- •Виховний захід «Безпечний Інтернет»
- •Хід заняття
- •IV. Гра «Хто більше?»
- •Вікторина
- •1. Як визначити, що ваш комп'ютер заражений?
- •2. Що треба зробити в першу чергу, якщо комп'ютер піддався атаці?
- •3. Клавіатурний шпигун - це:
- •4. Яка програма була найпопулярнішою серед покупців сайту softkey.Ua за останні півроку?
- •5. Яку мету переслідує така загроза як фішинг?
- •10 Золотих правил безпеки в Інтернеті для дітей.
Виховний захід «Безпечний Інтернет»
Розробила
учитель інформатики
Куп’янської гімназії № 1
Молчанова Ольга Юріївна
Куп’янськ – 2014
Мета:
-
дослідити позитивні і негативні наслідки Інтернету;
-
засвоїти правила безпечної роботи в Інтернеті;
-
розвивати логіку, кмітливість;
-
сприяти обізнаності учнів про небезпеки, які існують в Інтернеті та про шляхи їх подолання;
-
виховувати інформаційну культуру учнів.
Обладнання: Соціальні ролики про безпечний Інтернет, 2-а аркуші ватману, маркери 4 кольорів, ПК, екран, мультимедійний проектор, канцелярські скріпочки, 10 золотих правил безпеки в Інтернеті для дітей , оформлені у вигляді пелюсток квітки.
Хід заняття
І. Організаційний момент
ІІ. Вступне слово
Інтернет. Що це? Останні роки це слово щільно увійшло в наше життя. Це цікавий та захоплюючий світ, який дозволяє тобі дізнаватись про світ цікавого, спілкуватись з людьми в різних кінцях світу не виходячи з власної кімнати, грати в цікаві ігри та ділитись з іншими своїми думками та захопленнями. Сучасна людина не уявляє собі життя без Інтернету.
Коли ми потрапляємо до Всесвітньої мережі, ми потрапляємо у світ, де нас оточують люди: хороші та погані, добрі та злі, розумні та не дуже; інформаційні потоки: корисні та шкідливі; новини, музика; фільми і ще багато різної інформації. Ми свідомо здійснюємо пошук серед усього цього розмаїття. Інтернет є дуже широким джерелом інформації, іншими словами, інформаційним простором, у якому, як і в реальному житті, є позитивні та негативні сторони.
З дитинства ми знайомимося з Правилами дорожнього руху, Правилами поводження з газом, Правилами з пожежної безпеки, і ми спокійно реагуємо на них і виконуємо, бо знаємо, що це життєво необхідно. На будь-якому підприємстві, дорослі знають і дотримуються правил, щоб працювати безпечно, щоб ніщо не загрожувало не тільки їх життю, але і моральній та духовній рівновазі.
А чи існують правила, яких ми маємо дотримуватись працюючи в Інтернет? Що нам потрібно знати і чого дотримуватися, щоб залишитися здоровою людиною з усіх боків.
На сьогодні в Україні проблема безпеки дітей в Інтернеті постала особливо гостро. Аудиторія користувачів всесвітньої мережі дедалі розширюється, і її переважну частину становлять діти та підлітки, які не усвідомлюють повністю загроз, що можуть чекати у віртуальному просторі.
Саме тому сьогоднішнє наше заняття ми присвятимо темі «Безпечний Інтернет». Спробуємо дослідити позитивні і негативні наслідки Інтернету, сформулювати та засвоїти правила безпечної роботи в Інтернеті.
ІІІ. Перегляд відео № 1 Соціальний ролик про безпечний Інтернет
Обговорення відео
IV. Гра «Хто більше?»
Учні класу об’єднуються у дві команди. Кожній з команд видається маркер та аркуш ватману. Учитель пропонує командам написати за 3 хвилини якомога більше Інтернет-термінів, тобто все, що пов’язано з Інтернетом. Але назви сайтів писати не можна.
Наприклад: спам, комунікації, вірус, друзі, сайт, пошта та інші.
Далі кожна з команд називає одне слово по черзі. Якщо в іншій команді воно є, обидві групи закреслюють слово.
Перемагає той, в кого найбільша кількість незакреслених слів.
V. Вікторина
По 3 представника від команди переходять за ПК і відповідають на питання вікторини. Відповіді вони заносять у бланк. По завершенню роботи команди обмінюються бланками відповідей і перевіряють їх за допомогою ключа, який учитель висвічує за допомогою проектора на екрані.
VІ. Вправа «Небезпеки в Інтернеті»
Поки представники команд дають відповіді на питання вікторини, решта учасників команд виконує вправу «Небезпеки в Інтернеті». Перша команда називає позитивні сторони Інтернету, а друга - негативні. Команди говорять по черзі. Учитель занотовує відповіді у спеціальній таблиці, яка висвітлюється на екрані.
VІІ. Перевірка вікторини. Підбиття проміжних підсумків змагання.
VІІІ. Інтерактивна гра «Казка про Скріпочку»
На початку гри кожному з учасників видається канцелярська скріпка (бажано, кольорова).
Слова учителя:
- Я пропоную до Вашої уваги казку про дівчинку Скріпочку, таку ж, як і у Вас в руках. Скріпочка дуже товариська і весела.
На день народження батьки подарували їй комп’ютер та підключили до мережі Інтернет, тепер у неї з’явилося більше можливостей для спілкування.
(Учасникам пропонується розігнути скріпочку і зробити з неї посмішку).
- Спілкуючись «в контакті» з друзями, одного разу вона отримала цікаве повідомлення від незнайомого хлопця, який незабаром запропонував їй дружбу. З кожним днем спілкування Скріпочка розуміла, що в них багато спільного, та й за віком хлопець був лише на один рік старше за неї.
На фото, яке вона отримала, він був дивовижно гарним і добрим хлопцем, тому у Скріпочки не виникло сумнівів щодо зустрічі з ним. Але говорите про це батькам дівчинка не стала, адже думала, що повернеться додому раніше, ніж вони прийдуть з роботи.
Скріпочка уявляла, що її новий друг прийде на зустріч з гарними квітами.
(Учасникам пропонується зробити зі скріпочки квітку)
- Коли ж дівчинка прийшла на призначене місце зустрічі, там було темно і безлюдно, проте це її зовсім не турбувало, адже її новий знайомий хотів, щоб їм ніхто не заважав. Пройшов деякий час і, раптом перед Скріпочкою з’явився неохайно вдягнений дорослий чоловік. Як з’ясувалося - це був той, хто видавав себе в Інтернеті за чемного і доброго хлопця.
Чоловік відібрав сумку і мобільний телефон та почав погрожувати, якщо вона розповість про нього. Дівчинка дуже злякалась, вирвалась з ціпких рук чоловіка та втекла додому. Ця історія дуже вразила Скріпочку. Вона хотіла забути про те, що сталося і повернути все на свої місця. (Учасникам пропонується повернути скріпочку в первину форму)
- У вас вийшло? Ось і у Сріпочки не вийшло.
Як ви гадаєте, де допустила помилку Скріпочка?
Що було необхідно зробити інакше?
ПАМ’ЯТАЙТЕ:
Якщо хтось незнайомий запропонує Вам дружбу в Інтернеті, згадайте казку про маленьку Скріпочку та дотримайтесь цих правил:
не вірте тим даним і фотографіям, які Вам надсилають;
погоджуйтесь на зустріч лише вдень та в людному місці;
повідомте батькам про зустріч або візьміть їх з собою.
ІХ. Перегляд відео № 2 Соціальний ролик про безпечний Інтернет
ПАМ’ЯТАЙТЕ: те саме може статися з вашою інформацією у мережі Інтернет.
Х. Засвоєння правила безпечної роботи в Інтернеті
На дошку заздалегідь закріплена серединка квітки. На столі лежать різнокольорові пелюстки, на яких з іншого боку записані правила безпечної роботи в Інтернеті, розроблені Іриною Колесник, дитячим і сімейним психологом, консультантом Психологічного центру особистісного та професійного розвитку ALTERA. Учні, по черзі беруть пелюстку, озвучують правило і прикріплюють її на дошку до серцевинки.
ХІ. Заключне слово вчителя:
Наше життя вирує все швидше та швидше. Інтернет уже зараз став невід’ємною його частиною. Цілком ймовірно, що у найближчому майбутньому Всесвітня мережа повністю замінить усі інші засоби зв’язку. Та давайте зупинимось на мить і замислимось, чи дійсно ми хочемо провести усе життя у віртуальному світі? Бачити аватарки – замість живих облич, смайлики – замість живих посмішок. В решті решт як та на що втрачати власний час - це вільний вибір кожного. Але пам’ятайте, що Інтернет - це лише інструмент, яким Ви користуєтесь, щоб отримати відповіді на свої питання, підготувати реферати та доповіді, спілкуєтесь, якщо між вами величезні відстані. Вчиться користуватись Інтернетом із розумом.
У сьогоднішньому змаганні перемогла команда ___________. Вона нагороджується Дипломом, друга команда отримує сертифікат учасника. Але мені здається, що переможених сьогодні немає. Ви всі отримали або систематизували свої знання з теми. Знайдіть себе в реальному житті та станьте в ньому авторитетною та вагомою людиною.
Додатки.