- •1 Вопрос. Личность, ее структура и проявления в профессиональной деятельности.
- •2 Вопрос. Потребности как источник личностной активности.
- •3 Вопрос. Мотивационная сфера личности.
- •4 Вопрос. Профессиональные интересы личности.
- •5 Вопрос. Профессиональная направленность личности.
- •6 Вопрос. Личность в системе межличностных отношений.
- •7 Личность в системе профессиональных отношений
- •8. Лидерство в системе профессиональных взаимодействий
- •9 Межличностные конфликты в педагогическом коллективе
- •10 Общение и речевая деятельность
- •11 Общая характеристика деятельности
- •12 Основные виды человеческой деятельности.
- •4.Педагогическая деятельность
- •13. Когнитивная сфера личности. Внимание как форма познавательной деятельности.
- •14 Когнитивная сфера личности. Память как форма познавательной деятельности.
- •15. Когнитивная сфера личности. Мышление как форма познавательной деятельности.
- •16. Волевая регуляция деятельности.
- •17. . Индивидуально-психологические свойства личности: темперамент
- •18 Индивидуально-психологические свойства личности: характер
- •19. Индивидуально-психологические свойства личности: способности
- •20 Возрастные особенности становления личности
- •21. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте
- •22. Психологические особенности юношеского возраста
- •23. Формирование личности в профессиональной школе
- •25 Вопрос. Профессиональное становление личности
- •28 Вопрос. Развитие базовых квалификаций в профессиональном становлении личности
- •30.Психотехнологии формирования и развития социально и профессионально значимых качеств личности
1 Вопрос. Личность, ее структура и проявления в профессиональной деятельности.
Личность- человек в единстве с его индивидуальностью, со своими неповторимо выраженными качествами: духовными, интеллектуальными, волевыми, эмоциональными, осознающего свое отношение к окружающему и ответственно выполняемых им социальных функций.
Человек становится личностью в процессе общественной и трудовой деятельности.
Направленность личности - это то, что человеку действительно дорого, к чему он на самом деле стремится. Опыт - отложившиеся в процессе жизни и деятельности знания, умения и навыки человека, в том числе стиль его жизни и его привычки. Способности понимаются как индивидуально устойчивые свойства Ч, определяющие его успехи в различных видах деятельности.
Характер или психотип - совокупность устойчивых способов поведения и естественного реагирования человека. Характер содержит качества, определяющие поступки Ч в отношении других людей.
Темперамент - энергия и динамика поведения человека, яркость, сила и скорость его эмоционального реагирования. Активность личности — характеристика организма, рассматриваемая как источник преобразования или поддержания им жизненно значимых связей с окружаемым миром.
2 Вопрос. Потребности как источник личностной активности.
Активность личности – характеристика организама, рассматриваемая как источник преобразования или поддержания им жизненно значимых связей с окружающих миром.
Источником активности личности являются потребности.
ПОТРЕБНОСТЬ — это нужда или недостаток в чем-либо, необходимом для поддержания жизнедеятельности организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом.
Физиологические потребности Потребность в безопасности Потребность в принадлежности и любви. Потребность в признании. Потребность в самоактуализации Потребность в познании и понимании.. Разумные потребности Неразумные потребности – такая группа потребностей, которые создают тупиковые ситуации в функционировании человеческого организма,
3 Вопрос. Мотивационная сфера личности.
Мотивационная сфера личности — совокупность стойких мотивов, имеющих определенную иерархию и выражающих направленность личности.
"мотив" (двигать) означает побуждение к деятельности, побудительную причину действий и поступков.
Мотивация - это совокупность потребностей и мотивов, побуждающих человека к активной деятельности в определенном направлении.
2 вида мотивации: короткая – на ближайшее будущее, дальняя – дальнейшая перспектива.
Виды мотивов:Мотив самоутвержденияИдентификацияМотив власти
Стремление к саморазвитию, самоусовершенствованию Мотив достижения
4 Вопрос. Профессиональные интересы личности.
Интерес- эмоциональные проявления позновательных потребностей человека.
показатели уровня профессионального развития личности:
- по широте: узкие (в одной области), широкие (разносторонние), чем шире круг интересов личности, тем лучше с ней общаться, чем шире – тем интереснее для себя и других.
- по содержанию – интересы для данной деятельности, и для того общества, которому принадлежит личность.
- по признаку цели – непосредственные, то есть вызываются эмоциональной привлекательностью объекта, опосредованные определяются субъективной значимостью и совпадением общественного значения.
- по степени устойчивости – устойчивые – длительно сохраняющиеся, неустойчивые – постоянно сменяющиеся (для подростков).
- склонность – совокупность объединения интересов.
- идеал – конкретизируемая в образе или представлении модель, цель, склонность, благодаря идеалам человек способен отражать окр.действительность, но и изменять ее. Если идеал неверен, он приводит человека к тому, что наступает разочарование – иллюзорный идеал
- убеждения – высшая форма направленности личности, побуждающая поступать в соответствии со взглядами, интересами, идеалами личности.
Совокупность убеждений – система взглядов человека на окруж.мир называется – мировоззрение. Наличие его – существенный показатель зрелости личности.
Мировоззрение – основывается не только на обобщении знаний из различных сфер, но и опирается на взгляды и убеждение, которое передается из поколения в поколение.
Направленность интересов на определенную сферу деятельности, профессию – технику, определенную научную область, литературу, искусство и т.д. совершается под влиянием всей системы условий, в которой развивается подросток.