8597

211

большое значение для эстетического воспитания студентов, повышения уровня их художественной культуры. Этому способствуют и проводимые преподавателями музейные экскурсии.

Музейные экскурсии начинаются с экскурсии в музей истории ННГАСУ, затем студенты также совместно с куратором посещают музеи Нижнего Новгорода, совершают экскурсии по другим городам области и России. Студенты нашего вуза посетили Дивеево, Болдино, ГусьХрустальный, Владимир, Ярославль, Казань.

Кроме экскурсий по музеям и городам, кураторы организуют посещение выставок как в выставочном зале библиотеки, так и в городском выставочном центре, выставочном комплексе Нижегородской ярмарки.

Несколько лет подряд кураторы вместе с первокурсниками принимают участие в областном тренинг-походе «Дорога героев», праздновании Дня единства, акциях, проводимых Правительством и Министерством образования Нижегородской области.

Под руководством куратора студенты первого курса участвуют в организации общеуниверситетских праздников, например, Дня первокурсника, Осенние дебюты, Студент и Студентка года, Студенческая весна и др., кроме того, проводят свои институтские праздники, кураторы устраивают поздравления студентов с Днем рождения.

Таким образом, многообразие форм кураторской работы позволяет коллективу вуза решить главную задачу – студент в ННГАСУ является основным действующим лицом учебно-воспитательного процесса.

(Впервые опубликовано: Проблемы многоуровневого образования : материалы XIV Междунар. науч.-метод. конф. / Рос. акад. архитектуры и строит. наук, Нижегор. гос. архитектур.– строит. ун-т. – Н. Новгород, 2011. – С. 223-225)

Е.М.Батюта

Роль куратора в жизни студента

Куратором академической группы может быть любой преподаватель университета. Его основная задача – помочь первокурсникам разобраться в новой для них студенческой жизни, поддержать их в трудный адаптационный период. Сложность этого времени в том, что на первом курсе студенты привыкают к новым требованиям учебного процесса (аттестациям, зачетам, экзаменам), критериям оценки знаний, к другому, по сравнению со школьным, стилю изложения материала, нацеленному во многом на самостоятельное изучение предмета. Наиболее важной особенностью этого периода является изменение самооценки личности студента в связи с возрастом – ребята, поступив в университет, начинают взрослую жизнь, меняют

212

отношения с родителями, отстаивают новые для себя свободы, утверждаются в коллективе группы. Особенно трудно студентам, приехавшим в Н. Новгород из других мест: они вынуждены налаживать свой быт, выстраивать новые межличностные отношения, привыкать к новому городу, нести полную ответственность за себя и свои решения. Все это создает немалые трудности для студентов.

Куратор, выступая в роли старшего товарища, наставника, должен по возможности помогать студентам в решении жизненных проблем (особенно, если их родители далеко), вовремя информировать их о предстоящих мероприятиях, контролировать учебу и поведение в университете (на уровне информации), предлагать новые формы проведения досуга (секции, кружки, студии, театры, кинотеатры, музеи). Однако заменить родителей во многих вопросах куратор не может и не должен. Куратору важно знать результаты учебы группы по аттестации, сессии, делать из этого выводы, беседовать на эту тему со студентами, но заставить каждого конкретного студента учиться или посещать все занятия он не в силах. Студенты – это уже достаточно взрослые люди, способные принимать многие ответственные решения самостоятельно либо совместно с родителями.

Для выявления наиболее проблемных точек жизни студента куратор обычно проводит анкетирование. Анализ анкет позволяет выяснить, сколько в группе иногородних студентов, есть ли материально нуждающиеся, чем студенты увлекаются. В подавляющем большинстве студенты хотели бы петь, заниматься музыкой, дизайном, танцевать, участвовать в спортивных мероприятиях, играть в КВН, работать на компьютере, рисовать, посещать театры, кинотеатры, музеи.

К счастью, в ННГАСУ существуют не только прекрасные условия для учебы, но и для проведения досуга: развлекательный центр «Наутилус», бассейн, загородный лагерь «Чкаловец», спортивные секции, театральные, танцевальные, певческие студии, кружки.

(Впервые опубликовано: Проблемы многоуровневого образования : материалы XII Междунар. науч.-метод. конф. / Рос. акад. архитектуры и строит. наук, Нижегор. гос. архитектур.– строит. ун-т. – Н. Новгород, 2007. – С. 65)

Н.Ю.Трянина

Формирование нравственной ответственности первокурсников в ходе учебно-воспитательного процесса в инженерно-строительном институте

Решение задачи адаптации первокурсников к условиям вуза требует определения путей, форм и методов повышения эффективности воспита-

214

Е.М.Волкова

Кураторы в ННГАСУ

Первая российская инструкция для кураторов университета утверждена еще императором Николаем II, она обязывала наставников «ходатайствовать перед академическими органами об удовлетворении уважительных и в законных формах заявленных нужд студентов, а также заботиться об удовлетворении их духовных и материальных потребностей …».

Влучших традициях высшего образования в самые разные времена институт кураторства в той или иной форме играл заметную роль в воспитании и организации студенчества. В советские времена кураторство под разными видами было встроено в структуру политических и общественных организаций и перестало существовать вместе с ними. Уцелели в высшей школе практически только профсоюзы, и на какое-то время именно они возглавили студенческое самоуправление. Становилась все очевиднее необходимость содействия учебному процессу, чтобы разрозненная масса молодых людей, поступивших в вуз, быстрее превращалась в студенчество

–активную и сознательную часть общества. Такой силой стали именно кураторы – наставники, советчики, старшие друзья студентов, которые, однако, не подменяют собой студенческую инициативу, а ей содействуют и направляют.

Обучение и воспитание молодых людей – вот те главные задачи решения, которых ждет общество от высшей школы, это возможно при системной воспитательной работе, на основе традиций и преемственности, при кураторской поддержке, при развитии студенческого самоуправления, профессионального и корпоративного общения. Кураторская работа направлена на решение приоритетной задачи вузовского воспитания – создание оптимальных условий для саморазвития личности студента. Куратор участвует в решении этой задачи путем консультирования, ориентации и психологической поддержки студентов самостоятельно или с помощью психологической службы университета.

Внашем университете большое внимание уделяется организации и развитию института кураторов, ежегодно его численность превышает 70 человек. Работа кураторов в ННГАСУ выстроена на основе «Положения о кураторе академической группы», утвержденного ректором университета. Кураторы в учебных группах назначаются из числа наиболее подготовленных и опытных преподавателей на период учебного года. Они работают под непосредственным руководством директоров институтов и их заместителей по воспитательной работе, результаты этой деятельности обсуждаются на научно-методических советах институтов.

Для повышения эффективности работы кураторов существует совет кураторов университета. Он в своей деятельности опирается на приказы и

215

инструкции Министерства образования и науки РФ, положения комплексного плана организации учебно-научно-воспитательного процесса в ННГАСУ, текущие распоряжения руководства вуза. Работа совета кураторов осуществляется под руководством ректората, в соответствии с планом работы.

Совет кураторов ННГАСУ образован: председателем Совета, старшими кураторами институтов, организующими работу кураторов академических групп. Председатель Совета кураторов работает под руководством проректора по воспитательной работе университета, отчитывается перед советом по воспитательной работе ННГАСУ.

Основные задачи и функции Совета кураторов университета:

−координация, обобщение и распространение передового опыта работы кураторов по воспитанию студентов;

−осуществление контроля по подбору кураторских кадров, разработка рекомендаций по повышению их квалификации в этой области;

−анализ планов работ кураторов, разработка рекомендаций по их осуществлению;

−совместно с общественными организациями университета подбор форм методической помощи кураторов органам самоуправления студенческой группы;

−организация проведения кураторских конференций;

−участие в проверке работы кураторов групп.

Осенью и весной в нашем университете проводятся кураторские

конференции, где намечаются цели и задачи педагогической деятельности в соответствии с планом по воспитательной работе университета, преподаватели делятся накопленным опытом, подводят итоги своей кураторской работы за учебный год.

В соответствии с планом воспитательной работы ННГАСУ в 2010-11 учебном году перед старшими кураторами институтов были поставлены следующие задачи:

1.Организовать работу кураторов академических групп:

−доводить до их сведения информацию, поступившую из дирекции ННГАСУ, институтов, от заместителей по воспитательной работе институтов, от председателя совета кураторов ННГАСУ;

−регулярно проводить деловые встречи с кураторами академических групп, ставить перед ними конкретные задачи:

1) разъяснить студентам Устав ННГАСУ, правила внутреннего распорядка, режима проживания в общежитии, другие нормативные документы, следить за их дисциплиной;

2) адаптировать студентов к обучению в ННГАСУ, уделять большое внимание их учебе (текущей успеваемости, аттестациям, сессиям), посещаемости занятий, оказывать помощь в работе старостам групп;

216

3)познакомить ребят с историей университета, организовать экскурсию в музей ННГАСУ (5 корпус, 203 ауд.);

4)проводить анкетирования студентов с целью выявления их интересов и проблем, оказывать возможную социальную помощь и поддержку студентам из малообеспеченных семей, студентам-инвалидам и

т.д.;

5)сообщить студентам о действующих в ННГАСУ клубах, секциях, кружках, помочь им в развитии творческого потенциала, организации досуга;

6)изучать и анализировать социально-психологический климат в студенческой группе; организовать в ней проведение психологического тренинга на сплочение, рассказать о возможностях индивидуальных консультаций у психолога (запись в психологической службе ННГАСУ 1 кор-

пус, 421 ауд.);

7)обеспечить явку студентов на мероприятия ННГАСУ, институтов, студенческого совета;

8)обеспечить участие студентов в мероприятиях библиотеки ННГАСУ.

2. Контролировать исполнение поставленных задач, получая информацию от куратора академической группы в устной и письменной форме в виде отчета (в феврале, июне) или у директора музея ННГАСУ о проведенных экскурсиях, в психологической службе – о проведенных в группах тренингах, у студентов групп.

3. Посещать заседания совета кураторов ННГАСУ, конференции кураторов, результаты проделанной работы фиксировать в отчетах.

Кураторы в ННГАСУ, в основном, работают с первокурсниками, их основная задача – помочь ребятам разобраться в новой для них студенческой жизни, поддержать их в трудный адаптационный период. Другие задачи стоят перед кураторами, работающими со старшими курсами. Здесь кураторы имеют дело с взрослыми людьми, которые уже приобрели бесценный опыт обучения в университете, знакомы с его правилами, историей, прошли некоторую школу жизни. Кураторы таких групп активно занимаются разнообразными проблемами студентов, в первую очередь учебными, психологическими – на уровне взаимоотношений в коллективе, в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности, помогают организовать досуг, информируя ребят об интересных мероприятиях. Когда куратор в течение нескольких лет работает

сгруппой, он прекрасно узнает всех ребят, их возможности, проблемы, ему легче с ними общаться, оказывать помощь. Студентам, имеющим куратора, особенно в течение всего учебного процесса, конечно, живется спокойнее, потому что они чувствуют заботу, внимание и поддержку старшего товарища.

217

Работа куратора является составной частью его педагогической деятельности, она направлена на вовлечение студентов в социально активную жизнь, формирование у них чувства ответственности, воспитание нравственно и физически здоровой личности, способной стать достойным гражданином своей страны.

(Публикуется впервые)

218

СПИСОК АВТОРОВ

219

Организация воспитательной работы в Нижегородском государственном архитектурно-строительном университете

(Сборник научных трудов по организации воспитательного процесса)

Редактор Н. В. Викулова

Подписано в печать____ Формат 60х90 1/16. Бумага газетная. Печать трафаретная. Уч. изд. л. . Усл. печ. л. . Тираж экз. Заказ №

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

603950, Н.Новгород, Ильинская, 65. Полиграфцентр ННГАСУ, 603950, Н. Новгород, Ильинская, 65