- •Методические рекомендации по педиатрии для самостоятельной работы студентов лечебного факультета
- •Методические рекомендации по педиатрии для самостоятельной работы студентов на лечебном факультете
- •(Продолжительность каждого занятия – 4 часа)
- •Знакомство с работой детской соматической больницы.
- •Физическое развитие детей
- •Анатомо-физиологические особенности нервной системы у детей. Психомоторное развитие здорового ребенка. Семиотика поражений нервной системы в детском возрасте
- •Анатомо-физиологические особенности кожи, подкожно-жировой клетчатки, лимфатической и костно-мышечной систем. Методика исследования. Семиотика поражений этих систем
- •Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения у детей.
- •Естественное вскармливание
- •Смешанное и искусственное вскармливание.
- •Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей. Методика исследования. Семиотика поражений
- •Анатомо-физиологические особенности органов кровообращения у детей. Методика исследования. Семиотика поражений
- •Анатомо-физиологические особенности кроветворной системы у детей. Методика исследования. Семиотика поражений
- •Анатомо-физиологические особенности почек и мочевыводящих путей. Методы исследования. Семиотика поражений.
- •Острые распираторновирусные инфекции, острый ларинготрахеит и острый бронхит у детей
- •Курация и разбор больных детей с различными формами острой пневмонии
- •Курация и разбор больных детей с хроническими неспецифическими заболеваниями легких
- •Курация и разбор больных детей с респираторными аллергозами и бронхиальной астмой
- •Курация и разбор больных с врожденными пороками сердца у детей
- •Курация и разбор больных с приобретенными заболеваниями сердечно-сосудистой системы
- •Анемии у детей раннего и старшего возраста
- •Геморрагические диатезы и геморрагические заболевания у детей
- •Курация и разбор больных детей с различными формами гломерулонефрита
- •Курация и разбор больных детей с различными формами пиелонефрита
- •Общая организационная структура детской инфекционной больницы,
- •Отделений различного профиля.
- •Острые желудочно-кишечные инфекции (оки)
- •У детей (разбор больных с дизентерией, колиинфекцией, сальмонеллезом)
- •Разбор больных корью
- •Разбор больных Краснухой, эпидемическим паротитом и ветряной оспой
- •Разбор больных коклюшем
- •Разбор больных скарлатиной и инфекционным мононуклеозом .
- •Разбор больных дифтерией.
- •Вирусные гепатиты
- •Курация и разбор больных с неотложными состояниями у детей
- •2. Анатомо-физиологические особенности кожи, подкожно-жировой клетчатки, лимфатической и костно-мышечной систем. Методика исследования. Семиотика поражений этих систем
- •3. Анатомо-физиологические особенности кроветворной системы у детей. Методика исследования. Семиотика поражений
- •4. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей. Методика исследования. Семиотика поражений.
- •5. Анатомо-физиологические особенности органов кровообращения у детей. Методика исследования. Семиотика поражений
- •6. Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения у детей. Методы исследования. Семиотика основных поражений. Пилороспазм и пилоростеноз. Естественное вскармливание
- •7. Смешанное и искусственное вскармливание.
- •8. Анатомо-физиологические особенности почек и мочевыводящих путей. Методы исследования. Семиотика поражений.
- •9. Острые распираторновирусные инфекции, острый ларинготрахеит
- •11. Респираторные аллергозы и бронхиальная астма.
- •12. Врожденные пороки сердца у детей.
- •13. Ревматизм и неревматические кардиты.
- •14. Анемии у детей раннего и старшего возраста
- •15. Геморрагические диатезы и геморрагические заболевания у детей
- •16. Острый постстрептококковый гломерулонефрит у детей.
- •17. Пиелонефриты у детей.
- •18. Неотложные состояния у детей
- •19. Острые кишечные инфекции (оки) у детей
- •20. Корь, краснуха, ветряная оспа.
- •21. Коклюш
- •22. Скарлатина и инфекционный мононуклеоз.
- •23. Дифтерия.
- •24. Вирусные гепатиты
Вирусные гепатиты
Цель занятия: 1. Изучение особенностей клиники и течения гепатитов у детей различного возраста. 2. Знакомство с основными методами диагностики и лечения гепатитов. 3. Знакомство с противоэпидемическими мероприятиями в очаге и методами специфической и неспецифической профилактики гепатитов.
I. Основные вопросы для самостоятельного изучения. 1. Характеристика возбудителя и эпидемиологические особенности гепатита (источник инфекции, пути передачи (энтеральный и парэнтеральный), входные ворота, восприимчивость и формирование иммунитета). 2. Основные патологоанатомические изменения при гепатитах. 3. Патогенез заболевания, механизмы поражения печени. 4. Классификация гепатита. 5. Клинические проявления в различные периоды заболевания при типичных и атипичных формах (особенно фульминантных форм). 6. Особенности течения гепатита у детей раннего возраста и привитых детей. 7. Осложнения гепатита. 8. Методы диагностики гепатита (роль эпиданамнеза и клинических проявлений, бактериологические и серологические методы диагностики (специфические иммуноглобулины анти-HAV, HBsAg, HBeAg HBcAg антигены гепатитов А В (HBcAg, HBeAg –признак острой инфекции), исследование периферической крови. 9. Дифференциальный диагноз гепатитов. 10. Лечение гепатитов (использование различных медикаментозных средств и интерферонов в зависимости от тяжести заболевания и наличия осложнений). 11. Противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции. 12. Профилактика гепатита.
II. Самостоятельная работа в клинике. 1. Знакомство с работой гепатитного отделения и особенностями эпидрежима. Разбор больных с различными вариантами течения гепатита. 2. Подробный сбор анамнеза у постели больного. Обратить внимание на эпиданамнез, установить продолжителность инкубационного и начального (преджелтушного) периодов, появление симптомов интоксикации. 3. Объективный осмотр больного. Обратить внимание на: а) общее состояние, б) неприятные ощущения в животе, тошноту, рвоту, запоры, изменения цвета мочи; в) при осмотре кожи и слизистых на их цвет. Разбор результатов дополнительных методов исследования: а) анализ крови (лейкоцитоз, лимфоцитоз, СОЭ, активность гепатоспецифических ферментов крови), б) анализ мочи, в) бактериологические и серологические (специфические иммуноглобулины анти-HAV, HBsAg, HBeAg HBcAg) исследования, 5. Обоснование клинического диагноза и осложнений. 6. Дифференциальный диагноз. 7. Лечение: режим, уход, диетотерапия, витаминотерапия, парэнтерально интерферон, использование глюкокортикоидов, а также эссенциале, гептрала, корсила, легалона. 8. Лечение осложнений и сопутствующих заболеваний. 9. Профилактика: изоляция и наблюдение за контактными, ранняя диагностика и изоляция больных, специфическая профилактика (пассивная и активная).
Курация и разбор больных с неотложными состояниями у детей
Цель занятия: 1. Изучить клиническую картину наиболее распространенных неотложных состояний у детей. 2. Освоить основные методы диагностики неотложных состояний. 3. Освоить тактику оказания экстренной и реанимационной помощи детям с угрожающими состояниями.
I. Основные вопросы для самостоятельного изучения.
I. Этиология и патогенез острой дыхательной (синдром напряжения в грудной клетке (пневмо-, гидро-, гемоторакс), отек легкого, инородные тела, острая обструкция верхних дыхательных путей (ларингоспазм и эпиглотит), острая бронхиальная обструкция и бролнхиальная астма) и острой сердечно-сосудистой недостаточности (синдром малого сердечного выброса, при ВПС, фиброэластоз миокарда, нарушения ритма, токсикоз Кишша). 2. Принципы лечения и тактические решения при осторой дыхательной (ОДН) и острой сердечно-сосудистой недостаточности (ОССН) у детей. 3. Изучить клинику гипертермии (основные повреждающие факторы и этапы патогенеза), судорожного синдрома (гипокальцимия, гипогликемия, инфекционного токсикоза, острых отравлений) у детей, острых аллергических реакций (крапивница, отек Квинке, анафилактический шок) и лечение этих состояний.
II. Самостоятельная работа в клинике.
Работа у постели курируемого больного с ОДН: на ранних этапах развития патологического процесса определить вид дыхательной недостаточности - вентиляционная, шунто-диффузионная или нарушение механики дыхания. Составить алгоритм дифференциально-диагностических причин вентиляционной ОДН, которая м.б. связана с угнетением ЦНС (кома любой этиологии, ЧМТ, менингит или энцефалит, отравления; нарушением нервно-мышечной регуляции дыхания, с обстуктивной ОДН (западение языка, о. эпиглотит, ларингоспазм, инородное тело в гортани и трахее и т.д. Определить степень тяжести ОДН и провести соответствующее лечение при I и II степенях, при III и IY степенях провести реанимационные мероприятия. Познакомиться с ИВЛ (искусственной вентиляцией легких). 2. Объективное обследование больного ОССН. В зависимости от остроты процесса и степени декомпенсации выделить две основные разновидности сердечной недостаточности: а)синдром малого сердечного выброса (СМСВ) одной из причин которого являются сердечные аритмии и застойную сердечную недостаточность. С практической точки зрения студент у постели больного должен уметь выделить три стадии ОСН: I стадия-уменьшение минутного объема, гиперволемия, признаки застоя жидкости в одном или обоих кругах кровообращения; II стадия присоединение общей задержки жидкости с олигурией или анурией, появление периферических отеков, возможен отек легких; III стадия с развитием артериальной гипотензии на фоне перегрузки малого круга кровообращения. Назначить терапию в зависимости от вида ОСН – усиливающую сократительную способность миокарда: сердечные гликозиды, кардиотрофики, мочегонные, сосудорасширяющие и дезагреганты. При острой коронарной недостаточности (токсикоз Киша) – антиаритмическая терапия, ликвидация инфекционного токсикоза, лечение сердечной недостаточности и этиотропная терапия. 3. При курации ребенка с гипертермией определить ее вид (розовая или «бледная» лихорадка) и назначить соответствующее лечение. 4. При курации ребенка с судорожным синдромом провести дифференциальную диагностику судорог и назначить соответствующее лечение.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО ФАКУЛЬТЕТА.
ПРОПЕДЕВТИКА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ.
1. Знакомство с работой детской соматической больницы. Физическое развитие детей. Анатомо-физиологические особенности нервной системы у детей. Психомоторное развитие здорового ребенка.
I. Основные принципы организации работы детской соматической больницы (противоэпидемический и санитарно-гигиенический режимы).
2. Значение анамнеза при обследовании здорового и больного ребенка.
3. Основные показатели физического развития детей (рост, вес, окружность головы, окружность грудной клетки) и их динамика на 1-м году жизни и в последующие годы.
4. Дополнительные критерии физического развития (индексы физического развития – Тура, Эрисмана, Чулицкой) и их значение.
5. Пропорции тела в различные периоды детства.
6. Анатомо-физиологические особенности центральной и периферической нервной системы у детей:
7. Безусловные рефлексы новорожденных.
8. Развитие анализаторов у детей.
9. Сроки и последовательность развития условных рефлексов.
10. Развитие статических и моторных функций у детей в связи с особенностями ЦНС. Сроки их становления.
11. Развитие II сигнальной системы (становление речи). Значение воспитания в развитии речи.
12. Режим сна и бодрствования детей на 1-м году жизни и в последующие годы.
13. Оценка психического развития ребенка на 1-м году жизни.
14. Формирование психики в последующие годы.
15. Семиотика поражений ЦНС.
16. Семиотика поражений периферической нервной системы.