- •Факультет специальной педагогики и психологии
- •Рабочая программа дисциплины
- •Направление подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование
- •Пояснительная записка
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •В результате освоения дисциплины студент должен
- •4.Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Содержание дисциплины
- •4.2.1. Разделы дисциплин и виды занятий
- •2.2. Содержание разделов дисциплины
- •2.2.3. Тематика курсовых проектов (работ)
- •3. Модульно-бальная система контроля достижений студентов по дисциплине график освоения учебной дисциплины «специальная педагогика»
- •Учитывая характер кт, представленных в графике освоения данной учебной дисциплины, принято следующее распределение максимальных баллов по контрольным точкам
- •Распределение максимально возможного количества баллов исходя из деятельности студентов
- •Единая система перевода баллов в отметки
- •4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Практическое занятие 1
- •История становления специальной педагогики как науки
- •Практическое занятие 2
- •Практическое занятие 3
- •Практическое занятие 4, 5 , 6
- •Практическое занятие 7
- •Носители содержания специального образования
- •Практическое занятие 8 – 9
- •Образования
- •Основные направления развития системы специального образования
- •Идеи формирования системы специального образования
- •Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
- •Учебно–исследовательская работа по курсу
- •Перечень вопросов к экзамену по всему курсу
- •Тестовые задания
- •7. Носители содержания образования – это:
- •Требование к контрольной работе
- •Контрольная работа
- •Реферат
ЕМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «ДВГГУ», ДВГГУ)
Факультет специальной педагогики и психологии
УТВЕРЖДАЮ Зав.кафедрой ______________
_____________________
_____________________
«_____»________201__г.
Рабочая программа дисциплины
Специальная педагогика
(название дисциплины (модуля))
Направление подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование
Профиль подготовки Специальная психология, логопедия
(наименование)
Квалификация (степень) выпускника
«Бакалавр»
Форма обучения
очная, заочная
Хабаровск (год)
Пояснительная записка
Дисциплина «Специальная педагогика» предназначена для студентов, обучающихся по специальности 050700 Специальная (дефектологическое) образование, квалификация бакалавр, профиль подготовки «Специальная педагогика», «Логопедия». Данная программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту, имеет общий обьём-3 зачётные единицы (108 часов, из которых 36 отводится на аудиторную работу и 72 на самостоятельную). По окончании курса сдаётся экзамен. Дисциплина читается на третьем семестре.
Цели освоения и учебные задачи дисциплины
Формирование систематизированных знаний о закономерностях и содержании образовательного процесса, требованиях к его организации в учреждениях системы специального образования, о сущности педагогической деятельности педагога-дефектолога.
Задачи дисциплины:
формирование базовых компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности;
усвоение значительного объема теоретических знаний по актуальным проблемам специальной педагогики, развитие умения работать со специальной литературой;
формирование интереса к профессии, умения реализовывать на практике изученные методы и принципы;
формирование педагогической культуры будущих педагогов-дефектологов, развитие профессионально значимых качеств личности.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Специальная педагогика» относится к базовой части профессионального цикла. Изучение данной дисциплины базируется на знании следующих дисциплин «Педагогика», «Психология», а так же на знаниях дисциплин медико-биологического блока.
Изучение специальной педагогики необходимо для последующего освоения профессионального цикла ООП, поскольку закладываются основы знаний, умений и профессиональных компетенций, составляющих основу учебной и производственной практики студентов, подготовки их к государственной аттестации, а также таких учебных дисциплин профессионального блока:
- «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц и ограниченными возможностями здоровья»;
- «Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ»;
- «Психологическая коррекция и консультирование».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способности к социальному взаимодействию, сотрудничеству и решению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);
- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОП-1);
- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ОП-2);
- способности к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования (ПК-3);
- готовности к взаимодействию с общественными организациями, семьями лиц с ОВЗ, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-4);
- готовности к формированию общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья и к взаимодействию с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями (ПК-13);
- способности осуществлять работу по популяризации дефектологических знаний среди населения (ПК-14).