!Учебный год 2024 / Б1.Б.35.02 Гос стратег ОНБ
.pdfподготовка к занятиям лекционного и семинарского типа, в том числе поиск и изучение нормативных правовых актов, документов стратегического планирования с использованием электронных баз данных; решение тестов и юридических казусов, а также самостоятельная
подготовка по заданию преподавателя таких тестов и казусов; подготовка к научной дискуссии по заданной теме;
подготовка докладов, сообщений, эссе, рефератов и других письменных работ;
выполнение индивидуальных заданий по поручению преподавателя (проведение сравнительного анализа, составление таблиц, схем, презентаций и др.);
самостоятельное изучение тем, по которым учебным планом не предусмотрены лекции и практические занятия;
поиск и изучение материалов юридической практики, в том числе судебной, по определённым вопросам;
подготовка проектов документов стратегического планирования. Особое внимание при самоподготовке уделяется темам, по которым
практические занятия не предусмотрены.
3.4.2. |
Модель |
(особенности) |
|
самостоятельной |
работы |
|||||||
обучающегося по разделам и темам курса |
|
|
|
|
||||||||
Тема занятия |
|
Задания для самостоятельной работы |
Форма |
|||||||||
|
контроля |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел 1. Теоретико- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
методологические и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
правовые основы |
|
Изучить необходимые |
положения |
Конституции |
Проверка |
|||||||
государственной |
|
|||||||||||
|
Российской Федерации, Стратегию национальной |
преподава |
||||||||||
стратегии в сфере |
||||||||||||
безопасности |
|
Российской |
|
Федерации, |
телем, |
|||||||
обеспечения |
|
|
|
|||||||||
|
утвержденную |
Указом |
Президента |
Российской |
обсужден |
|||||||
национальной |
|
|||||||||||
|
Федерации |
от |
31.12.2015 |
№ |
683, |
федеральные |
ие в ходе |
|||||
безопасности. |
|
|||||||||||
|
законы от 28.06.2014 № 172-ФЗ «О стратегическом |
практичес |
||||||||||
Тема 1. |
|
|||||||||||
|
планировании |
в |
Российской |
Федерации», от |
кого |
|||||||
Цель, предмет и задачи |
||||||||||||
28.12.2010 |
№ |
390-ФЗ |
«О безопасности», |
занятия |
||||||||
учебной дисциплины |
||||||||||||
ознакомиться |
с |
рабочей |
программой учебной |
по |
||||||||
«Государственная |
||||||||||||
дисциплины «Государственная стратегия в сфере |
смежной |
|||||||||||
стратегия в сфере |
|
|||||||||||
|
обеспечения национальной безопасности». |
теме |
||||||||||
обеспечения |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
национальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
безопасности» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. |
|
1. Ознакомиться с рекомендованными основными |
Проверка |
|||||||||
Теоретико-правовые |
и дополнительными литературными источниками. |
преподава |
||||||||||
основы |
|
2. Изучить необходимые положения Конституции |
телем, |
|||||||||
государственной |
|
Российской Федерации, Стратегию национальной |
обсужден |
|||||||||
стратегии в сфере |
безопасности |
|
Российской |
|
Федерации, |
ие в ходе |
||||||
обеспечения |
|
утвержденную |
Указом |
Президента |
Российской |
практичес |
||||||
национальной |
|
Федерации |
от |
31.12.2015 |
№ |
683, |
федеральные |
кого |
||||
|
|
|
|
|
41 |
|
|
|
|
|
||
безопасности |
законы от 28.06.2014 № 172-ФЗ «О стратегическом |
занятия |
||||
|
планировании в Российской Федерации», от |
|
||||
|
28.12.2010 № 390-ФЗ «О безопасности». |
|
||||
|
3. Составить конспект по плану практического |
|
||||
|
занятия. |
|
|
|
|
|
|
4. Ответить на контрольные вопросы: |
|
||||
|
а) какие статьи Конституции Российской |
|
||||
|
Федерации прямо или косвенно предусматривают |
|
||||
|
вопросы обеспечения национальной безопасности? |
|
||||
|
б) какими федеральными законами регулируются |
|
||||
|
отношения в сфере обеспечения национальной |
|
||||
|
безопасности? |
|
|
|
|
|
|
в) участвуют ли граждане и общественные |
|
||||
|
объединения |
в |
реализации |
государственной |
|
|
|
политики в области обеспечения безопасности? |
|
||||
|
5. Решить тесты: |
|
|
|
||
|
Основные направления государственной политики |
|
||||
|
в |
области |
обеспечения |
безопасности |
|
|
|
определяются… |
|
|
|
||
|
а) Государственной Думой; |
|
|
|||
|
б) Президентом Российской Федерации; |
|
||||
|
в) Советом Федерации; |
|
|
|||
|
г) Правительством Российской Федерации; |
|
||||
|
д) ФСБ России |
|
|
|
||
|
Основными принципами обеспечения безопасности |
|
||||
|
являются… |
|
|
|
|
|
|
а) приоритет предупредительных мер в целях |
|
||||
|
обеспечения безопасности; |
|
|
|||
|
б) принцип конспиративности; |
|
|
|||
|
в) соблюдение и защита прав и свобод человека и |
|
||||
|
гражданина; |
|
|
|
|
|
|
г) приоритет принудительных мер над мерами |
|
||||
|
убеждения. |
|
|
|
|
|
|
Национальные интересы Российской Федерации – |
|
||||
|
это… |
|
|
|
|
|
|
а) ее концептуально важные направления развития; |
|
||||
|
б) объективно значимые потребности личности, |
|
||||
|
общества и государства в обеспечении их |
|
||||
|
защищенности и устойчивого развития; |
|
||||
|
в) признанные народом интересы развития |
|
||||
|
личности, общества и государства, нуждающиеся в |
|
||||
|
охране и защите. |
|
|
|
||
Раздел 2. |
1. Ознакомиться с рекомендованными основными |
Проверка |
||||
Система обеспечения |
и дополнительными литературными источниками. |
преподава |
||||
национальной |
2. Изучить Стратегию национальной безопасности |
телем, |
||||
безопасности |
Российской Федерации, утвержденную Указом |
обсужден |
||||
|
Президента Российской Федерации от 31.12.2015 |
ие в ходе |
||||
Тема 3. |
№ 683, федеральные законы от 28.06.2014 № 172- |
практичес |
||||
Стратегия |
ФЗ «О стратегическом планировании в Российской |
кого |
||||
национальной |
Федерации», |
от |
28.12.2010 |
№ 390-ФЗ «О |
занятия |
|
|
|
|
|
42 |
|
|
безопасности |
безопасности». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Российской Федерации |
3. Составить конспект по плану |
практического |
|
|||||||
как базовый документ |
занятия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратегического |
4. Ответить на контрольные вопросы: |
|
|
|||||||
планирования |
а) какие разновидности безопасности содержатся в |
|
||||||||
|
Стратегии национальной безопасности Российской |
|
||||||||
|
Федерации? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б) |
каким |
образом |
современная |
Россия |
|
||||
|
позиционирует себя в мировом сообществе? |
|
|
|||||||
|
в) что представляют собой национальные интересы |
|
||||||||
|
Российской Федерации? |
|
|
|
|
|
||||
|
г) перечислите стратегические национальные |
|
||||||||
|
приоритеты Российской Федерации в области |
|
||||||||
|
обеспечения безопасности; |
|
|
|
|
|
||||
|
д) назовите стратегические цели государственной и |
|
||||||||
|
общественной безопасности; |
|
|
|
|
|||||
|
е) перечислите стратегические цели обеспечения |
|
||||||||
|
национальной безопасности в области повышения |
|
||||||||
|
качества жизни российских граждан; |
|
|
|
||||||
|
ж) назовите главные стратегические угрозы |
|
||||||||
|
национальной безопасности в области экономики; |
|
||||||||
|
з) перечислите ориентиры внешней политики |
|
||||||||
|
Российской Федерации; |
|
|
|
|
|
||||
|
и) назовите основные показатели состояния |
|
||||||||
|
национальной безопасности. |
|
|
|
|
|||||
|
5. Решить тесты: |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Координатором |
|
реализации |
Стратегии |
|
|||||
|
национальной |
|
безопасности |
Российской |
|
|||||
|
Федерации является… |
|
|
|
|
|
|
|||
|
а) Государственная Дума; |
|
|
|
|
|
||||
|
б) Президент Российской Федерации; |
|
|
|||||||
|
в) Совет Федерации; |
|
|
|
|
|
|
|||
|
г) Правительство Российской Федерации; |
|
|
|||||||
|
д) ФСБ России; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е) Совет Безопасности РФ. |
|
|
|
|
|
||||
|
Национальными |
интересами |
на |
долгосрочную |
|
|||||
|
перспективу являются… |
|
|
|
|
|
||||
|
а) преемственность поколений россиян; |
|
|
|||||||
|
б) |
повышение |
|
конкурентоспособности |
|
|||||
|
национальной экономики; |
|
|
|
|
|
||||
|
в) |
существенное |
увеличение |
численности |
|
|||||
|
населения; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
г) сохранение и развитие культуры, традиционных |
|
||||||||
|
российских духовно-нравственных ценностей; |
|
||||||||
|
д) сохранение и совершенствование морального |
|
||||||||
|
облика российского гражданина. |
|
|
|
|
|||||
|
Показателями |
|
состояния |
|
безопасности |
|
||||
|
являются… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а) уровень инфляции; |
|
|
|
|
|
|
|||
|
б) |
численность |
Вооруженных |
Сил Российской |
|
|||||
|
|
|
|
43 |
|
|
|
|
|
|
|
Федерации; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в) доля территории Российской Федерации, не |
|
||||||||
|
соответствующая экологическим нормативам; |
|
||||||||
|
г) объем потребляемых продовольственных |
|
||||||||
|
ресурсов на душу населения. |
|
|
|
||||||
Тема 4. |
1. Ознакомиться с рекомендованными основными |
|
||||||||
Стратегические |
и дополнительными литературными источниками. |
|
||||||||
национальные |
2. Изучить Стратегию национальной безопасности |
|
||||||||
приоритеты |
Российской Федерации, утвержденную Указом |
|
||||||||
(направления, объекты) |
Президента Российской Федерации от 31.12.2015 |
|
||||||||
в системе обеспечения |
№ 683, федеральные законы от 28.06.2014 № 172- |
|
||||||||
национальной |
ФЗ «О стратегическом планировании в Российской |
|
||||||||
безопасности |
Федерации», |
от 28.12.2010 |
№ |
390-ФЗ «О |
|
|||||
|
безопасности», от 31.05.1996 № 61-ФЗ «Об |
|
||||||||
|
обороне», от 23.08.1996 № 127-ФЗ «О науке и |
|
||||||||
|
государственной научно-технической политике», |
|
||||||||
|
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в |
|
||||||||
|
Российской Федерации», от 21.11.2011 № 323-ФЗ |
|
||||||||
|
«Об основах охраны здоровья граждан в |
|
||||||||
|
Российской |
|
Федерации», |
|
Концепцию |
|
||||
|
долгосрочного |
|
|
социально-экономического |
|
|||||
|
развития Российской Федерации на период до 2020 |
|
||||||||
|
года, |
утвержденную |
|
распоряжением |
|
|||||
|
Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р, |
Проверка |
||||||||
|
и |
другие рекомендованные по |
изучаемой теме |
|||||||
|
преподава |
|||||||||
|
нормативные |
правовые |
акты |
и |
документы |
|||||
|
телем, |
|||||||||
|
стратегического планирования. |
|
|
|||||||
|
|
|
обсужден |
|||||||
|
3. |
Составить |
конспект |
по |
плану практического |
|||||
|
ие в ходе |
|||||||||
|
занятия. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
практичес |
||
|
4. Ответить на контрольные вопросы: |
|
||||||||
|
|
кого |
||||||||
|
а) сформулируйте определение понятия военной |
|||||||||
|
занятия |
|||||||||
|
безопасности; |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
б) раскройте содержание понятия «вооруженный |
|
||||||||
|
конфликт»; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в) раскройте содержание понятия «угроза |
|
||||||||
|
общественной безопасности»; |
|
|
|
||||||
|
г) выясните соотношение понятий «инфляция» и |
|
||||||||
|
«дефляция»; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д) |
сформулируйте |
|
определение |
понятия |
|
||||
|
«воспитание»; |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
е) определите различия между фундаментальными, |
|
||||||||
|
прикладными |
и |
|
поисковыми |
научными |
|
||||
|
исследованиями; |
|
|
|
|
|
|
|||
|
ж) что такое здоровье? |
|
|
|
|
|
||||
|
з) |
перечислите |
задачи |
законодательства |
|
|||||
|
Российской Федерации о культуре; |
|
|
|||||||
|
и) охарактеризуйте режим охраны Байкальской |
|
||||||||
|
природной территории. |
|
|
|
|
|
||||
|
5. Решить тесты: |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Положения |
|
|
Военной |
|
доктрины |
|
|||
|
|
|
|
44 |
|
|
|
|
|
|
|
конкретизируются… |
|
|
|
|
|
|
||
|
а) в федеральных конституционных законах; |
|
|
||||||
|
б) в федеральных законах; |
|
|
|
|
|
|||
|
в) в указах и распоряжениях Президента РФ; |
|
|
||||||
|
г) в посланиях Президента РФ Федеральному |
|
|||||||
|
Собранию; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д) в решениях Конституционного Суда РФ; |
|
|
|
|||||
|
е) в актах Минобороны России. |
|
|
|
|
|
|||
|
Состояние общественной безопасности в России |
|
|||||||
|
характеризуется как… |
|
|
|
|
|
|
||
|
а) стабильное; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б) нестабильное; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в) критическое; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
г) угрожающее; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д) оптимальное. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Принципами охраны здоровья являются… |
|
|
|
|||||
|
а) соблюдение врачебной тайны; |
|
|
|
|
|
|||
|
б) соответствие уровня медицинской помощи |
|
|||||||
|
среднему возрасту населения; |
|
|
|
|
|
|||
|
в) недопустимость отказа в оказании медицинской |
|
|||||||
|
помощи; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
г) переоснащение учреждений здравоохранения |
|
|||||||
|
современным медицинским оборудованием. |
|
|
||||||
Тема 5. |
1. Ознакомиться с рекомендованными основными |
|
|||||||
Субъекты обеспечения |
и дополнительными литературными источниками. |
|
|||||||
национальной |
2. Изучить необходимые положения Конституции |
|
|||||||
безопасности и их |
Российской Федерации, Стратегию национальной |
|
|||||||
полномочия |
безопасности |
|
Российской |
|
Федерации, |
|
|||
|
утвержденную |
Указом |
Президента |
Российской |
|
||||
|
Федерации от 31.12.2015 № 683, Федеральный |
|
|||||||
|
конституционный закон от 17.12.1997 № 2-ФКЗ «О |
|
|||||||
|
Правительстве |
Российской |
|
Федерации», |
|
||||
|
федеральные законы от 28.06.2014 № 172-ФЗ «О |
Проверка |
|||||||
|
стратегическом |
планировании |
в |
Российской |
|||||
|
преподава |
||||||||
|
Федерации», |
от |
28.12.2010 |
№ 390-ФЗ |
«О |
||||
|
телем, |
||||||||
|
безопасности», Положение о Совете Безопасности |
||||||||
|
обсужден |
||||||||
|
Российской |
Федерации, |
утвержденное |
Указом |
|||||
|
ие в ходе |
||||||||
|
Президента Российской Федерации от 06.05.2011 |
||||||||
|
практичес |
||||||||
|
№ 590, другие |
нормативные правовые |
акты |
и |
|||||
|
кого |
||||||||
|
документы |
стратегического |
планирования, |
||||||
|
занятия |
||||||||
|
рекомендованные к изучению по данной теме. |
|
|||||||
|
|
|
|||||||
3.Составить конспект по плану практического занятия.
4.Ответить на контрольные вопросы:
а) какие субъекты обеспечения национальной безопасности указаны в Конституции Российской Федерации?
б) что такое правовой статус, каковы его элементы?
в) назовите основные полномочия Президента РФ
45
в сфере обеспечения национальной безопасности; г) дайте характеристику правовому статусу Совета Безопасности; 5. Подготовиться к участию в круглом столе.
Сценарий круглого стола.
5.1.Введение. Преподаватель объявляет тему круглого стола, выступает со вступительным словом, обозначает проблематику круглого стола, представляет докладчиков и других участников, ведет круглый стол.
Основной этап – заслушивание и обсуждение докладов и содокладов.
Заключительный этап – подведение итогов круглого стола и формулирование общих выводов и рекомендаций.
5.2.Направления дискуссии:
5.2.1. Президент Российской Федерации в системе обеспечения национальной безопасности.
5.2.2. Полномочия палат Федерального Собрания Российской Федерации в области обеспечения национальной безопасности.
5.2.3.Полномочия Правительства Российской Федерации в области обеспечения национальной безопасности.
5.2.4.Полномочия федеральных органов исполнительной власти в области обеспечения национальной безопасности.
5.2.5.Функции органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления в области обеспечения национальной безопасности.
5.2.6.Статус Совета Безопасности. Порядок формирования, задачи, функции, состав, организация деятельности, решения. Секретарь Совета Безопасности.
5.3. По федеральному уровню готовятся 4 докладчика; по уровню субъекта РФ – 2 докладчика; по муниципальному уровню – 1 докладчик. Содокладчиков докладчики определяют самостоятельно. После заслушивания докладов каждого уровня открывается дискуссия, осуществляемая под руководством преподавателя в установленных рамках и заданном формате.
5.4. Оцениваются: информативность доклада; риторические навыки докладчика (без привязки к тексту); качество и самостоятельный характер подготовки докладов; убедительность аргументации; высказывание собственных суждений; умение формулировать выводы и предложения; наличие презентации; соблюдение
46
регламента выступления.
6. Подготовиться к работе в малых группах.
6.1. Ожидаемый обучающий эффект – выработка у обучающихся навыков сотрудничества, интеллектуального межличностного общения, совместной подготовки решений и аргументации, преодоления возникших противоречий. Желательно, чтобы в совместной работе присутствовал элемент состязательности между группами.
6.2.Организация работы. Обучающиеся делятся на 3-4 группы (в одной группе должно быть не более 5 чел.). Каждой группе преподавателем дается устное или письменное задание, доводятся условия работы, определяется время на подготовку задания, устанавливаются критерии состязательности и оценки результатов работы в малых группах, выдается раздаточный материал. Внутри каждой группы между обучающимися самостоятельно или с помощью преподавателя могут быть распределены роли, а также назначен докладчик о результатах выполнения группового задания. Подводятся итоги занятия с указанием на его положительные и отрицательные результаты. По инициативе руководителя занятия победителям могут быть начислены поощрительные баллы или вручены учрежденные во вступительной части занятия призы.
6.3.Направления работы в малых группах:
-анализ полномочий Президента РФ в сфере обеспечения национальной безопасности;
-сравнительный анализ двух-трех аналогичных документов стратегического планирования в сфере обеспечения национальной безопасности разных периодов времени;
-подбор документов стратегического планирования по определенным критериям, областям или сферам;
-моделирование функций органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления в области обеспечения национальной безопасности.
7. Подготовиться к мозговому штурму (участвует вся группа).
7.1. Постановка проблемы.
7.2. Генерация обучающимися идей при полном запрете критики, препятствующей их формулированию.
7.3. Коллективное обсуждение и отбор наиболее конструктивных идей.
47
7.4.Коллективная интерпретация и модификация отобранных идей.
7.5.Оценка соответствия итоговых идей существу проблемы и их способности ее решения.
7.6.Подведение итогов занятия, персонифицированная оценка активности обучающихся.
7.7.Постановочные проблемы для мозгового штурма:
- формирование модели действий и решений главы государства в условиях резкого обострения внешнеполитической ситуации (фабула ситуации предлагается преподавателем); - возникновение спора о разграничении
полномочий в области обеспечения национальной безопасности между федеральными органами исполнительной власти (фабула спора предлагается преподавателем); - поиск и подбор нормативных правовых актов для
принятия решения об использовании Вооруженных Сил Российской Федерации за пределами территории страны.
Раздел 3. |
1. Ознакомиться с рекомендованными основными |
|
|||||||
Организация |
и дополнительными литературными источниками. |
|
|||||||
обеспечения |
2. Изучить Стратегию национальной безопасности |
|
|||||||
национальной |
Российской Федерации, утвержденную Указом |
|
|||||||
безопасности по |
Президента Российской Федерации от 31.12.2015 |
|
|||||||
отдельным |
№ 683, федеральные законы от 28.06.2014 № 172- |
|
|||||||
направлениям |
ФЗ «О стратегическом планировании в Российской |
|
|||||||
|
Федерации», |
от |
28.12.2010 |
№ |
390-ФЗ «О |
|
|||
Тема 6. Обеспечение |
безопасности», |
от 31.05.1996 № |
61-ФЗ |
«Об |
|
||||
обороне», |
Военную |
доктрину |
Российской |
|
|||||
обороны страны |
|
||||||||
Федерации, |
утвержденную |
Президентом |
РФ |
Проверка |
|||||
(военной безопасности) |
|||||||||
25.12.2014 № Пр-2976, а также другие преподава |
|||||||||
|
|||||||||
|
рекомендованные по изучаемой теме нормативные |
телем, |
|||||||
|
правовые акты и документы стратегического обсужден |
||||||||
|
планирования. |
|
|
|
|
|
ие в ходе |
||
|
3. Составить конспект по плану практического |
практичес |
|||||||
|
занятия. |
|
|
|
|
|
|
кого |
|
|
4. Ответить на контрольные вопросы: |
|
|
занятия |
|||||
|
а) принимаются ли в Военной доктрине РФ во |
|
|||||||
|
внимание интересы союзников России? Обоснуйте |
|
|||||||
|
свой ответ; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б) раскройте содержание понятия «локальная |
|
|||||||
|
война»; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в) перечислите элементы военной организации |
|
|||||||
|
государства (рекомендуется с использованием |
|
|||||||
|
презентации); |
|
|
|
|
|
|
||
|
г) дайте характеристику внешним военным |
|
|||||||
|
опасностям; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
48 |
|
|
|
|
|
|
|
д) назовите основные внутренние военные |
|
||||||||
|
опасности; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е) укажите характерные черты и особенности |
|
||||||||
|
современных военных конфликтов; |
|
|
|
|
|||||
|
ж) что включает в себя организация обороны? |
|
|
|||||||
|
з) какие войска, кроме Вооруженных Сил РФ, |
|
||||||||
|
привлекаются к обороне? |
|
|
|
|
|
||||
|
и) как Вы понимаете военно-транспортную |
|
||||||||
|
обязанность? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Решить тесты: |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Под обороной понимается система… |
|
|
|
||||||
|
а) политических, экономических, военных, |
|
||||||||
|
социальных, правовых и иных мер; |
|
|
|
|
|||||
|
б) правовых, демографических, экономических и |
|
||||||||
|
иных мер; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в) экономических, правовых, политических, |
|
||||||||
|
экологических и иных мер; |
|
|
|
|
|
||||
|
г) военных, политических, экономических и |
|
||||||||
|
правовых мер; |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
д) |
социальных, |
военных, |
правовых |
и |
|
||||
|
организационных мер. |
|
|
|
|
|
||||
|
В целях обороны создаются… |
|
|
|
|
|||||
|
а) войска и воинские формирования; |
|
|
|
||||||
|
б) Вооруженные Силы; |
|
|
|
|
|
||||
|
в) органы управления войсками и воинскими |
|
||||||||
|
формированиями; |
|
|
|
|
|
|
|||
|
г) военные округа. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
В |
целях |
планирования |
и |
осуществления |
|
||||
|
мероприятий |
|
|
в |
области |
обороны |
|
|||
|
разрабатывается… |
|
|
|
|
|
||||
|
а) Военная доктрина Российской Федерации; |
|
|
|||||||
|
б) План военных действий России; |
|
|
|
|
|||||
|
в) План обороны Российской Федерации; |
|
|
|||||||
|
г) Воинская стратегия ведения войны. |
|
|
|
||||||
Тема 7. |
1. Ознакомиться с рекомендованными основными |
|
||||||||
Обеспечение |
и дополнительными литературными источниками. |
|
|
|||||||
государственной и |
2. Изучить необходимые положения Конституции |
|
||||||||
общественной |
Российской Федерации, Стратегию национальной |
|
||||||||
безопасности |
безопасности |
|
|
Российской |
|
Федерации, |
Проверка |
|||
|
утвержденную Указом Президента Российской |
преподава |
||||||||
|
Федерации от 31.12.2015 № 683, Федеральный |
телем, |
||||||||
|
конституционный закон от 17.12.1997 № 2-ФКЗ «О |
обсужден |
||||||||
|
Правительстве |
|
Российской |
|
Федерации», |
ие в ходе |
||||
|
федеральные законы от 28.06.2014 № 172-ФЗ «О |
практичес |
||||||||
|
стратегическом |
планировании |
в |
Российской |
кого |
|||||
|
Федерации», |
от |
28.12.2010 |
№ 390-ФЗ «О |
занятия |
|||||
|
безопасности», Положение о Совете Безопасности |
|
||||||||
|
Российской Федерации, утвержденное Указом |
|
||||||||
|
Президента Российской Федерации от 06.05.2011 |
|
||||||||
|
№ 590, Концепцию общественной безопасности в |
|
||||||||
|
|
|
|
49 |
|
|
|
|
|
|
Российской Федерации, утвержденную Президентом РФ 14.11.2013 № Пр-2685, а также другие нормативные правовые акты и документы стратегического планирования, рекомендованные к изучению по данной теме.
3.Составить конспект по плану практического занятия.
4.Ответить на контрольные вопросы:
а) сформулируйте определение понятия общественной безопасности; б) раскройте содержание понятия
«государственная система мониторинга состояния общественной безопасности»; в) дайте общую характеристику средствам
обеспечения общественной безопасности; г) какие, по Вашему мнению, меры могут быть
направлены на повышение уровня защищенности населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, а также от террористических угроз; 5. Подготовиться к работе в малых группах.
5.1. Ожидаемый обучающий эффект – выработка у обучающихся навыков сотрудничества, интеллектуального межличностного общения, совместной подготовки решений и аргументации, преодоления возникших противоречий. Желательно, чтобы в совместной работе присутствовал элемент состязательности между группами.
5.2. Организация работы. Обучающиеся делятся на 3-4 группы (в одной группе должно быть не более 5 чел.). Каждой группе преподавателем дается устное или письменное задание, доводятся условия работы, определяется время на подготовку задания, устанавливаются критерии состязательности и оценки результатов работы в малых группах, выдается раздаточный материал. Внутри каждой группы между обучающимися самостоятельно или с помощью преподавателя могут быть распределены роли, а также назначен докладчик о результатах выполнения группового задания. Подводятся итоги занятия с указанием на его положительные и отрицательные результаты. По инициативе руководителя занятия победителям могут быть начислены поощрительные баллы или вручены учрежденные во вступительной части занятия призы.
5.3. Направления работы в малых группах:
-анализ содержания и обоснование
стратегических |
целей |
обеспечения |
50