9.Сфера культурного досуга в культуре Западной Европы и США в XX веке.
10.Сфера культурного досуга в культуре азиатских стран в XX веке.
11.Исторические особенности отечественной досуговой культуры.
12.Специфика русской культуры досуга в XVIII-XIX веках.
13.Культурно-досуговая деятельность в отечественной культуре XX века.
14.Современные направления культурно-досуговой деятельности.
15.Терминология культурно-досуговой деятельности.
16.Субъекты культурно-досуговой деятельности. Целевая аудитория досуговых программ.
17.Виды и формы культурно-досуговой деятельности.
18.Средства и методы культурно-досуговой деятельности.
19.Современные технологии культурно-досуговой деятельности.
20.Культурно-досуговая деятельность в учреждениях культуры.
21.Культурно-досуговая деятельность в образовательных организациях.
22.Культурно-досуговая деятельность в рамках социокультурных проектов.
23.Основы проектирования в сфере культурно-досуговой деятельности.
24.Роль творчества в сфере культурно-досуговой деятельности.
25.Особенности творческой адаптации традиций культурного досуга прошедших эпох.
Врамках прохождения аттестационного испытания (сдачи экзамена) программой учебной дисциплины также предусмотрено выполнение обучающимися задания «Программа современного культурно-досугового мероприятия (по выбору)» и защита пояснительной записки к данной программе в форме реферата. К защите реферата обучающимся готовится доклад с презентацией, раскрывающий концепцию и основные содержательные аспекты разработанной программы.
Оценка за экзамен является средним баллом, вычисляемым на основании двух баллов. Первый балл выставляется по результатам устного ответа обучающегося на теоретический вопрос, содержащийся в экзаменационном билете, на основании подготовленного письменного ответа. Второй балл выставляется по итогам защиты реферата (разработанной магистрантом программы).
Общий балл по дисциплине выставляется с учётом оценок, полученных во время текущего контроля.
22
ПЕЧАТНЫЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Печатные и электронные издания
1.Васильковская, М. И. Педагогика досуга : практикум по дисциплине для обучающихся по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», профили подготовки: «Менеджмент детско-юношеского досуга», «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ», «Менеджмент социально-культурной деятельности», «Социальнокультурная анимация и рекреация», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / М. И. Васильковская. – Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2019. – 56 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/108569.html. – ISBN 978-5-8154-0510-3.
2.Васильковская, М. И. Педагогика досуга. Развитие социально-культурного творчества молодежи : учебное пособие для обучающихся по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / М. И. Васильковская. – Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2019. – 128 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/95567.html. – ISBN 978-5-8154-0484-7.
3.Веселова, Н. Ю. Организация социально-культурного досуга и управление анимацией в туризме. Часть 2 : учебное пособие / Н. Ю. Веселова. – Краснодар : Южный институт менеджмента, 2007. – 76 с. – URL: https://www.iprbookshop.ru/9583.html.
4.Веселова, Н. Ю. Организация социально-культурного досуга и управление анимацией в туризме. Часть 1 : учебное пособие / Н. Ю. Веселова. – Краснодар : Южный институт менеджмента, 2007. – 86 с. – URL: https://www.iprbookshop.ru/9582.html.
5.Гук, А. А. История любительского кинофото- и видеотворчества : учебное пособие по направлению 071500 «Народная художественная культура» (бакалавриат), профильный модуль № 5 «Руководство студией кино-, фото-, видеотворчества» / А. А. Гук. – Кемерово : Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2012. – 88 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/21986.html. – ISBN 978-5-8154-0234-8.
6.Домаренко, Е. В. Культурно-досуговая деятельность библиотеки : научнопрактическое пособие / Е. В. Домаренко. – Москва : ЛИБЕРЕЯБИБИНФОРМ, 2006. – 78 с. – ISBN 5-85129-175-3.
7.Досуговедение : учебное пособие (курс лекций) / составители: Ж. В. Гречкина [и др.]. – Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет,
2018. – 222 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/92684.html. – ISBN 22278397.
8.Дюмон, Виржини. Как испортить ребенка воспитанием. Вредные советы : издание для досуга / Виржини Дюмон; перевод М. Аннинской. – Москва :
Синдбад, 2015. – 240 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/58800.html. – ISBN
23
978-5-905891-81-6.
9.Загорская, Л. М. Альтернативные культурно-досуговые технологии : монография / Л. М. Загорская, В. А. Назаркина ; редакция Л. М. Загорской. – Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет,
2017. – 152 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/91178.html. – ISBN 978-5- 7782-3454-3.
10.Зворыкина, Т. И. Совершенствование управления предоставлением населению досуговых услуг (на примере г. Москвы) : монография / Т. И. Зворыкина, Е. В. Литвинова, Т. П. Литвинова. – Москва : Российский новый уни-
верситет, 2012. – 280 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/21314.html. – ISBN 978-5-89789-072-9.
11.Лазарева, Л. И. Музыкальное оформление культурно-досуговых программ : практикум по дисциплине для обучающихся по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», профиль подготовки «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / Л. И. Лазарева. – Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2020. – 64 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/108566.html. – ISBN 978-5-8154-0548-6.
12.Медведь, Э. И. Профессионально-ориентированная подготовка бакалавров социально-культурной деятельности к организации досуга детей и молодежи : учебное пособие / Э. И. Медведь, О. И. Киселева. – Саратов : Вузовское образование, 2015. – 76 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/36272.html.
13.Новоселов, В. А. Дистанционная работа в культурно-досуговом учреждении: организация, ведение, учет : учебно-методическое пособие / В. А. Новоселов. – Москва : Московский педагогический государственный универ-
ситет, 2020. – 56 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/105897.html. – ISBN 978-5-4263-0944-9.
14.Режиссура детских культурно-досуговых программ : рабочая тетрадь по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность», специализации «Педагогика детского-юношеского досуга» : [учебно-методическое пособие] / составитель Л. А. Сущенко. – Кемерово : Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2006. – 56 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/22078.html.
15.Социология досуга : учебный терминологический словарь для студентов, обучающихся по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность», специализации «Педагогика детско-юношеского досуга» и «Соци- ально-культурная анимация» / составитель Л. Ю. Логунова. – Кемерово : Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2012. – 48
с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/22096.html.
16.Сущенко, Л. А. Режиссерские технологии детско-юношеских культурнодосуговых программ : учебно-методическое пособие для обучающихся по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», профиль «Менеджер детско-юношеского досуга», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / Л. А. Сущенко. – Кемерово : Кемеровский госу-
24
дарственный институт культуры, 2018. – 95 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/93519.html. – ISBN 978-5-8154-0434-2.
17.Технологические основы социально-культурной деятельности : учебнометодический комплекс по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность», специализаций «Педагогика детско-юношеского досуга» и «Менеджмент социально-культурной деятельности институтов гражданского общества» / составитель Т. В. Зайцева. – Кемерово : Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2012. – 59 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/29718.html.
18.Фоменко, Н. К. Технологии ведения культурно-досуговых программ. Часть 1. Конферанс и конферансье : учебное пособие / Н. К. Фоменко. – Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2016. – 167 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/66370.html. – ISBN 978-5-8154-0363-5.
19.Фопель, Клаус. На пороге взрослой жизни. Психологическая работа с подростковыми и юношескими проблемами. Ценности, цели и интересы. Школа и учеба. Работа и досуг / Клаус Фопель ; перевод Ю. Н. Казанцева; А. А. Позаненко. – Москва : Генезис, 2020. – 208 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/95353.html. – ISBN 978-5-98563-540-9.
20.Штейнбах, В. Л. Игра : издание для досуга / В. Л. Штейнбах. – Москва :
Человек, 2013. – 192 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/65561.html. – ISBN 978-5-906131-12-6.
21.Этнокультурные технологии : учебно-методический комплекс по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность», специализации «Педагогика детско-юношеского досуга» / составитель Л. Ю. Егле. – Кемерово : Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2012. – 44
с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/29728.html.
Перечень иных общедоступных ресурсов сети «Интернет»
1.Альдебаран : электронная библиотека книг : [сайт]. – URL: http://aldebaran.ru/.
2.Библиотека – Центр деловой и правовой информации : сайт. – URL: https://lib-avt.ru/filial/centr-delovoy-i-pravovoy-informacii.
3.Библиотекарь.Ру : электронная библиотека : [сайт]. – URL: http://www.bibliotekar.ru/.
4.Гумер : электронная библиотека : [сайт]. – URL: http://www.gumer.info/.
5.КиберЛенинка : научная электронная библиотека : [сайт]. – URL: cyberleninka.ru.
6.КонсультантПлюс : официальный сайт. – URL : http://www.consultant.ru.
7.Культура.РФ : портал культурного наследия и традиций России : [сайт]. –
URL: https://www.culture.ru/.
8.Музейно-выставочный центр «Микула» : сайт. – URL: https://museymikula.ru/.
9.Нижегородская государственная областная универсальная научная библио-
тека имени В. И. Ленина : сайт. – URL: http://ngounb.ru/.
25
10.Нижегородский государственный историко-архитектурный музей-
заповедник (НГИАМЗ) : сайт. – URL : https://ngiamz.ru/.
11.Нижегородский государственный художественный музей : [сайт]. – URL: http://artmuseumnn.ru/.
12.Портал информационной поддержки руководителей учреждений культуры :
сайт. – URL : https://www.cultmanager.ru/.
13.Arzamas : история культуры в видео, текстах и фотографиях : [сайт]. – URL: https://arzamas.academy/.
26
Приложение А Методические рекомендации по выполнению реферата
Реферат по дисциплине выполняется в форме пояснительной записки к проекту современной программы культурного досуга.
В процессе работы над рефератом обучающиеся развивают навыки аналитической работы с источниками и дополнительной литературой.
При написании реферата необходимо следовать следующим правилам:
–раскрытие темы реферата предполагает наличие не менее 10 источников информации (публикации, монографии, справочные издания);
–не рекомендуется использовать в качестве источников информации учебные издания, нельзя брать за основу реферата фрагменты диссертационных исследований, материалы из блогов и со страниц в социальных сетях, из справочных сервисов (Wikipedia и т.д.);
–подготовка к написанию реферата предполагает внимательное изучение каждого источника информации и отбор сведений, непосредственно касающихся избранной темы. На этом этапе работы важно выделить существенную информацию, найти смысловые абзацы и ключевые слова, определить связи между ними.
–содержание реферата ограничивается 2-3 главами, которые подразделяются на параграфы (2 или 3);
–сведение отобранной информации непосредственно в текст реферата должно быть выстроено в соответствии с определенной логикой;
–структура, содержание и оформление реферата должны соответствовать разработанным кафедрой Культурологии требованиям.
Объём реферата составляет 15-20 страниц машинописного текста (TNR, кегль 14, интервал 1,5), не считая приложений.
Текст реферата печатается через полтора интервала на одной стороне стандартного листа белой односортной бумаги формата А4. Страницы реферата должны иметь поля: левое – 20 мм, правое – 15 мм, верхнее – 25 мм, нижнее – 25 мм, на переплет – 10 мм. Красная строка –12,5 мм. Нумерация страниц проставляется вверху страницы по центру. На титульном листе номер страницы не указывается.
После выбора темы реферата обучающемуся следует составить список источников и литературы по этой теме. В процессе обработки содержания источников информации необходимо выписывать отдельные положения. Каждая выписка должна иметь точную ссылку на источник (автор, название книги или статьи, место и год издания, страница). Затем эти выписки могут использоваться как цитаты в реферате.
Реферат имеет следующую структуру: 1. Титульный лист.
2. Оглавление.
3. Введение.
4. Основной текст.
5. Заключение.
27
6.Литература.
7.Приложения.
Реферат должен иметь титульный лист, на котором указывается название университета, факультета, фамилия и инициалы магистранта, название направления подготовки, название работы, город и год выполнения работы. За титульным листом, оформленным в соответствии с утверждённым кафедрой образцом, располагается лист с оглавлением реферата, после которого следует его текст.
Воглавлении последовательно излагаются наименования глав и разделов реферата. При этом их формулировки должны точно соответствовать содержанию работы, быть краткими, четкими, последовательно и точно отражать её внутреннюю логику.
Введение к реферату в обязательном порядке содержит следующие элементы:
1. Актуальность разработки творческого проекта.
2. Объект и предмет разработки.
3. Цель и задачи проекта.
4. Методологические основы разработки.
5. Обзор используемых источников информации.
6. Структура и объем пояснительной записки.
Цель исследования показывает направление раскрытия темы работы. Выглядеть это может следующим образом: «Целью данной работы является определение… (установление, разработка, раскрытие, освещение, выявление, обобщение, систематизация…)».
Задачи работы – это способы достижения цели. В соответствии с основной целью следует выделить 4-5 задач, которые необходимо решить для достижения главной цели исследования. Это либо решение подпроблем, вытекающих из общей проблемы, либо задачи систематизации, обобщения, выявления, обоснования, разработки, оценки отдельных аспектов общей проблемы. Каждая из задач формулируется в соответствии с содержанием разделов работы. Формулируются задачи следующим образом: «Для достижения поставленной в реферате цели решались следующие задачи:
– раскрыть …;
– выявить …;
– выделить…;
– определить …;
– обосновать …;
– установить …;
– систематизировать … и т.п.
Изучение, исследование, анализ не могут быть целью/задачей (это инструменты достижения результатов, а не сами предполагаемые результаты работы).
Восновной части должна быть представлена содержательная характеристика проекта. Представленный материал должен быть логически связан с це-
28
лью работы. Текст основной части должен быть разделен на несколько параграфов, иметь ссылки на источники информации и материалы в приложении.
Ссылки оформляются в виде затекстовых сносок (в квадратных скобках), с указанием страницы литературного источника, на которой располагается заимствованная цитата. Например [1, с. 45] или [1]. Точка ставится после скобки. В ссылках должны быть указаны все источники, которые представлены в списке литературы.
Заключение должно содержать итоги работы на основе поставленных цели и задач, характеристику результатов, к которым пришел автор в ходе разработки проекта. Также в заключении даются сведения о теоретической/практической значимости разработанной программы, раскрывается потенциал её реализации. Важнейшее требование к заключению – его краткость и обстоятельность; в нем не следует повторять содержание введения и основной части работы.
Список литературы составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии автора) и оформляется в соответствии с требованиями действующего ГОСТа по оформлению библиографического списка. В списке применяется общая нумерация источников информации. При написании реферата рекомендуется обращаться к новейшим научным источникам.
Вприложение могут быть включены иллюстрации и текстовые данные, содержащие дополнительную информацию по разработке. Всем элементам приложений должны соответствовать ссылки в тексте работы.
Вкачестве основных критериев оценивания реферата можно выделить:
–соответствие плана реферата выбранной теме;
–самостоятельность суждений, степень оригинальности текста;
–степень раскрытия сущности проблемы;
–умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал;
–умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы;
–обоснованность выбора источников (круг, полнота использования публикаций по проблеме; привлечение новейших работ по проблеме (журнальные публикации, материалы сборников научных трудов и т.д.));
–соответствие структуры и оформления реферата предъявляемым требованиям (в том числе правильность оформления ссылок на используемые ресурсы; грамотность и культура изложения; владение терминологией и понятийным аппаратом проблемы; соблюдение требований к объему; отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей; литературный стиль);
–сроки сдачи реферата.
При оценке выполнения реферата, помимо вышеперечисленных критериев, основным является раскрытие сущности взятой для рассмотрения проблемы, глубина её осмысления и степень самостоятельности работы магистранта
29
(оригинальность текста работы должна составлять не менее 50%). Особое внимание уделяется содержанию разработанной программы культурно-досуговой деятельности, потенциалу её реализации и качеству выступления магистранта на защите.
К защите реферата обучающимся готовится доклад с презентацией, раскрывающий концепцию и основные содержательные аспекты разработанной программы.
Защита разработанных магистрантами программ культурно-досуговой деятельности осуществляется в рамках аттестационных испытаний.
30