- •Департамент образования города москвы
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Освоения содержания дисциплины требования к результатам
- •Содержание и структура дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Структура дисциплины
- •Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам:
- •Семинарские занятия
- •Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций
- •Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций
- •Примерные вопросы к экзамену:
- •Практические задания к экзамену
- •Тема эссе:
- •Задания для домашней работы
- •Почему воду нужно беречь? Урок по курсу "Мир вокруг нас"
- •1.1.2.1. Организационный момент
- •Сообщение темы и целей урока
- •Обсуждение темы урока
- •Итог урока
- •Урок по курсу "Окружающий мир"
- •Организация занятий по дисциплине
- •Виды и формы отработки пропущенных занятий
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодические издания
- •5. Проверка.
- •Методические указания преподавателям по организации обучения дисциплины
Департамент образования города москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет «Психология образования»
Кафедра «Педагогическая психология»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ»
Направление подготовки
44.03.02 - Психолого-педагогическое образование
Профиль подготовки
Психология и педагогика начального образования
Квалификация (степень) выпускника
Прикладной бакалавр
Форма обучения
Очная
Москва 2014
Оглавление
АННОТАЦИЯ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Содержание разделов дисциплины
4.2. Структура дисциплины
4.3. Практические занятия
4.4. Самостоятельное изучение разделов дисциплины
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
5.1. Образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И РЕАЛИЗУЕМЫХ В ДИСЦИПЛИНЕ КОМПЕТЕНЦИЙ
6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций
6.2. Организация занятий по дисциплине
6.3. Виды и формы отработки пропущенных занятий
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
7.1. Основная литература
7.2. Дополнительная литература
7.3. Периодические издания
7.4. Интернет-ресурсы
7.5. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
7.6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
АННОТАЦИЯ
Программа учебной дисциплины «Введение в профессию» относится к обязательной дисциплине вариативной части учебного плана прикладного бакалавриата по направлению психолого-педагогическое образование, профиль - психология и педагогика начального образования. Освоение данной дисциплины необходимо для профессиональной подготовки студентов в соответствии с моделью практико-ориентированной подготовки педагогических кадров по программам бакалавриата по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Учитель начальных классов) на основе сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и начального общего образования.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: практические занятия, самостоятельная работа студента.
Трудоемкость дисциплины – 144 часа. Итоговый контроль – экзамен.
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель: сформировать у будущего учителя начальных классов профессиональные действия, обеспечивающие готовность к выполнению специализированных задач в соответствии с профессиональным стандартом, что обеспечивает, в свою очередь, возможность полноценной учебной деятельности учащихся в соответствии с ФГОС начального общего образования (ФГОС НОО).
Задачи:
Сформировать у студентов представления о профессиональной деятельности учителя начальных классов.
Обеспечить освоение студентами форм и способов организации образовательного процесса в начальной школе через проектирование и проведение разных видов учебных занятий и уроков.
Организовать разработку и описание дидактических и методических средств и приемов работы современного учителя.