В общем виде такое доказательство, чаще всего, носит индуктивный или дедуктивный характер.
При
индуктивном
построении реферата
(от
частного к общему)
сначала называют факты, затем делают
из них выводы, а обобщая выводы, приходят
к формулировке тезиса, то есть главного
положения.
При
дедуктивном
построении (от общего к частному)
поступают наоборот – сначала формулируют
тезис (основную идею, мысль), потом
приводят факты, его подтверждающие, а
затем делают частные выводы. Выбор того
или иного способа построения реферата
зависит от многих факторов, начиная от
темы и кончая своими привычками и
склонностями. Конкретные рекомендации
и советы в этом плане даёт преподаватель,
под руководством которого пишется
реферат. Приступая к написанию реферата,
располагая разнообразным материалом,
необходимо принимать во внимание
требования к содержанию реферата и
критерии его оценки.
Рефераты в рамках учебного процесса оцениваются по следующим основным критериям:
актуальность
содержания, высокий теоретический
уровень, глубина и полнота анализа
факторов, явлений, проблем, относящихся
к теме;
информационная
насыщенность, новизна, оригинальность
изложения вопросов;
простота
и доходчивость изложения;
структурная
организованность, логичность,
грамматическая правильность и
стилистическая выразительность;
убедительность,
аргументированность, практическая
значимость и теоретическая обоснованность
предложений и выводов, сделанных в
реферате.
