ТГП_бак
.pdf2
3
РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
1.1. Место учебной дисциплины в реализации ФГОС ВПО и учебного плана
Учебная дисциплина «Теория государства и права» в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция, квалификация (степень) "бакалавр" (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 4 мая 2010 г. N 464) относится к профессиональному циклу, к базовой (обязательной) части (Код УЦ ООП Б.3).
Теория государства и права является фундаментальной общетеоретической юридической дисциплиной о сущности и назначении государства и права, об основных закономерностях их возникновения, функционирования и развития, которая предназначена для формирования современного мировоззрения юриста как специалиста в сфере защиты и охраны законных прав и интересов граждан и способствующего укреплению законности и правопорядка в стране. Полученные теоретические и практические знания позволят специалисту ориентироваться в действующем законодательстве, самостоятельно находить и овладевать новой правовой информацией, анализировать и применять нормы права.
К моменту начала изучения дисциплины обучающийся должен уметь ориентироваться в основных проблемах, изученных в школьном обществоведческом курсе, в том числе перечислять изученные социальные явления и их существенные свойства; правильно употреблять в устной или письменной речи обществоведческие термины; пояснять изученные теоретические закономерности и социальные нормы собственными примерами. Для наиболее успешного освоения курса «Теории государства и права» студент должен обладать знаниями по дисциплинам «Отечественная история», «Политология», «Философия».
Дисциплина является предшествующей для всех профильных дисциплин юридической специальности.
1.2. Цели и задачи учебной дисциплины
Цель дисциплины: приобретение обучающимися знаний, позволяющих ориентироваться в правовом материале в ходе изучения иных дисциплин профессионального цикла по «Юриспруденции», а также необходимых для реализации правовых предписаний в повседневной практической правоприменительной деятельности; выработка у обучающихся способности самостоятельно получать правовые знания, необходимые для эффективного осуществления возложенных на них функций; в итоге формирующие компетенции, среди которых можно выделить:
-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
-способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
-способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-4);
-обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-
5);
-имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);
-стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
-способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
-способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
4
-способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
-способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
-способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
-способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
-способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
-способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
-владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
-готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
-способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
-способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);
-способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины
иусловия, способствующие их совершению (ПК-11);
-способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);
-способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);
-готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);
-способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
-способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
-способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
-способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
-способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
Исходя из цели, учебная дисциплина предполагает решение следующих задач:
1.формирование у обучающихся комплекса знаний по теории государства и права; ознакомление с методологическими основами научного понимания государства и права, государственно-правовых явлений, общих закономерностей и особенностей функционирования государственно-правовой системы; понятийным и категориальным аппаратом теории государства
иправа;
2.развитие специфических черт юридического мышления и мировоззрения у обучающихся, позволяющих выявлять юридически значимые признаки реальных жизненных обстоятельств, путем соотнесения фактических явлений с их нормативной моделью, закрепленной в правовых актах.
3.приобретение практических навыков использования сформированных профессиональных и личностных качеств специалиста в области Юриспруденция при разрешении конкретных жизненных ситуаций, а также воплощении их в юридических делах, юридических действиях, юридических документах.
5
1.3. Выписка из учебного плана
Очная форма обучения на базе среднего (общего) образования (бакалавриат)
|
|
|
|
Трудоемкость дисциплины |
|
||||||
Вид учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по |
|
|
|
Семестры |
|
|
|
||||
|
|
учебному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
|
|
|
плану |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБЩАЯ трудоемкость |
Часы: |
360 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины: |
Зач. ед.: |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего): |
110 |
40 |
70 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
|
|
18 |
28 |
|
|
|
|
|
|
|
Практические \ семинарские занятия |
|
22 |
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: |
|
250 |
72 |
178 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль самостоятельной работы (КСР): |
|
Т, |
Т, ИЗ, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИЗ |
КР |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид(ы) текущего контроля |
|
|
Т, |
Т, КЗ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КЗ |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды промежуточной аттестации |
|
Э |
Э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения на базе среднего общего образования |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
Трудоемкость дисциплины |
|
||||||
Вид учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Всего по |
|
|
|
Семестры |
|
|
|
||||
|
|
учебному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
|
|
|
плану |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБЩАЯ трудоемкость |
Часы: |
240 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины: |
Зач. ед.: |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего): |
50 |
22 |
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
|
|
12 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
Практические \ семинарские занятия |
|
10 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: |
|
190 |
72 |
118 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль самостоятельной работы (КСР): |
|
Т, |
Т, ИЗ, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИЗ |
КР |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид(ы) текущего контроля |
|
|
Т, |
Т, КЗ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КЗ |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды промежуточной аттестации |
|
|
Э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения на базе высшего профессионального образования
|
|
|
|
Трудоемкость дисциплины |
|
||||||||
Вид учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по |
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|||||
|
|
учебному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
||
|
|
плану |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБЩАЯ трудоемкость |
Часы: |
240 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины: |
Зач. ед.: |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего): |
40 |
20 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
|
|
16 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические \ семинарские занятия |
|
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: |
|
200 |
72 |
128 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль самостоятельной работы (КСР): |
|
Т, |
ИЗ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИЗ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид(ы) текущего контроля |
|
|
Т, |
Т, КЗ, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КЗ |
КР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды промежуточной аттестации |
|
З |
Э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Заочная форма обучения на базе среднего общего образования |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
Трудоемкость дисциплины |
|
||||||||
Вид учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Всего по |
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|||||
|
|
учебному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
|
|
|
плану |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБЩАЯ трудоемкость |
Часы: |
240 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины: |
Зач. ед.: |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего): |
32 |
|
18 |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
|
|
|
10 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические \ семинарские занятия |
|
|
8 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: |
|
208 |
|
72 |
136 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Контроль самостоятельной работы (КСР): |
|
|
ИЗ |
ИЗ |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т, |
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид(ы) текущего контроля |
|
|
|
Т, КЗ |
КЗ, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КР |
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды промежуточной аттестации |
|
|
З |
Э |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
Заочная форма обучения на базе среднего профессионального образования
|
|
|
|
Трудоемкость дисциплины |
|
||||||
Вид учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по |
|
|
|
Семестры |
|
|
|
||||
|
|
учебному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
|
|
|
плану |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБЩАЯ трудоемкость |
Часы: |
240 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины: |
Зач. ед.: |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего): |
18 |
6 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
|
|
6 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
Практические \ семинарские занятия |
|
- |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: |
|
232 |
72 |
160 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль самостоятельной работы (КСР): |
|
|
ИЗ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид(ы) текущего контроля |
|
|
|
Т, КЗ, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды промежуточной аттестации |
|
|
Э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения на базе высшего профессионального образования |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
Трудоемкость дисциплины |
|
||||||
Вид учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Всего по |
|
|
|
Семестры |
|
|
|
||||
|
|
учебному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
|
|
|
плану |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБЩАЯ трудоемкость |
Часы: |
240 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины: |
Зач. ед.: |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего): |
18 |
6 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
|
|
6 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
Практические \ семинарские занятия |
|
- |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: |
|
232 |
72 |
160 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль самостоятельной работы (КСР): |
|
|
ИЗ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид(ы) текущего контроля |
|
|
|
Т, КЗ, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды промежуточной аттестации |
|
|
Э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Текущий контроль осуществляется в течение изучения дисциплины в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса по результатам выполнения студентами курсовой и контрольных работ, тестов, индивидуальных заданий. Результаты текущего контроля являются основанием для выставления оценок на контрольных неделях. В процессе текущего контроля осуществляется контроль самостоятельной работы студентов с использованием оценочных средств, указанных в п.5.5 рабочей программы.
Промежуточная аттестация студентов устанавливается учебным планом и графиком учебного процесса в виде экзамена.
8
РАЗДЕЛ 2. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Требования к уровню освоения дисциплины
По окончанию изучения дисциплины «Теория государства и права» студент должен:
- иметь представление о:
дисциплине «Теория государства и права»; предмете и методах науки теории государства и права;
состоянии и тенденциях развития государства и права; способах и приемах учебной деятельности в рамках дисциплины.
- знать
основные юридические категории и понятия;
основные исторические типы и формы права и государства, их сущность и функции, особенности государственного и правового развития России; общую характеристику современных правовых теорий; общую характеристику системы действующего законодательства;
новейшие достижения науки о роли государства и права в политической системе общества,
вобщественной жизни в целом.
-уметь
правильно применять полученные знания о праве и государстве в практической деятельности, в процессе получения, проверки, анализа и оценки юридически значимой информации, а также в ходе организации и проведения научных исследований правовой проблематики;
оценивать и характеризовать явления социальной действительности с юридической точки зрения;
анализировать с юридической и нравственно-правовой точки зрения правоотношения, в том числе – складывающиеся в процессе осуществления профессиональной деятельности;
уважительно относиться к правам и законным интересам граждан, не допускать ущемления их чести и достоинства;
пропагандировать правовые знания и соблюдение действующих правовых норм различными субъектами права;
творчески решать профессиональные задачи, основываясь на теоретических знаниях о различных государственно-правовых явлениях и проблемах;
систематизировать и пропагандировать накопленные знания о государственно-правовых явлениях и полученные практические умения;
применять методы проведения прикладных научных исследований, анализа и обработки их результатов;
обобщать и формулировать выводы в ходе исследования юридических и нравственноправовых проблем, готовить отчеты, публикации по результатам выполненных исследований;
- владеть
навыками самостоятельного анализа различных государственно-правовых явлений с использованием знаний, приобретенных в процессе обучения;
навыками толкования нормативных правовых актов и их квалифицированного применения в профессиональной деятельности;
навыками нормотворческой работы в соответствии с профилем осуществляемой профессиональной деятельности;
навыками осуществления юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов; приемами юридически грамотного изложения теоретических знаний, ведения дискуссий, аргументации собственной точки зрения по правовым вопросам;
9
приемами и методами организации и осуществления научного исследования проблем государственно-правовой жизни.
2.2. Компетенции, формируемые в рамках дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
2.2.1. Компетенции, установленные ФГОС ВПО
Общекультурные (ОК):
-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
-способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
-способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
-обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
-имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);
-стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
-способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
-способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
Профессиональные компетенции (ПК):
внормотворческой деятельности:
-способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
вправоприменительной деятельности:
-способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания,
правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
-способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
-способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
-способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
-способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
-владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
вправоохранительной деятельности:
-готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка,
безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
-способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
-способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения
(ПК-10);
-способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
-способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению
(ПК-12);
-способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);
10
вэкспертно-консультационной деятельности:
-готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных
правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);
-способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
-способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
впедагогической деятельности:
-способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
-способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
-способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
2.2. Методы, используемые для формирования и развития компетенций:
лекция;
обзорная лекция;
проблемная лекция;
семинар;
доклады и сообщения;
деловые игры;
обсуждение, дискуссия;
самостоятельная работа; оппонирование на защитах учебных исследовательских работ.