3. Научные революции и смена типов научной рациональности.
Перестройка оснований науки приводит к научной революции. При этом происходит смена типов научной рациональности. Выделяют три этапа исторического развития науки (им соответствуют три исторических типа научной рациональности): классический, неклассический и постнеклассический. Важно иметь в виду, что переход к НОВОМУ этапу вовсе не означает, что методологические установки достижения предыдущего этапа отбрасываются. Речь идет о том, что они утрачивают статус доминирующих и определяющих облик науки.
1.Классическая наука складывается в ХУ11-ХІХ вв. Она имеет следующие отличительные черты. В ней господствует механическая картина мира. Объектами познания выступают «малые системы».
Основными идеалами нормами научного познания являются объективность и эмпирическая проверяемость научных выводов и положений, а целью научного исследования считается выявление (обнаружение) истины. Эти идеалы и нормы научного познания считаются универсальными и неизменными. Философскими основаниями классической науки выступали представления о познании как наблюдении экспериментировании и разуму. Наиболее ярко эти особенности проявились в классической механике И. Ньютона.
2. Неклассическая наука формируется в конце XIX - первой половине XX вв. и имеет ряд особенностей. Постепенно утверждается динамическая, а потом и квантово-релятивистская картина мира. Объектом научного познания становятся «сложные саморегулирующиеся системы». Складываются и новые идеалы, и нормы научного познания. В частности, допускается плюрализм научных истин и различных научных объяснений. Кроме того, утверждается положение о том, что исследователь не может быть «абсолютно объективным», поскольку его исследования зависят от используемых им методов и средств. Среди новых философских оснований науки наиболее важным является новое понимание роли субъекта познания. В частности, субъект познания (исследователь) рассматривается не как дистанцированный от изучаемого мира, а как находящийся внутри него, детерминированный им. Наиболее ярко эти особенности проявились в квантовой физике.
3. Постнеклассическая наука начинает формироваться во второй половине ХХ в. Ведущей научной картиной мира становится принцип глобального (универсального) эволюционизма. Объектом научного исследования становятся сложные исторически развивающиеся (эволюционирующие) системы. В этой связи меняются и идеалы и нормы научного познания. В частности, все большее распространение получает метод исторической реконструкции. Пересматривается и принцип объективности. В силу сказанного изменяются и философские основания науки. В частности. переосмысливается содержание категорий «теория», метод, факт, объяснение и т.п.
4. Социальные функции науки.
В современном обществе наука выполняет ряд важнейших функций.
Культурно-мировоззренческая функция. С Нового времени наука начинает играть определяющую роль в формировании культурно-мировоззренческих установок. Решение актуализировавшихся в эту эпоху конкретных задач освоению природы, развитию технологии, осуществлению социально-политических преобразований и т.п. стало возможным только благодаря кардинальному пересмотру представлений о мире в целом, о человеке, обществе, историческом процессе и т.п.
Выдвинутые философами мировоззренческие установки получили признание только после того, как они были научно обоснованы. А когда же научно подкрепленные мировоззренческие установки стали приносить реальные и ощутимые плоды, они прочно вошли в культуру общества.
Функция непосредственной производительной силы. Долгое время научные знания использовались обществом лишь спорадически, для решения конкретных задач прикладного характера - возведения оборонительных сооружений, уточнения календаря и т.п. Важнейшей вехой явилась промышленная революция ХY111в. Она стала возможной только благодаря широкому распространению научных знаний. Постепенно дистанция между промышленностью и наукой сокращается. C одной стороны, научные исследования всё больше приобретают конкретный, прикладной характер. С другой стороны, промышленность оказывается в состоянии воплотить в жизнь достижения науки. Закономерным итогом становится научно-техническая революция, начавшаяся во второй половине ХХ в.
Функция социальной силы. Постепенно наука выходит за рамки отдельных сфер общественной жизни (культуры, экономики) и начинает играть определяющую роль в развитии общества в целом. Для решения задач не только стратегического характера, но и любых мало-мальски значимых социальных - экономических, политических, культурных, военных. экологических и т.п. - проблем требуется научное обоснование, научная силой.