7153

Лекция 4. Принятие христианства - переломный момент и истории русской культуры.

Миссия Византии в христианском мире раннего средневековья. Византийское влияние и национальное самосознание. Русь как наследница духовного идеала Византии. Идея универсализма. Выбор веры как определение единого духовного пространства Руси. Обрусение христианского верования и церкви. Картина мира человека средневековой культуры. Пространство и время. Письменность древних славян и образование после принятия христианства. Письменная культура на Руси.

Семинар 4. Принятие христианства - переломный момент и истории русской культуры.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Исторические предпосылки возникновения литературы в Древней Руси.

2.Отличия развития русской литературы от развития литературы Запада.

3.Географические и хронологические границы древнерусской литературы. Периодизация.

4.Характерные особенности древнерусской литературы.

4.1.Своеобразный характер бытования древнерусских литературных произведений.

4.2.«Литературный этикет» и традиционность в литературе.

4.3.«Средневековый историзм» древнерусской литературы.

5.Жанровая система литературы Древней Руси.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ. Редакция произведения, «анфиладный принцип», «литературный этикет», «средневековый историзм»; система жанров, патристика, агиография (житийная литература), патерик, апокриф, хроника (хронограф), летопись.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.Какой принцип положен в основу периодизации древнерусской литературы?

2.Какое значение имел характер бытования литературного произведения для литературного процесса в целом?

3.Поясните понятие литературный этикет.

4.Охарактеризуйте метод составления древнерусской летописи.

5.Что общего между древнерусской летописью и переводным жанром хроники?

6.Дайте определения введенного Д.С. Лихачевым термина «анфиладный принцип».

21

7.Личность автора в древнерусской литературе.

8.Как первоначальная древнерусская система жанров связана с характером миросозерцания средневекового человека?

9.Д.С. Лихачев о жанрах древнерусской литературы.

10.Что такое апокриф?

11.Какая литература называется термином агиография?

12.Какие произведения византийской естественнонаучной литературы были переведены на древнерусский язык? Со сведениями какого рода они знакомили читателя?

Лекция 5. Культура Киевской Руси.

Киевское наследие в русской культуре. Киев – центр духовной жизни Руси. Городская культура. Народное творчество и фольклорная традиция. Героический былинный эпос. Истоки философской культуры. Особенности древнерусской литературы. Архитектура и иконопись Киевской Руси. Распространение научных и технических знаний в Киевской Руси.

Семинар 5. Культура Киевской Руси.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Роль монастырей в русской культуре.

2.Канон в храмовой архитектуре Киева. Структура христианского храма.

3.Византийская традиция и русская самобытность в архитектуре храмов удельной Руси.

4.Иконописный канон и его трансформация в русских школах (новгородской, псковской, ярославской).

5.Художественные центры Средневековой Руси.

6.Памятники зодчества Древней Руси и проблемы их сохранения.

7.Былины и сказки как памятники русской культуры.

Лекция 6. Владимир и Новгород как варианты развития древнерусской культуры.

Миссия города в средневековой культуре Западной Европы и Руси. Владимир и Новгород: новые варианты культурного творчества удельной Руси. Роль Владимиро-Суздальского княжества в культуре Древней Руси. Владимирское летописание. Новгородская земля как крупнейший торговый и культурный центр Древней Руси. Новгородское летописание. Образ мира в храмах Новгорода. Формирование нового типа церкви в XIV веке. Символика храмового зодчества Владимиро-Суздальского княжества.

22

Семинар 6. Владимир и Новгород как варианты развития древнерусской культуры.

Выдается хрестоматийный материал. Вопросы и задания:

1.В чём суть явления, сформулированного Г.В. Вернадским как «своеобразный дуализм» в литературном искусстве Древней Руси? Какой жанр древнерусского фольклора он считает ведущим? Почему? О чём свидетельствует русская пословица «Из песни слова не выкинешь»? Что означают слова: «Песня — живая летопись русского народа». Найдите в словарях определение былины. Каковы характерные особенности древнерусских былин? Чем различаются былинные герои Владимира, Новгорода и Галича? С чем связаны эти различия? Как вы думаете, чем сказки отличаются от былин? Что между ними общего? В чём различия волшебных и сатирических сказок? Приведите конкретные примеры.

2.Каковы истоки древнерусской литературы? Каковы её особенности? С чем были связаны эти особенности? Вспомните, какие жанры существовали в древнерусской литературе. Приведите конкретные примеры.

3.Какие точки зрения на проблему образования и грамотности древнерусского общества существуют в отечественной историографии? Какими фактами о распространённости образования в Древнерусском государстве располагают современные историки? Найдите в тексте «Повести временных лет» сюжеты, дающие представление об уровне образования и грамотности на Руси.

4.Каковы общие черты древнерусского зодчества конца X — начала XII в.? Какие процессы свидетельствуют о происходящей эволюции древнерусского зодчества? Выделите архитектурные стили, характерные для данного периода. Найдите в справочных изданиях и на сайтах в Интернете их описание.

5.Вспомните, что такое икона. Когда и при каких обстоятельствах появились первые иконы? Что такое иконописный канон? Каковы основные особенности изображения святых на иконах? Какую эволюцию прошла русская школа иконописи? Каковы особенности творчества Андрея Рублёва? Какие обстоятельства позволяют сделать вывод о том, что Андрей Рублёв является одним из первых представителей русской национальной школы живописи? Каковы особенности этой школы? Академик Д.С. Лихачёв заметил, что «национальные идеалы русского народа полнее всего выражены в творениях двух его гениев — Андрея Рублева и Александра Пушкина. Именно в их творчестве отчётливее всего сказались мечты русского народа о самом хорошем человеке, об идеальной человеческой красоте... Эпоха Рублёва была эпохой возрождения веры в человека, в его нравственные силы, в его способность к самопожертвованию во имя высоких идеалов». Прокомментируйте эту мысль.

23

6.Дайте характеристику научным знаниям в древнерусском обществе. Чем определялся круг знаний древнерусского человека? Приведите конкретные примеры.

7.Какое значение для развития древнерусской культуры и искусства имело принятие христианства? На основе текстов выделите общие черты, характерные для древнерусской культуры.

Лекция 7. Русская культура периода золотоордынского ига.

Изменение условий для культурного творчества с началом монголотатарского нашествия. Формирование новых черт княжеской власти. Золотая Орда и православная церковь. Влияние монголо-татарского владычества на русскую культуру.

Семинар 7. Русская культура периода золотоордынского ига. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ:

Сочините сказку в соответствии с приведенной ниже структурой. В сказочном сюжете обычно главным мотивом является столкновение между стремлением героя к удовольствию и реальностью.

Типичная структура сюжета волшебной сказки может быть описана следующим образом:

Герой по каким-то причинам остается один дома и получает на это время наставления.

Оставшись один, герой наставления нарушает.

Появляется противник героя, который выискивает себе жертву, пытается ее похитить или завладеть ее имуществом. Жертва эта, как правило, близко связана с героем.

Противник героя добивается желаемого, при этом жертва иногда поддается обману и даже помогает своему врагу.

Герой собирается (иногда его посылают) вслед за противником.

Герой преследует противника. По дороге ему, как правило, оказывается помощь либо делаются попытки оказать помощь, но только в том случае, если он исполняет просьбы и требования помощников. Случается, что герой получает в дар какое-либо волшебное средство.

Непосредственная борьба с противником, которая идет с переменным успехом, но заканчивается победой героя.

Появление лжегероя или сообщников противника.

Победа над сообщниками противника или раскрытие обмана, сочиненного лжегероем.

Героя узнают, он приобретает новый облик, вступает в брак и воцаряется.

24

в) Дмитриевский собор.

10. Установите соответствие между понятием и его значением:

11. Вставьте вместо пропусков.

Крупным литератором Древней Руси был________ , ставший киевским митрополитом. Наиболее известное произведение « _____________________», написанное в жанре торжественного и поучающего обращения.

12.Какая форма верований была присуща древним славянам?

а) анимизм; б) тотемизм; в) пантеизм; г) магия; д) фетишизм.

13.Назовите киевского князя, при котором произошло крещение Древней Руси:

а) Игорь; б) Святослав; в) Олег;

г) Владимир.

14.Что являлось основным институтом культуры Древней Руси?

а) рынок; б) церковь; в) ярмарка;

г) капище (место жертвоприношений языческим идолам); д) терем.

15. Оригинальная славянская система письма

а) клинопись; б) иероглифическое письмо;

в) узелковая письменность; г) пиктография;

д) идеографическо-ребусное письмо.

26

Раздел 2: «Русская культура средних веков (XIV-XVII вв.)».

Лекция 8. Культура Московского царства.

Расцвет русской культуры. Культура Московского царства. Средневековое мировоззрение. Развитие московоцентризма. Формирование московской субкультуры. Процесс становления русского культурного архетипа. Летописание Москвы. Памятники зодчества средневековой Москвы. Московская школа каменного градостроения. Ансамбль Московского Кремля. Развитие живописи. Быт и нравы представителей различных слоёв общества. Роль монастырей как центров русской духовной культуры.

Семинар 8. Культура Московского царства.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Начало книгопечатания и деятельность Ивана Федорова.

2.Творчество Андрея Рублёва как один из основных этапов развития Московской иконописной школы.

3.Формирование архитектурного ансамбля Московского Кремля (конец XV – начало XVI вв.).

4.Иконопись Дионисия и западноевропейский маньеризм.

5.Художественная культура Руси. Театр, музыка, живопись.

6.Домострой: нормы семейной жизни на Руси.

Лекция 9. Русская культура на пороге нового времени. XVII в.

Кризис средневековой системы ценностей. Поиск новых основ культуры. Культурный смысл церковного раскола. Книга и учение в XVII в. Новые тенденции художественного и литературного творчества.

Семинар 9. Русская культура на пороге нового времени. XVII в.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Основные тенденции и противоречия духовной жизни «бунташного века».

2.Просвещение и научные знания в XVII веке.

3.Русская архитектура XVII века (гражданское строительство русских городов).

4.«Нарышкинское» барокко.

5.Русский московский иконописец и график Симон Ушаков.

6.Годуновская и строгановская школы русской иконописи.

7.Зарождение русского театра. Семион Полоцкий.

27

Тестовые вопросы для самопроверки по разделу:

1.В 17 веке грамотность росла быстрее всего среди такой категории населения, как:

а) крестьяне; б) ремесленники; в) горожане; г) дворяне.

2.Самая распространенная форма обучения в 17 веке:

а) в церковных и монастырских школах; б) в государственных школах; в) домашнее обучение.

3.Симеон Полоцкий известен как:

а)военачальник; б) писатель; в) ученый;

г) воспитатель царских детей; д) переводчик; е)первопроходец.

4.Славяно-греко-латинская академия - первое высшее учебное заведение в России - была открыта:

а) в 1612 г.; б) в 1687г.; в) в 1667 г.; г) в 1690 г.

5.Рождение русского театра относится к периоду царствования:

а) Бориса Годунова; б) Михаила Федоровича; в) Василия Шуйского;

г) Алексея Михайловича.

7.Какой из архитектурных стилей был новым для 17 века:

а) крестово-купольный; б) московское барокко; в)шатровый; г)готический.

8.Выполните задание на соответствие: к позиции из первого столбца подберите соответствующую из второго.

28

10.Парсуна - это:

а) княжеский терем; б) настенная роспись; в) крестьянская изба;

г) портретное изображение человека.

11.Выполните задание на соответствие: к позиции из первого столбца подберите соответствующую из второго.

12.Основатель русского книгоиздания, первопечатник:

а) Скорина Ф.; б) Кирилл и Мефодий; в) Федоров И.; г) Гуттенберг И.;

д) Мстицлавеч Я.

13.В каком веке в России шел процесс обмирщения культуры – освобождения ее от церковного влияния?

а) 17 век; б) 15 век; в) 18 век; г) 16 век; д) 19 век.

29

Раздел 3: «Русская культура XVIII века».

Лекция 10. Эпоха Просвещения в России.

Сущностные черты эпохи Просвещения. Период Просвещения – важнейший этап формирования цивилизаций европейского типа. Ценности, выработанные веком Просвещения. Культ разума и идея прогресса. Истоки русского Просвещения.

Семинар 10. Эпоха Просвещения в России.

Выдается хрестоматийный материал. Вопросы и задания:

1.В чём проявилось формирование новой светской культуры российского общества? Приведите примеры. Какие категории населения при Петре Великом стали носителями этой новой культуры? Какие предпосылки, указанные в тексте, связаны с зарождением предпосылок для формирования русской интеллигенции? Как вы понимаете положение о том, что «в екатерининское время шло формирование той культурной среды, которая существовала затем в России вплоть до революции 1917 г., и немалую роль в этом сыграло то обстоятельство, что императрица возвела эту задачу в ранг государственной политики»? Можете ли вы привести примеры из истории России, когда формирование определённой культурной среды было бы главным направлением культурной политики государства? С чьими именами это было связано? Составьте презентацию по любому из затронутых в этом разделе вопросов.

2.Какие особенности развития культуры России в начале XVIII в. вы видите? Чем они были обусловлены? В чём вы видите главное проявление переломного характера тех перемен, которые произошли в российской культуре

вПетровскую эпоху? Согласны ли вы с утверждением о «решительном и катастрофичном» характере этого перелома? В чём можно увидеть черты решительности и катастрофичности перемен? В чём вы видите главное направление культурной политики наследников Петра I? Согласны ли вы с выводом В.М. Соловьёва об адаптации западноевропейской культуры к российским традициям при Елизавете Петровне? Приведите конкретные примеры, доказывающие вашу точку зрения.

3.В чём вы видите главную особенность развития архитектуры в России XVIII в.? В чём вы видите черты сходства и различия этого процесса с тем, который происходил в тот период в Западной Европе? В чём вы видите главное предназначение Академии художеств? Г.В. Вернадский отмечает, что основными по своему значению были работы западных мастеров, а «несколько хороших работ русских скульпторов прославились меньше». Согласны ли вы с ним? Чем это можно было бы объяснить?

30