- •Русский язык
- •Введение
- •Темы семинаров
- •План семинара
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •План семинара
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •План семинара
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •План семинара
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •План семинара
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •План семинара
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •План семинара
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •План семинара
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Вопросы к зачёТу
- •Рекомендательный библиографический список Учебная и научная литература
- •Словари
- •Оглавление
- •Русский язык
Русский язык
И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Методические указания
к семинарским занятиям
для студентов
всех специальностей
Красноярск 2007
Федеральное агентство по образованию
Сибирский федеральный университет
Институт цветных металлов и золота
РУССКИЙ ЯЗЫК
И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Методические указания
к семинарским занятиям
для студентов
всех специальностей
Красноярск
СФУ 2007
УДК 81
Печатается по решению
Редакционно-издательского совета
Русский язык и культура речи: метод. указания к семинарским занятиям для студентов всех специальностей / сост. Т. В. Михайлова. – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т;Ин-т цв. металлов и золота, 2007. – 20 с.
Приведены темы и планы семинаров, методические рекомендации по подготовке к ним, литература и вопросы к зачету.
Предназначены для студентов гуманитарных и экономических специальностей вузов и всех интересующихся проблемами стилистики, культуры речи и норм речевого общения.
© Институт цветных металлов
и золота СФУ, 2007
Введение
В настоящее время курс «Русский язык и культура речи» включается в государственные образовательные стандарты многих специальностей и направлений высшего образования, в том числе в негуманитарные, технические. Это обусловлено требованиями интенсивной деловой коммуникации, предусматривающей активное говорение, слушание в монологических и диалогических формах.
Для студентов различных специальностей (филологических, гуманитарных, естественно-научных) объём курса «Русский язык и культура речи», разумеется, будет весьма различаться. Тем не менее в деятельности представителей всех названных направлений присутствует педагогический аспект. В связи с этим в программу включается также методико-педагогический аспект, т.е. формы и способы обучения владению не только богатствами литературного языка, но и профессиональной речью, профессионально ориентированными лексикой, синтаксисом, грамматикой, современным деловым письмом. Ведущим при этом остаётся обучение основам литературного языка и речи.
Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» осуществляется в течение одного семестра:
Тема |
Количество часов | |||
Аудиторная работа |
Внеаудиторная работа (контрольная) |
Итого | ||
Лекции |
Семинары | |||
Сущность языка. Функции языка |
2 |
2 |
|
4 |
Русский язык среди других языков мира. Происхождение языка |
2 |
2 |
|
4 |
Структура национального языка |
2 |
2 |
|
4 |
Русский литературный язык и его нормы |
3 |
3 |
|
6 |
Язык и общество |
2 |
2 |
|
4 |
Коммуникативные качества речи |
2 |
2 |
|
4 |
Подготовка публичного выступления |
2 |
2 |
|
4 |
Организация дискуссии и спора. Полемические приёмы |
2 |
2 |
|
4 |
Всего |
17 |
17 |
34 |
68 |
Студент должен овладеть знаниями по следующим основным темам: уровни языковой структуры, структура общенационального языка, норма современного русского литературного языка в её вариантах, жанры речевых высказываний, функциональные стили языка и стилистические ресурсы современного русского литературного языка, риторические механизмы языка, средства, формы и способы речевого воздействия.
После изучения курса студент должен обладать следующими умениями:
углублять собственные знания;
работать над литературой вопроса;
строить тексты различных жанров устной и письменной речи в различных функциональных стилях;
использовать основные интонационные конструкции в монологической и диалогической устной речи;
при устном воспроизведении письменных текстов различных жанров использовать интонационные средства, адекватные содержанию, эмоциональной и экспрессивной окрашенности текста;
править с точки зрения литературного языка тексты устного и письменного характера;
применять риторические средства убеждения в дискуссии.