6542
.pdfобразовательной организации дополнительного образования).
6)Разработайте структуру творческого проекта и опишите кратко основную идею проекта.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Охарактеризуйте целевую аудиторию и предполагаемое место реализации вашей программы.
2.Обозначьте специфику того теоретического материла (посвященного истории и технологии выбранного вида декоративно-прикладного искусства), который необходимо преподнести участникам вашей программы перед началом практического обучения приёмам художественной деятельности.
Практическое занятие 7. Творческий проект «Программа художественно-творческой деятельности,
направленная на популяризацию декоративно-прикладного искусства»
Задание: творческий проект по разработке программы художественнотворческой деятельности, направленной на популяризацию декоративноприкладного искусства:
1)Раскройте содержание проекта.
2)Охарактеризуйте формы и технологии планирования и реализации организационной и педагогической деятельности, применимые в рамках проектируемой программы.
3)Освойте основные технологии создания изделий выбранного вами вида декоративно-прикладного искусства.
4)Создайте эскизный проект изделия декоративно-прикладного назначения.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Опишите технологии создания изделий выбранного вами вида декоративноприкладного искусства.
2.На какие творческие работы других мастеров вы опирались при работе над эскизом изделия?
3.При необходимости исправьте и доработайте эскиз. После утверждения эскиза у преподавателя начните работу над созданием изделия декоративно-прикладного назначения в выбранной технике.
Практическое занятие 8. Творческий проект «Программа художественно-творческой деятельности,
направленная на популяризацию декоративно-прикладного искусства»
Задание: творческий проект по разработке программы художественнотворческой деятельности, направленной на популяризацию декоративноприкладного искусства:
1) Выполните изделие декоративно-прикладного назначения в выбранной
21
технике.
2)Опишите основные этапы работы над изделием декоративно-прикладного назначения и охарактеризуйте трудности, с которыми вы сталкивались при выполнении задания.
3)Оцените достигнутые при разработке проекта результаты и охарактеризуйте потенциал его внедрения.
4)Оформите пояснительную записку к творческому проекту в виде реферата.
5)Защитите свой творческий проект.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.В чём актуальность и прикладное значение вашей работы?
2.С какими трудностями вы сталкивались при выполнении творческого проекта?
3.Какие результаты были достигнуты при разработке проекта?
4.Каковы перспективы дальнейшего развития разработанной вами программы художественно-творческой деятельности?
22
Примерные темы рефератов по дисциплине «Технологии организации и реализации художественно-творческой деятельности»:
1.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства художественной вышивки.
2.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства плетения кружева на коклюшках.
3.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства художественной обработки кожи.
4.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства создания игрушки.
5.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства текстильной аппликации.
6.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства ручного ткачества.
7.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства росписи по дереву.
8.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства росписи по ткани.
9.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства росписи по стеклу.
10.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства бисероплетения.
23
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ВО 2 СЕМЕСТРЕ
1.Понятие художественного творчества.
2.Понятие искусства.
3.Основные направления исследований творческой деятельности.
4.Психология художественного творчества.
5.Структура творческого процесса.
6.Творчество и мышление.
7.Технологии развития творческой активности.
8.Основные формы творческой деятельности.
9.Управление творческим коллективом.
10.Современные технологии творческой деятельности.
11.Методология художественно-творческой деятельности.
12.История художественно-творческой деятельности в культуре древних цивилизаций.
13.Формы художественно-творческой деятельности эпохи Средневековья.
14.Особенности художественного творчества эпохи Возрождения.
15.Формы художественно-творческой деятельности в Новое и Новейшее время.
16.Исторические особенности развития художественно-творческой деятельности в отечественной культуре.
17.Народные художественные промыслы в русской культуре.
18.Декоративно-прикладное искусство в русской культуре.
19.Актуальные формы художественно-творческой деятельности в современной России.
20.Основы проектирования в сфере художественно-творческой деятельности.
21.Народные художественные промыслы и детское творчество.
22.Декоративно-прикладное искусство: потенциал применения в обучении художественному творчеству.
23.Художественно-творческая деятельность в учреждениях культуры.
24.Художественно-творческая деятельность в образовательных организациях.
25.Художественно-творческая деятельность в рамках социокультурных мероприятий.
Врамках прохождения аттестационного испытания (сдачи экзамена) программой учебной дисциплины также предусмотрено выполнение обучающимися задания «Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию декоративно-прикладного искусства (по выбору)», защита пояснительной записки к данному творческому проекту в форме реферата и просмотр прилагаемых к программам творческих работ.
24
ПЕЧАТНЫЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ И РЕАЛИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Печатные и электронные издания
1.Бакланова, Т. И. Этнокультурная педагогика. Проблемы русского этнокультурного и этнохудожественного образования : монография / Т. И. Бакланова. – Саратов : Вузовское образование, 2015. – 155 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/35190.html.
2.Борисенко, В. П. Интерактивные и творческие методы в организации учебного процесса (практические рекомендации) : учебно-методическое пособие / В. П. Борисенко. – Москва : Московский гуманитарный университет, 2017. – 82 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/74723.html. – ISBN 978-5-906912-82-4.
3.Буровкина, Л. А. Научно-методологические условия художественного образования учащихся в учреждениях дополнительного образования : монография / Л. А. Буровкина. – Москва : Московский городской педагогический университет, 2011. – 320 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/26724.html.
4.Веретенникова, Л. K. Развитие творческого потенциала младших школьников : учебное пособие / Л. K. Веретенникова. – Москва : Московский педагогический государственный университет, 2020. – 84 с. –
URL: http://www.iprbookshop.ru/105924.html. – ISBN 978-5-4263-0957-9.
5.Веретенникова, Л. К. Подготовка будущих педагогов к развитию творческого потенциала обучающихся : монография / Л. К. Веретенникова.
– Москва : Московский педагогический государственный университет,
2018. – 164 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/79039.html. – ISBN 978-5- 4263-0578-6.
6.Гройсман, А. Л. Психология успешности профессионального обучения и творческой деятельности актера / А. Л. Гройсман, В. А. Владимирцев. – Москва : Когито-Центр, 2013. – 143 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/15301.html. – ISBN 978-5-89353-235-7.
7.Гройсман, А. Л. Общая психопрофилактика и психогигиена творческого труда / А. Л. Гройсман, А. Н. Иконникова. – Москва : Когито-Центр, 2019. – 160 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/88334.html. – ISBN 5-89353-206-6.
8.Дормидонтова, Л. П. Творческое развитие педагогов и обучающихся в современном образовательном пространстве : учебно-методическое пособие / Л. П. Дормидонтова, М. Г. Заббарова. – Ульяновск : Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова, 2020. – 131 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/108536.html. – ISBN 2227-8397.
9.Замураева, М. А. Педагогические условия формирования творческих способностей обучающихся / М. А. Замураева, Н. В. Сырова, Е. А.
Шушканова // Проблемы современного педагогического образования. –
25
2020. – № 68-4. – С. 206-209.
10.Зименкова, Ф. Н. Воспитание творческой личности школьника на уроках технологии и внеклассных занятиях : монография / Ф. Н. Зименкова. – Москва : Прометей, 2013. – 94 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/18559.html. – ISBN 978-5-7042-2399-3.
11.Злотникова, Т. С. Философия творческой личности : монография / Т. С. Злотникова. – Москва : Согласие, 2017. – 918 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/75848.html. – ISBN 978-5-906709-74-5.
12.Иванова, И. В. Творческое саморазвитие личности в детских объединениях : учебно-методическое пособие / И. В. Иванова. – Калуга : Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского, 2015. – 176 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/57635.html.
13.Ильина, Т. В. История искусства Западной Европы от Античности до наших дней : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям : учебник для академического бакалавриата / Т. В. Ильина, М. С. Фомина. – Москва : Юрайт, 2018. – 332 с. – ISBN 978-5-534-03311-3.
14.Калошина, И. П. Психология творческой деятельности : учебное пособие для студентов вузов / И. П. Калошина. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. – 671 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/81555.html. – ISBN 978-5-238-01430- 2.
15.Кашапов, М. М. Психология творческого мышления профессионала : монография / М. М. Кашапов. – Москва, Саратов : ПЕР СЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2019. – 688 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/88207.html. – ISBN 978-5-4486-0851-3.
16.Козлов, В. В. Психология творчества / В. В. Козлов. – Саратов : Вузовское образование, 2014. – 72 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/18331.html.
17.Кудрявцев, Е. М. Методы решения организационных задач : учебник / Е. М. Кудрявцев. – Москва : АСВ, 2015. – 336 c. – URL: https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785432300560.html. – ISBN 978-5- 4323-0056-0.
18.Лазутова, М. Н. Модели художественного воспитания обучающихся в укрупненных образовательных комплексах мегаполиса : монография / М. Н. Лазутова, Л. С. Львова, Е. Е. Григорьева, С. Н. Комиссаров, К. А. Скворчевский и др. – Москва : Логос, 2015. – 203 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/48344.html. – ISBN 978-5-98704-834-4.
19.Левин, И. Л. Механизм творческой самореализации личности в контексте креативной парадигмы образования / И. Л. Левин // Интернет-журнал Науковедение. – 2014. – № 4. – С. 113. – URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=22675712.
20.Ломов, С. П. Методология художественного образования : учебное пособие / С. П. Ломов, С. А. Аманжолов. – Москва : Прометей, 2011. – 188 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/8299.html. – ISBN 978-5-4263-0040-8.
21.Миненко, Л. В. Методика преподавания декоративно-прикладного
26
искусства и народных промыслов : учебно-методическое пособие по направлениям подготовки: 51.03.02 «Народная художественная культура», профиль «Руководство студией декоративно-прикладного творчества», 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», профиль «Художественная керамика», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / Л. В. Миненко. – Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2020. – 171 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/108563.html. – ISBN 978-5-8154-0542-4.
22.Молостова, Н. Ю. Половозрастные особенности развития творческого мышления / Н. Ю. Молостова, Е. Е. Щербакова, М. В. Щербакова // Вестник психофизиологии. – 2017. – № 1. – С. 36-42. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32396882.
23.Молоткова, Н. В. Педагогическое сопровождение творческого саморазвития студента в условиях цифровизации образования : учебное пособие / Н. В. Молоткова, А. И. Попов. – Тамбов : Тамбовский государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2019. – 80 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/99778.html. – ISBN 978-5-8265-2131-1.
24.Назарова, М. С. История искусства и архитектуры Древнего мира : учебное пособие / М. С. Назарова. – Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, 2019.
–144 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/102431.html. – ISBN 978-5-7937- 1698-7.
25.Назарова, М. С. История искусства. Искусство зарубежного Востока : учебное пособие / М. С. Назарова, Г. И. Домаха. – Санкт-Петербург : СанктПетербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, 2019. – 162 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/102432.html. – ISBN 978-5-7937-1679-6.
26.Попов, А. И. Инновационные образовательные технологии творческого развития студентов. Педагогическая практика : учебное пособие / А. И. Попов. – Тамбов : Тамбовский государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2013. – 80 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/63848.html. – ISBN 978-5-8265-1209-8.
27.Рыскулова, М. Н. Психолого-педагогическое сопровождение творческого саморазвития студентов в условиях бригадного взаимодействия / М. Н. Рыскулова, М. В. Калтаева // Приволжский научный журнал. – 2013. – № 2.
–С. 130-134.
28.Ташкеева, Г. К. Творческая деятельность студентов в образовательной среде высших учебных заведений : монография / Г. К. Ташкеева. – Алматы : Казахский национальный университет им. аль-Фараби, 2017. – 168 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/93770.html. – ISBN 978-601-04-3201-7.
29.Тимофеева, Ю. Ф. Основы творческой деятельности. Часть 1. Эвристика, ТРИЗ : учебное пособие / Ю. Ф. Тимофеева. – Москва : Московский педагогический государственный университет, 2012. – 368 с. – URL: https://www.iprbookshop.ru/18596.html . – ISBN 978-5-4263-0119-1.
27
30.Черткоева, В. Г. Развитие творческих способностей младших школьников посредством художественно-изобразительной деятельности : монография / В. Г. Черткоева; редактор Б. А. Тахохов. – Владикавказ : СевероОсетинский государственный педагогический институт, 2014. – 160 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/64916.html.
31.Шауро, Г. Ф. Народные художественные промыслы и декоративноприкладное искусство : учебное пособие / Г. Ф. Шауро, Л. О. Малахова. – Минск : Республиканский институт профессионального образования
(РИПО), 2019. – 174 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/93428.html. – ISBN 978-985-503-950-2.
32.Ямбург, Е. А. Управление стабилизацией и развитием творческих процессов в современной школе / Е. А. Ямбург. – Москва, Саратов : ПЕР СЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2019. – 48 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/88235.html. – ISBN 978-5-4486-0879-7.
33.Декоративно-прикладное искусство : учебно-методическое пособие / составитель Н. П. Приказчикова. – Астрахань : Астраханский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2019.
– 125 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/93076.html. – ISBN 978-5-93026- 072-4.
34.История искусства: русское искусство : учебное пособие / составитель М. В. Посохина. – Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, 2017. – 92 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/102910.html. – ISBN 2227-8397.
35.Теория и методика этнохудожественного образования : учебнометодический комплекс для студентов 4, 5-го курсов, обучающихся по специальности 071301 «Народное художественное творчество» / составитель И. А. Сечина. – Кемерово : Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2013. – 43 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/29716.html.
Перечень иных общедоступных ресурсов сети «Интернет»
1.Альдебаран : электронная библиотека книг : [сайт]. – URL: http://aldebaran.ru/.
2.Ассоциация «Народные художественные промыслы России» : сайт. – URL: https://nkhp.ru/.
3.Библиотека – Центр деловой и правовой информации : сайт. – URL: https://lib-avt.ru/filial/centr-delovoy-i-pravovoy-informacii.
4.Библиотекарь.Ру : электронная библиотека : [сайт]. – URL: http://www.bibliotekar.ru/.
5.Государственный каталог Музейного фонда Российской Федерации : сайт. –
URL: https://goskatalog.ru/portal/.
6.Гумер : электронная библиотека : [сайт]. – URL: http://www.gumer.info/.
7.КиберЛенинка : научная электронная библиотека : [сайт]. – URL: cyberleninka.ru.
28
8.КонсультантПлюс : официальный сайт. – URL : http://www.consultant.ru.
9.Культура.РФ : портал культурного наследия и традиций России : [сайт]. –
URL: https://www.culture.ru/.
10.Музейно-выставочный центр «Микула» : сайт. – URL: https://museymikula.ru/.
11.Нижегородская государственная областная универсальная научная библиотека имени В. И. Ленина : сайт. – URL: http://ngounb.ru/.
12.Нижегородский государственный историко-архитектурный музей-
заповедник (НГИАМЗ). – URL : https://ngiamz.ru/.
13.Нижегородский государственный художественный музей : [сайт]. – URL: http://artmuseumnn.ru/.
14.Портал информационной поддержки руководителей учреждений культуры.
– URL : https://www.cultmanager.ru/.
15.Arzamas : история культуры в видео, текстах и фотографиях : [сайт]. – URL: https://arzamas.academy/.
29
Приложение А Методические рекомендации по выполнению реферата
Реферат по дисциплине выполняется в форме пояснительной записки к программе художественно-творческой деятельности.
В процессе работы над рефератом обучающиеся развивают навыки аналитической работы с источниками и дополнительной литературой.
При написании реферата необходимо следовать следующим правилам:
–раскрытие темы реферата предполагает наличие не менее 10 источников информации (публикации, монографии, справочные издания);
–не рекомендуется использовать в качестве источников информации учебные издания, нельзя брать за основу реферата фрагменты диссертационных исследований, материалы из блогов и со страниц в социальных сетях, из справочных сервисов (Wikipedia и т.д.);
–подготовка к написанию реферата предполагает внимательное изучение каждого источника информации и отбор сведений, непосредственно касающихся избранной темы. На этом этапе работы важно выделить существенную информацию, найти смысловые абзацы и ключевые слова, определить связи между ними.
–содержание реферата ограничивается 2-3 главами, которые подразделяются на параграфы (2 или 3);
–сведение отобранной информации непосредственно в текст реферата должно быть выстроено в соответствии с определенной логикой;
–структура, содержание и оформление реферата должны соответствовать разработанным кафедрой Культурологии требованиям.
Объём реферата составляет 18-25 страниц машинописного текста (TNR, кегль 14, интервал 1,5), не считая приложений.
Текст реферата печатается через полтора интервала на одной стороне стандартного листа белой односортной бумаги формата А4. Страницы реферата должны иметь поля: левое – 20 мм, правое – 15 мм, верхнее – 25 мм, нижнее – 25 мм, на переплет – 10 мм. Красная строка –12,5 мм.
После выбора темы реферата обучающемуся следует составить список источников и литературы по этой теме. В процессе обработки содержания источников информации необходимо выписывать отдельные положения. Каждая выписка должна иметь точную ссылку на источник (автор, название книги или статьи, место и год издания, страница). Затем эти выписки могут использоваться как цитаты в реферате.
Реферат имеет следующую структуру: 1. Титульный лист.
2. Оглавление.
3. Введение.
4. Основной текст.
5. Заключение.
6. Литература.
7. Приложения.
30