- •Рабочая тетрадь по дисциплине экология
- •Содержание
- •Введение
- •Входной модуль. Экология и профессиональное обучение
- •Тема 1. Экологический кругозор Работа 1. Входной тест
- •Работа 2. Карточка каталога «Экология в лицах»
- •Работа 4. Принципы экологии
- •Работа 5. Правила экологии
- •Тема 3. Основные понятия и термины экологии Работа 4. Экологический глоссарий
- •Базовый Модуль I. Организмы и окружающая среда
- •Тема 4. Биотический компонент экосистемы Работа 7. Пищевые цепи и экологические пирамиды
- •Тема 5. Абиотический компонент экосистемы
- •Работа 8. Горизонты почвенного профиля
- •Работа 9. Моделирование минерального скелета почвы
- •Работа 10. Связь абиотического и биотического компонентов экосистемы
- •Тема 6. Экология сообществ и популяций Работа 11. Формы биотических взаимоотношений
- •Работа 12. Экологические сукцессии
- •Работа 13. Популяционная динамика
- •Базовый Модуль II. Природа и общество
- •Тема 7. Человек в биосфере Работа 14. Антропогенное воздействие на биоту
- •Тема 8. Антропогенное загрязнение биосферы Работа 15. Ресурсный цикл
- •Работа 16. Полимерная революция и проблема отходов
- •Работа 17. Способы защиты от экотоксикантов
- •Работа 18. Пути и методы сохранения современной биосферы
- •Тема 9. Экотехнологии будущего Работа 19. «Умный дом»
- •Тема 10. Экологическая психология
- •Работа 20. Социологический опрос по проблеме ландшафтных предпочтений
- •Протокол социологического исследования
- •Базовый модуль III. Игровые методы в изучении экологии
- •Тема 11. Имитационные игры Работа 21. Путешествие гербицидов
- •Работа 22. Экологический туризм
- •Работа 23. Круговорот воды в природе
- •Работа 24. Обитаемый остров
- •Тема 12. Ролевые и организационно-деятельностные игры Работа 25. Риск, прогресс и мерседес (ролевая игра)
- •Сценарий игры
- •Работа 26. Экологичный город Ривервуд (организационно-деятельностная игра)
- •Работа 27. «Происшествие в Ривервуде» (деловая игра)
- •Отклики городских жителей на кризис водоснабжения
- •Собрание обсуждает возможные причины гибели рыбы
- •Информация для преподавателя: задание студентам (роли)
- •Мэрия (члены городского совета):
- •Сценарий: Собрание обсуждает возможные причины гибели рыбы
- •Учитель и школьники (очевидцы)
- •Отклики городских жителей на кризис водоснабжения
- •Реакция прессы в ривервуде
- •Представители торговой палаты
- •Ассоциация налогоплательщиков ривервуда
- •Представители энергетической компании
- •Представители энергетической компании
- •Инженеры-гидростроители
- •Химико-экологическая аналитическая лаборатория
- •Медицинская и санитарная комиссии аоос (Агентства по охране окружающей среды (аоос)
- •Итоговый модуль
- •Тема 14. Подготовка к интернет-экзамену Работа 28. Итоговый тест-тренажёр
- •Библиографический список
- •Рабочая тетрадь по дисциплине «экология»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Красноярский государственный аграрный университет
Рабочая тетрадь по дисциплине экология
студента ____________________________________________________________
Ф.И.О.
институт ___________________________________ группа ________
название института № группы
форма обучения ______________________________________________
очная, заочная
специальность /направление подготовки) _______________________
Красноярск, 2013
ББК 88.8 |
|
| |
Л 50 |
|
| |
|
Рецензенты: |
| |
|
Доктор биологических наук, профессор Е. Я. Мучкина | ||
|
Кандидат биологических наук, доцент О. А. Логачёва | ||
|
|
| |
Лесовская М.И. |
| ||
Рабочая тетрадь по дисциплине «ЭКОЛОГИЯ». – Красноярск: Изд-во КрасГАУ, 2013. – 80 с.
| |||
Рабочая тетрадь адресована студентам, обучающимся по направлению 051000.62 – Профессиональное обучение, профиль Экономика и управление для методического сопровождения дисциплины «Экология». Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы и рубежного контроля в течение семестра в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, определяющего важное место экологических компетенций в подготовке специалистов аграрного сектора экономики. | |||
| |||
|
|
ББК 88.8. я 73 Л 50 | |
|
© Красноярский государственный аграрный университет, 2013 | ||
|
© Лесовская М.И., 2013 |
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………… |
4 | ||||
ВХОДНОЙ МОДУЛЬ. |
ЭКОЛОГИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ….. |
5 | |||
Тема 1. Экологический кругозор ……………………………………………………………... |
5 | ||||
|
Работа 1. Входной тест ……………………………………………………………... |
5 | |||
Работа 2. Карточка каталога «Экология в лицах»………………………………… |
6 | ||||
Тема 2. Основные законы, принципы и правила экологии…………………………………………. |
7 | ||||
|
Работа 3. Законы Коммонера, Шелфорда, Либиха………………………………... |
7 | |||
Работа 4. Принципы экологии……………………………………………………… |
8 | ||||
Работа 5. Правила экологии………………………………………………………… |
9 | ||||
Тема 3. Основные понятия и термины экологии…………………………………………… |
10 | ||||
|
Работа 6. Экологический глоссарий……………………………………………….. |
10 | |||
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ I. |
ОРГАНИЗМЫ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА…….……...….. |
13 | |||
Тема 4. Биотический компонент экосистемы……………………………………………….. |
13 | ||||
|
Работа 7. Пищевые цепи и экологические пирамиды …………………………… |
13 | |||
Тема 5. Абиотический компонент экосистемы…………………………………………….... |
18 | ||||
|
Работа 8. Горизонты почвенного профиля………………………………………… |
19 | |||
Работа 9. Моделирование минерального скелета почвы…………………………. |
20 | ||||
Работа 10. Связь абиотических и биотических компонентов экосистемы……… |
22 | ||||
Тема 6. Экология сообществ и популяций………………………………………………. |
25 | ||||
|
Работа 11. Формы биотических взаимоотношений………………………………. |
25 | |||
Работа 12. Экологические сукцессии……………………………………………… |
25 | ||||
Работа 13. Популяционная динамика……………………………………………… |
26 | ||||
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ II. |
природа и общество ………………………………….... |
27 | |||
Тема 7. Человек в биосфере……………………………………………….……………….…. |
27 | ||||
|
Работа 14. Антропогенное воздействие на биоту………………………………… |
27 | |||
Тема 8. Антропогенное загрязнение биосферы…………………………………………….... |
29 | ||||
|
Работа 15. Ресурсный цикл………………………………………………………… |
29 | |||
Работа 16. Полимерная революция и проблема отходов………………………… |
29 | ||||
Работа 17. Способы защиты от экотоксикантов……………….……………….… |
31 | ||||
Работа 18. Пути и методы сохранения современной биосферы……………….… |
32 | ||||
Тема 9. Экотехнологии будущего……………………………...………….………….……. |
34 | ||||
|
Работа 19. «Умный дом» …………….……………….……..……………….…….. |
34 | |||
Тема 10. Экологическая психология……………………………...………….…………….. |
36 | ||||
|
Работа 20. Исследование ландшафтных предпочтений………………………….. |
36 | |||
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ III. |
ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ В изучении экологии …. |
38 | |||
Тема 11. Имитационные игры………….……………….……..……………….…………….. |
38 | ||||
|
Работа 21. Путешествие гербицидов……….……..……………….…….………… |
38 | |||
|
Работа 22. Экологический туризм……….……..……………….…….…………… |
41 | |||
|
Работа 23. Круговорот воды в природе……….……..……………….…….……… |
43 | |||
|
Работа 24. Обитаемый остров………….……………….……..……………….…… |
44 | |||
Тема 12. Ролевые и организационно-деятельностные игры….……..……………….…… |
46 | ||||
|
Работа 25. Риск, прогресс и мерседес (ролевая игра) ……..……………….…….. |
46 | |||
|
Работа 26. Экологический город Ривервуд (ОДИ) ……..……………….……….. |
48 | |||
|
Работа 27. Происшествие в Ривервуде (деловая игра) ..……………….………… |
54 | |||
ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ. |
ТЕСТЫ ПО ЭКОЛОГИИ………….……………………..... |
| |||
Тема 13. Подготовка к интернет-тестированию…………………………………………. |
| ||||
|
Работа 28. Итоговый тест-тренажёр……………………………………………….. |
| |||
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ..………………………………………. |
| ||||
ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………………………... |
|