- •Фгбоу впо «Ярославская государственная сельскохозяйственная академия»
- •Содержание
- •Введение
- •1 Гидронасосы. Основные определения и классификация
- •2 Проектирование поршневого гидронасоса с электрическим приводом
- •2.1Синтез поршневого гидронасоса
- •2.2Исследование кинематических характеристик движения поршня
- •2.3 Построение диаграммы аналога скорости поршня
- •2.4 Построение диаграммы аналога ускорения поршня
- •3 Проектирование зубчатого механизма
- •3.1 Синтез трехступенчатого редуктора с планетарной передачей
- •3.2 Алгоритм подбора чисел зубьев колес редуктора
- •4 Указания по выполнению расчетно-графической работы
- •5 Задание на выполнение расчетно-графической работы по теории механизмов и машин
- •6 Литература
Фгбоу впо «Ярославская государственная сельскохозяйственная академия»
Кафедра математики и информационных технологий
РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА
СИНТЕЗ И ИССЛЕДОВАНИЕ МЕХАНИЗМОВ
ПОРШНЕВОГО ГИДРАВЛИЧЕСКОГО НАСОСА
С ЭЛЕКТРОПРИВОДОМ
ВАРИАНТ ____
Выполнил студент 3 курса инженерного
факультета заочной формы обучения
по направлению подготовки «Агроинженерия»
______________________________________________
(Фамилия, имя отчество студента)
Учебный шифр _____________
Проверил : к.ф-м.н., профессор_К.А. Зиновьев
Ярославль
2014
Содержание
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
1. Гидронасосы. Основные определения и классификация . . . 5
1.1 Принцип действия и типы поршневых гидронасосов. . 6
1.2 Производительность поршневых гидронасосов . . . . 7
1.3 Преимущества и недостатки поршневых насосов . . . 9
2. Проектирование поршневого гидронасоса с электрическим
приводом . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
2.1 Синтез поршневого гидронасоса. . . . . . . . 11
2.2 Построение диаграммы перемещения поршня. . . . 13
2.3 Построение диаграммы аналога скорости поршня. . 15
2.4 Построение диаграммы аналога ускорения поршня. . 20
3. Проектирование зубчатого механизма . . . . . . . . . 25
3.1 Синтез трехступенчатого редуктора с планетарной
передачей . . . . . . . . . . . . . . . . 25
3.2 Алгоритм подбора чисел зубьев колес редуктора . . 28
4. Указания по выполнению расчетно-графической работы . . 36
5. Задание на выполнение расчетно-графической работы
по теории механизмов и машин . . . . . . . . . . .37
6. Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Приложение 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Приложение 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Введение
Дисциплина «Теория механизмов и машин» в учебном плане направления подготовки 110800.62 Агроинженерия,(профили:«Механизация сельского хозяйства и агробизнес» и «Технический сервис в агропромышленном комплексе»), в ФГБОУ ВПО «Ярославская ГСХА», входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплинфедерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) бакалавриата по направлению подготовки110800.62 Агроинженерияи имеет цель:
- обеспечить подготовку студентов по основам проектирования машин, включающую в себя:
- знание методов оценки функциональных возможностей типовых механизмов и машин, критериев качества передачи движения;
- умение решать задачи с обязательными и желательными условиями синтеза структурной и кинематической схем механизма;
владение методикой построения целевой функции при оптимизационном синтезе и получения математических моделей для задач проектирования механизмов и машин.
Согласно федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования бакалавриата по направлению подготовки 110800.62 Агроинженериявыпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными:
- способностью к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования;
- способностью решать инженерные задачи с использованием основных законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена; знанием устройства и правил эксплуатации гидравлических машин и теплотехнического оборудования;
по видам деятельности:
проектная деятельность:
- способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования;
- готовностью к участию в проектировании технических средств и технологических процессов производства, систем электрификации и автоматизации сельскохозяйственных объектов;
- способностью использовать информационные технологии при проектировании машин и организации их работы;
- готовностью к участию в проектировании новой техники и технологии.
В ходе выполнения данной расчетно-графической задачи студент,исходя из заданногозаказчиком значения производительности поршневого гидронасоса и параметров его двигателя, должен продемонстрировать свою готовность к участию в проектировании нового технического средства, а именно:
- умение провести анализ исходных данных для расчета и проектирования гидронасоса, как технического средства технологического процесса сельскохозяйственного производства;
- знание основных законов теории механизмов;
- навык применения математического анализа инженерной задачи по определению геометрических размеров рабочей камеры гидронасоса и параметров многоступенчатого редуктора;
- способность использовать информационные технологии и программные продукты при проектировании машин;
- навык проектирования соосного многоступенчатого редуктора, содержащего планетарную ступень;
- умение разрабатывать и оформлять графическую техническую документацию в соответствии с требованиями Государственных стандартов.
Расчетно-графическая работа, наряду с тестированием, является элементом рубежной аттестации студента. Она выполняется в конце семестра и сдается преподавателю, как правило, не менее чем за неделю до начала экзаменационной сессии.
Студенты, не сдавшие расчетно-графическую работу, до экзамена не допускаются.