10911
.pdf3.2. Анализ экзаменационных работ с примерами оформления
Рисунок 2. Пример выполнения экзаменационного задания №18.
Композиция с усложнением силуэта наклонными (динамическими) линиями
10
ЗАДАНИЕ №18 |
|
|
Сочетание тел |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
Комментарии |
по |
качеству |
выполнения |
Исходное задание №18 |
||||||
работы на рис.2 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||||||
Достоинства работы |
|
|
Недостатки работы |
|||||||
|
|
|
|
|||||||
∙ |
Качественная |
компоновка листа, |
∙ Небольшая ошибка построения |
|||||||
|
композиционная |
|
цельность |
и |
перспективного сокращения в |
|||||
|
лаконичность; |
|
|
|
|
|
финальной композиции |
|||
∙ |
образная |
выразительность, |
и |
|
|
|||||
|
ритмическая |
иерархия |
мерности |
|
|
|||||
|
элементов; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
∙ |
использование |
|
пространственной |
|
|
|||||
|
паузы в финальной композиции; |
|
|
|
||||||
∙ |
уверенное построение композиций |
|
|
|||||||
|
с |
учетом |
|
законов |
линейной |
|
|
|||
|
перспективы с разными уровнями |
|
|
|||||||
|
расположения |
линии горизонта |
– |
|
|
|||||
|
вид снизу и виды сверху; |
|
|
|
|
|||||
∙ |
выраженная |
|
|
динамичность |
|
|
||||
|
композиций; |
|
|
|
|
|
|
|
||
∙ |
финальный |
|
|
|
|
вариант |
|
|
||
|
выразительный, |
графически яркий |
|
|
||||||
|
и |
пространственный, |
не |
|
|
|||||
|
перегружен элементами; |
|
|
|
|
|||||
∙ |
оригинальные композиции |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
Рисунок 3. Пример выполнения экзаменационного задания №17.
Композиция с ритмической модуляцией элементов
12
ЗАДАНИЕ №17 |
|
Сочетание тел |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Комментарии |
по |
качеству |
выполнения |
Исходное задание №17 |
|
||||
работы на рис.3 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
Достоинства работы |
|
|
Недостатки работы |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
||||
∙ |
Композиционная |
|
цельность, |
∙ |
Все композиции развиваются по |
||||
|
выразительность, |
ритмическая |
|
одной композиционной схеме |
|||||
|
модуляция элементов; |
|
|
вертикально; |
|
||||
∙ |
уверенное построение композиций с |
∙ используется только один вид |
|||||||
|
учетом |
канонов |
линейной |
|
расположения линии горизонта во |
||||
|
перспективы |
и |
вспомогательных |
|
всех композициях; |
|
|||
∙ |
линий; |
|
|
|
|
∙ |
композиции |
напоминают |
|
композиционные отличия исходного |
|
машинную деталь; |
|
||||||
|
эскиза и финального, вариативность |
∙ |
много равнозначных элементов; |
||||||
|
|
|
|
|
|
∙ |
невыразительность |
графической |
|
|
|
|
|
|
|
|
подачи, «серенькая» работа |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
Рисунок 4. Пример выполнения экзаменационного задания №17.
Композиция со сложным монолитным объёмом
14
ЗАДАНИЕ №17 |
|
|
Сочетание тел |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Комментарии по |
качеству |
выполнения |
Исходное задание №17 |
|
|||||||
работы на рис. 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Достоинства работы |
|
|
Недостатки работы |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
∙ |
Образная |
|
|
выразительность |
∙ |
Финальная |
композиция |
не |
|||
|
финальной |
|
композиции |
и |
|
доминирует на листе, она почти |
|||||
|
ритмически |
найденная |
иерархия |
|
не отличается по размерам; |
|
|||||
∙ |
элементов; |
|
|
|
|
|
∙ |
поисковые композиции крупные, |
|||
сложная монолитность объёмов; |
|
|
цепляют друг друга, из-за этого |
||||||||
∙ |
все три |
композиции |
имеют |
|
невозможно |
|
скорректировать |
||||
|
различную структуру построения; |
|
|
пропорции |
|
финальной |
|||||
∙ |
компетентное сквозное построение |
∙ |
композиции; |
|
|
|
|||||
|
композиций |
с |
учетом |
линейной |
присутствует |
перегруженность |
|||||
|
перспективы с разными уровнями |
∙ |
элементами; |
|
|
|
|||||
|
расположения |
линии горизонта |
– |
недостаточно |
высокий уровень |
||||||
|
вид снизу и виды сверху; |
|
|
|
графической |
|
линейной |
и |
|||
∙ |
совершенствование композиции от |
|
тональной подачи |
|
|||||||
|
исходного эскиза к финальному |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
Рисунок 5. Пример выполнения экзаменационного задания по билету №7.
Композиция с усложнением силуэта наклонными (динамическими) линиями, использование пространственных элементов в композиции
16
ЗАДАНИЕ №7 |
|
|
Сочетание тел |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||||||
Комментарии по |
качеству выполнения |
Исходное задание №7 |
|||||||||
работы на рис. 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||||||||
Достоинства работы |
|
|
Недостатки работы |
||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
∙ |
Четыре |
неповторяющихся |
варианта |
∙ |
Несоответствие |
||||||
|
композиций; |
|
|
|
|
|
|
экзаменационному заданию: |
|||
∙ |
пластическая |
выразительность всех |
|
появляется |
|
четвертое |
|||||
|
композиций; |
|
|
|
целостность; |
|
геометрическое |
|
тело |
||
|
ритмическая |
|
иерархия |
мерности |
|
(использование |
шестигранной |
||||
|
элементов; |
|
|
|
|
|
|
призмы нецелесообразно, т.к. |
|||
∙ все композиции развиваются по |
|
её легко заменить на элементы |
|||||||||
|
трём |
осям, |
|
|
которые |
чётко |
∙ |
пирамиды); |
|
|
|
|
соподчинены; |
|
|
|
|
|
композиции |
выполнены в |
|||
∙ |
использование |
|
пространственных |
|
одном ракурсе |
|
|
||||
|
элементов в композиции; |
|
|
|
|
|
|||||
∙ |
усложнение |
силуэта |
наклонными |
|
|
|
|
||||
|
(динамическими) линиями; |
|
|
|
|
|
|||||
∙ грамотная и деликатная графическая |
|
|
|
|
|||||||
|
подача; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
∙ |
компетентное |
|
сквозное |
построение |
|
|
|
|
|||
|
композиций |
|
с учетом |
законов |
|
|
|
|
|||
|
линейной перспективы |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
Рисунок 6. Пример выполнения экзаменационного задания №7.
Композиция с усложнением силуэта наклонными (динамическими) линиями
18
ЗАДАНИЕ №7 |
|
|
Сочетание тел |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Комментарии по |
качеству |
выполнения |
Исходное задание №7 |
|
||||||||
работы на рис. 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
достоинства |
|
|
|
|
|
недостатки |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
∙ |
Оригинальная композиция листа; |
|
∙ |
Ряд |
элементов |
композиций |
||||||
∙ |
выраженная |
|
|
динамичность |
∙ |
тяготеет к симметрии; |
||||||
|
композиций; |
|
|
|
|
|
ошибки врезок; |
|
|
|
||
∙ попытка развивать композиции по |
∙ не хватает соподчиненности осей; |
|||||||||||
∙ |
трём осям; |
|
|
|
|
|
∙ |
не хватает |
соподчиненности |
|||
сквозное построение композиций |
с |
|
объемов (много |
равнозначных |
||||||||
|
учетом |
законов |
линейной |
|
элементов); |
|
|
|
||||
|
перспективы |
с |
разными |
уровнями |
∙ |
неудачное расположение вырезов |
||||||
|
расположения |
линии горизонта |
– |
|
в край геометрического тала либо |
|||||||
∙ |
вид снизу и виды сверху; |
|
|
|
посередине; |
|
|
|
||||
композиционные отличия исходного |
∙ |
выбран |
не |
самый удачный |
||||||||
∙ |
эскиза и финального; |
|
|
|
вариант финальной композиции |
|||||||
деликатная графическая подача |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19