- •1. Цели изучения дисциплины:
- •1. Формирование профессиональных компетенций (пк):
- •2. Формирование общекультурных компетенций (ок):
- •3. Место дисцирлины в структуре основной образовательной программы:
- •4. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
- •5. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •6. Содержание дисциплины история образования и
- •2. Воспитание и обучение при первобытнообщинном строе.
- •3. Шумерские школы в Месопотамии. Школы Древнего Египта. Школы Древней Индии. Буддийские школы. Школы Китая.
- •Тема 2. Школа и педагогика в Средние века и в эпоху Возрождения (у-ху1 вв.).
- •Тема 3. Педагогическое учение я.А.Коменского(1592-1670).
- •Тема 4. Образование и педагогическая мысль в Западной Европе в эпоху
- •2. Век Просвещения во Франции. Педагогические взгляды французских просветителей Клода Адриана Гельвеция (1705-1771) и Дени Дидро (1713-1784).
- •Тема 5. Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Киевской
- •Тема 6 . Развитие образования и ведущих педагогически идей в конце хуш – до 90-х гг. Х1х в. В Западной Европе. И.Г.Песталоцци. И.Ф.Гербарт. А.Дистервег.
- •Тема 7. Становление образовательной системы, общественно-педагогическое движение, научно-педагогическая мысль в России до 90-х гг. Х1х в.
- •7.1. Семинарскикие занятия по истории педагогики и образования
- •Часть 1у. Пампедия. – м., 1989.
- •72. Учебно-методическое обеспечение
- •8. Метериально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Методические рекомендации по изучению дисциплины:
- •10. Содержание и требования промежуточного и итогового контроля
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Башкирский государственный педагогический университет
им. М.Акмуллы»
(ФГБОУ ВПО «БГПУ им.М.Акмуллы)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
ОПД.Ф.02
ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ 540300
ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МИГИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ГОУ ВПО «Башкирский государственный университет им.М.Акмуллы»
Факультет Башкирской филологии
«Согласовано» «Утверждаю»
председатель УМК руководитель ООП
Зав. Кафедрой, профессор Сытина Н.С.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Модуль «Педагогика» - История образования и педагогической мысли
Рекомендуется для
для специальности
033000 Родной язык и литература с дополнительной
специальностью
квалификация (степени) выпускника -
бакалавр педагогического образования
1. Цели изучения дисциплины:
1. Формирование профессиональных компетенций (пк):
- способность понимания истоков сегодняшнего педагогического процесса как социального явления и способность предвидения тенденций его дальнейшего развития;
- способность раскрывать и объяснять разносторонние связи целей, конкретных задач организации и содержания воспитания и образования с особенностями отдельных исторических периодов в различных концепциях и системах воспитания и образования за рубежом и в России;
- способность формировать индивидуальный стиль педагогической деятельности на основе ознакомления, анализа и осмысления жизни, деятельности и педагогических взглядов выдающихся педагогов прошлого;
2. Формирование общекультурных компетенций (ок):
- сформирована общая и педагогическая культура;
- сформировано понимание истоков и значимости гуманистических идей в истории педагогики для реализации идей свободы, права, демократии и гуманизма в современной педагогической теории и практике;
- сформирована способность ориентироваться в разнообразии идей и подходов, которые существовали и существуют в педагогической теории и практике.
2. ТРУДОЕМКОСТЬ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ составляет 1 зачетную единицу -
48 часов, из них 22 часа - лекционные занятия, 26 часов - семинарские занятия, 12 часов - самостоятельные занятия.
3. Место дисцирлины в структуре основной образовательной программы:
Дисциплина «История образования и педагогической мысли» модуля «Педагогика» относится к профессиональному циклу, к его базовой (обязательной) части. Она изучается на П курсе во 1У семестре и является итоговой дисциплиной, закрепляющей изучение педагогических дисциплин на предыдущих курсах.
4. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
В результате освоения дисциплины История педагогики и образования, должен:
знать:
1) особенности возникновения и развития организованных форм воспитания и
обучения в различные исторические эпохи за рубежом и в России;
2) ведущие педагогические идеи в истории человечества в различные исторические
эпохи;
3) основные авторские педагогические системы прошлого;
4) жизнь, педагогическую деятельность, педагогические труды, педагогические
учения прогрессивных педагогов прошлого;
5) особенности интеграции национальных систем образования в современном мире;
уметь:
1) характеризовать и анализировать отдельные педагогические теории, выделять
цели, содержание, организацию воспитания и образования, характеризовать и
анализировать их связь с уровнем экономического развития общества, с уровнем
развития науки и культуры в каждую историческую эпоху;
2) выделять то новое, что содействовало прогрессу педагогической теории
и практики в каждую историческую эпоху;
3) анализировать пути развития педагогической науки, характер взаимодействия
педагогической теории и практики, обобщать то положительное, что было
накоплено в предшествующие исторические эпохи и может быть использовано
для решения современных задач воспитания и обучения;
4) характеризовать главные направления развития воспитания и образования
человеческого общества;
в л а д е т ь:
1) навыками самостоятельной работы с литературой по дисциплине История
образования и педагогической мысли;
2) основными терминами и понятиями дисциплины;
3) навыками повышения и совершенствования компетенции