- •29. Каковы сущность, причины и последствия низкой самооценки личности ребенка? Сущность самооценки
- •Признаки заниженной самооценки у детей и подростков:
- •Причины проблем с самооценкой и уверенностью в себе у ребёнка
- •Причины низкой самооценки у детей
- •Последствия:
- •Рекомендации родителям для формирования в детях чувства уверенности
29. Каковы сущность, причины и последствия низкой самооценки личности ребенка? Сущность самооценки
Самооце́нка — субъективная оценка индивидом самого себя. Оценивание собственных действий, качеств, чувств и достоинств.
Функции самооценки
Регуляторная — обеспечивает принятие личностью задач и выбора решений.
Защитная — обеспечение относительной стабильности личности и её независимости.
Развивающая — стимулирует личность к развитию и совершенствованию.
Отражающая (или сигнальная) — отображает реальное отношение человека к себе, своим поступкам и действиям, а также позволяющая оценить адекватность своих действий.
Эмоциональная — позволяет человеку ощущать удовлетворенность собственной личностью, своими качествами и характеристиками.
Адаптационная — помогает человеку приспосабливаться к социуму и окружающему миру.
Прогностическая — регулирует активность человека в начале выполнения деятельности.
Корригирующая — обеспечивает контроль в процессе выполнения деятельности.
Ретроспективная — обеспечивает возможность оценки человеком своего поведения и деятельности на заключительном этапе её выполнения.
Мотивирующая — побуждает человека действовать для получения одобрения и позитивных самооценочных реакций (удовлетворенности собой, развития самоуважения и гордости).
Терминальная — заставляет человека остановиться (прекратить деятельность), если его действия и поступки способствуют появлению самокритики и недовольства собой.
понятие "самооценка" включает в себя:
общее представление человека о себе самом — своей «ценности» (достоинствах и недостатках, позитивных и негативных качествах и т. д.);
личную значимость в жизни окружающих.
Она является основой всего того, на чем строится уверенность в себе
Психологи считают, что уровень самооценки зависит от соотношения двух величин — требований (притязаний) к самому себе и своих возможностей. Объективная самооценка предполагает соответствие желаний, целей, требований к окружающим и к себе и возможностей человека (физических, нравственных, материальных и других). Так, планируя определенные действия, субъект должен понимать, может ли он себе это позволить.
Составляющими такой поведенческой реакции являются два неразрывно связанных между собой компонента:
когнитивный — все, что человек знает о себе;
эмоциональный — его отношение к собственной личности.
В будущем самооценка позволяет:
соизмерять силы и возможности;
давать оценку поступкам;
делить их на хорошие и плохие;
вопреки возможным неудачам, собраться с силами и идти к намеченной цели.
Постоянные сомнения в собственных силах заставляют человека отказываться от достижения успеха и делать шаги для достижения цели. Из-за невозможности решать самостоятельно некоторые вопросы часто такой человек перекладывает ответственность на других. Постоянное недовольство собой и собственной жизнью могут привести к апатии и развитию депрессии. Такие люди часто страдают от вредных привычек и считают, что они ни на что не способны.
Низкий уровень детской самооценки показывает, что ребенок не уверен в себе, застенчив, не может реализовать свои желания и возможности. Такие дети не добиваются желаемого, слишком критичны к себе и не могут реализовать свои способности.