- •Московский государственный институт международных отношений (университет) мид россии
- •Нормативная литература, относящаяся ко всем темам:
- •Учебная литература ко всем или большинству тем:
- •Семинар № 1 русская правда
- •Литература:
- •Семинар № 3 соборное уложение царя алексея михайловича
- •Литература:
- •Пособия:
- •Семинар № 4 русский абсолютизм
- •Литература:
- •Пособия:
- •Семинар № 5 реформы императора александра II
- •Литература:
- •Пособия:
- •Семинар № 6 становление российского конституционализма
- •Литература:
- •Пособия:
- •Семинар № 7 советское государство: рождение и гибель
- •Литература:
- •Идеологическая литература:
- •Пособия:
Московский государственный институт международных отношений (университет) мид россии
Кафедра конституционного права
ПЛАН
Семинарских занятий по курсу:
История российского государства и права
Для студентов 1-ого курса МП-факультета
Составитель: д.ю.н., профессор М.А. ИСАЕВ
Рецензия: профессор, д.ю.н, вед. научный сотрудник ИГП РАН
Л.Е. ЛАПТЕВА
Утвержден на заседании кафедры: 25 июня 2012 г. протокол №
МОСКВА – 2011 г.
© М.А. ИСАЕВ – 2011 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
В соответствии с учебным планом студенты 1-ого курса МП факультета изучают науку «История российского государства и права» в течение первого семестра: 30 лекционных часов и 42 часа семинарских занятий. Семинары имеют целью закрепить знания, полученные студентами на лекциях и в ходе самостоятельной подготовки, во время которой студент обязан ознакомиться с изучаемыми памятниками права, а также соответствующими главами учебников, пособий и рекомендованной учебной литературы. На семинарских занятиях студенты учатся приемам толкования текстов права (памятников), их анализа и связи с доктринальными положениями. Немаловажным является также и то, что студенты обучаются на семинарах юридически грамотно и аргументировано излагать свои мысли перед аудиторией.
Подготовку к каждой теме обучающемуся целесообразно начинать с изучения соответствующих глав учебника, просмотра конспекта лекций и прочтения текста изучаемого памятника. Необходимо помнить, что чтение дополнительной учебной литературы является обязательным условием подготовки к семинару.
При работе с памятниками права и рекомендованной литературой студент должен избегать механического повторения идеологических клише советского периода, критически осмысливать постулаты марксистской, а равно и неолиберальной историографии. И то и другое не несет в себе качественного юридического знания, прививает будущему юристу плохую манеру мыслить шаблонно и лозунгами. К тому же любое знание, отягощенное идеологическим подходом, представляет собой извращенную форму познания объективной реальности. Профессия юриста заключается в возможности нахождения объективной истины в имеющемся нормативном материале, поэтому ответы студентов всегда должны содержать ссылки на соответствующие статьи, параграфы и прочие части толкуемых текстов права. Необходимо указывать точное название памятника (его редакцию), в случае необходимости его издание. Мнения ученых-юристов следует сопоставлять с тем, что говорит сам текст памятника.
При подготовке выступления на вопросы плана семинарских занятий целесообразно готовить краткий план-конспект с указанием соответствующих мест изучаемого нормативного материала, а также выписок из доктрины, подтверждающих тезисы выступающего. В этой связи студентам вменяется в обязанность помимо планов-конспектов своих выступлений иметь всегда под рукой текст изучаемого на семинаре памятника права. Нелишне будет указать, что данные планы-конспекты сыграют положительную роль при подготовке учащегося к сдаче курсового экзамена.
Студент обязан готовиться к ответу на все вопросы семинара, выборочная подготовка к отдельным вопросам рассматривается как неподготовленность к семинару в целом. Выступление при ответе не должно превышать 10 минут, затем возможны дополнения и замечания участвующих в работе. Дискуссии по теме семинара приветствуются. Попытки вместо ответа на вопрос семинара зачитывать соответствующий раздел учебника расценивается как явный признак профессиональной непригодности. В случае, если при подготовке к семинарскому занятию у студента возникли какие-либо затруднения, он может обратиться к преподавателю за консультацией – руководителю семинара или преподавателю, читающему курс. Активность работы студента на семинаре учитывается при сдаче курсового экзамена.