- •Міністерство освіти і науки україни Київський національний університет технологій та дизайну
- •Контрольних робіт
- •Перший курс. Вступ до контрольної роботи № 1
- •I. Граматичі теми:
- •II. Теми для співбесіди:
- •I’m a student of the University
- •1А. Які з наступних слів є злічувальні (c), а які незлічувальні (u)?
- •1Б. Розкрийте дужки, вибравши правильний варіант.
- •2. Поставте там, де необхідно, означений або неозначений артикль.
- •3. Підставте в речення артикль the там, де потрібно.
- •4. Перекладіть речення українською мовою. Поясніть використання ступенів порівняння прикметника.
- •6. Поєднайте два речення в одне.
- •Vocabulary
- •11. Прочитайте вислови та прислів’я. Перекладіть та напишіть погоджуєтесь ви з ними чи ні. Поясніть свою позицію, використовуючи наступні сталі фразеологічні вирази:
- •1А Які з наступних слів є злічувальні (с), а які незлічувальні (u)?
- •1Б Розкрийте дужки, вибравши правильний варіант.
- •2. Поставте там, де необхідно, означений або неозначений артикль.
- •3. Пiдставте в речення артикль the там, де потрібно.
- •4 Перекладіть речення українською мовою. Поясніть використання ступенів порівняння прикметника.
- •6. Поєднайте два речення в одне.
- •Перший курс. Вступ до контрольної роботи № 2
- •I. Граматичі теми:
- •4. Bказівнi ( demonstrative pronouns):
- •5. Взаємні ( reciprocal pronouns) :
- •6. Питальні ( interrogative pronouns) :
- •7. Неозначені (indefinite pronouns):
- •II. Теми для співбесіди:
- •1. Поставте там, де необхідно, зворот there is, there are, there isn’t, there aren’t.
- •2. Поставте слова в правильному порядку, утворивши речення.
- •3. Перекладіть речення англійською мовою, вживаючи зворот there is, there are, there isn’t, there aren’t.
- •4. Вставте потрібиий займенник.
- •5. Розкрийте дужки , вибравши той займенник, який необхідний по смислу в реченні.
- •6. Вставте потрібні займенники.
- •8. Встаете потрібні дієслова: have got/has got, haven’t got/hasn’t got.
- •1. Поставте там, де необхідно, зворот there is, there are, there isn’t, there aren’t.
- •6. Вставте потрібні займенники.
- •I. Граматичні теми: Present Simple, Present Continuous, Future Simple.
- •Factors of Production
- •Варіант 1.
- •2.Розкрийте дужки, вживаючи дієслова в Present Continuous.
- •3.Розкрийте дужки, вживаючи дієслова в Present Continuous або в Present Simple.
- •4.Перекладіть речення на англійську мову, вживаючи Present Continuous або Present Simple.
- •Контрольна робота № 3 Варіант 2.
- •3.Розкрийте дужки, вживаючи дієслова в Present Continuous або в Present Simple.
- •5. Що б ви відповіли в даних ситуаціях? Доповніть речення, вживаючи will або going to.
- •6. Розкрийте дужки, вживаючи дієслова в Present Simple, Present continuous або Future Simple (можливі декілька варіантів).
- •7. Перекладіть речення на англійську мову, вживаючи Present Simple, Present Continuous, Future Simple (можливі декілька варіантів).
- •9. Поставте слова в правильному порядку, утворивши речення.
- •10. Знайдіть до кожного терміна, що ліворуч, визначення.
- •11. Прочитайте прислів’я. Перекладіть їх та напишіть погоджуєтесь ви з ними чи ні. Поясніть свою позицію, використовуючи наступні сталі фразеологічні вирази:
- •Вступ до контрольної роботи № 4.
- •I. Граматичні теми: Past Simple, Past Continuous, Present Perfect.
- •II. Теми для співбесіди: Supply. Demand.
- •Demand and Supply.
- •Варіант 1.
- •2. Розкрийте дужки, вживаючи дієслова в Past Continuous.
- •3. Розкрийте дужки, вживаючи дієслова в Past Continuous або в Past Simple.
- •4. Перекладіть речення на англійську мову, вживаючи Past Continuous або Past Simple.
- •Контрольна робота № 4
- •4. Перекладіть речення на англійську мову, вживаючи Past Continuous або Past Simple.
- •5. Розкрийте дужки, вживаючи дієслова в Present Perfect.
- •6. Розкрийте дужки, вживаючи дієслова в Past Simple, Past Continuous або Present Perfect.
- •7. Перекладіть речення на англійську мову, вживаючи Past Simple, Past Continuous, Present Perfect.
- •Третій курс. Вступ до контрольної роботи № 5
- •1. Модальні дієслова (Modal verbs)
- •2. Пасивний стан (Passive Voice)
- •2. Замініть пасивний стан на активний.
- •3. Розкрийте дужки, підставивши дієслово в активному або пасивному стані.
- •4. Підставте в речення модальні дієслова can або may у відповідному граматичному часі.
- •5. Перекладіть речення і поясніть, що у кожному з них означає модальне дієслово.
- •Vocabulary
- •1.Перепишіть речення, помінявши активний стан на пасивний.
- •Vocabulary
- •8. Підставте подані слова в речення.
- •11.Прочитайте вислови, перекладіть їх та напишіть погоджуєтесь ви з ними чи ні, використовуючи наступні сталі фразеологічні вирази:
- •I. Граматичні теми:
- •1. Умовні речення I (Conditional I)
- •2. Непряма мова (Reported Speech).
- •II. Тема для співбесіди: Jobs and Career
- •1A Розкрийте дужки, утворивши умовні речення першого типу.
- •11. Прочитайте вислови та прислів’я. Перекладіть їх та напишіть погоджуєтесь ви з ними чи ні. Поясніть свою позицію, використовуючи наступні сталі фразеологічні вирази:
- •Варіант 2
- •1A Розкрийте дужки, утворивши умовні речення першого типу.
- •1B Розкрийте дужки. Виберіть правильний варіант.
- •10. Знайдіть до кожного терміна, що ліворуч, визначення.
- •11. Прочитайте вислови та прислів’я. Перекладіть та напишіть погоджуєтесь ви з ними чи ні. Поясніть свою позицію, використовуючи наступні сталі фразеологічні вирази:
- •Rendering an article. (Переказ статті/тексту).
Міністерство освіти і науки україни Київський національний університет технологій та дизайну
Англійська мова
Методичні вказівки для виконання
контрольних робіт з англійської мови
(для студентів I - ІІІ курcів заочної форми навчання)
КИЇВ КНУТД 2009
Англійська мова: методичні вказівки для виконання контрольних робіт з англійської мови (для студентів I - ІІІ курcів заочної форми навчання)
/ Упор.: О.А. Звонок, О.М. Горлатова, Н.В. Ємець – К.: КНУТД 2009. – 79с. Англ. мовою.
Упорядники:
О.А. Звонок, ст. викл.(контрольні для I курсу)
О.М. Горлатова, ст. викл.(контрольні для II курсу)
Н.В. Ємець, ст. викл.(контрольні для III курсу)
Рецензент: Н.М. Корсун, доцент
Відповідальний за випуск завідувач кафедри іноземних мов ІЕФ к.п.н., доцент О.В. Хоменко
Затверджено на засіданні кафедри іноземних мов ІЕФ
Протокол № 4 від 25.11.2009 р
Передмова
Дані методичні вказівки містять 6 контрольних робіт для студентів-заочників 1-3 курсів, що узгодується з навчальною програмою з англійської мови для студентів заочного факульттету.
Для кожного семестру пропонується одна контрольна у двох варіантах. Контрольні роботи включають завдання з граматики, лексики та створення власного висловлювання в письмовій формі – написання листа, записок тощо (завдання з розгорнутою відповіддю). У вступі перед кожною контрольною роботою міститься теоретичне пояснення матеріалу, що буде опрацьовуватися та наводяться приклади. Наприкінці методичних вказівок є список розмовних тем для іспиту, а також тексти для домашнього читання.
Завдання з лексики та граматики перевіряють сформованість мовної компетенції студентів, їхні лексико-граматичні навички, рівень засвоєння ними системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів та формування мовленнєвих умінь і навичок, де важливим є уміння користуватися іноземною мовою у спілкуванні в різних сферах.
Відповідно до Державного стандарту від випускників шкіл очікують уміння правильно і відповідно до ситуації використовувати певні лексичні одиниці (частини мови), наскільки правильно вони використовують відповідні граматичні форми (часи дієслова, модальні, допоміжні, артиклі, іменники, ступені порівняння прикметників тощо).
Мета завдань з письма – сформувати у студентів вміння писати на рівні понадфразової єдності та тексту, використовуючи мовні знання та навички, що є необхідними для виконання конкретного завдання.
У Загальноєвропейських рекомендаціях з мовної освіти: вивчення, викладання та оцінювання подається шкала вмінь і навичок з лексики, граматики та письма відповідно до різних рівнів володіння іноземною мовою. Складність матеріалу данних методичних вказівок відповідає загальноєвропейським рівням А1 та А2, зважаючи на реальну підготовку наших абітурієнтів (студентів-заочників).
Шкала лексичних вмінь
обсяг словникового запасу:
А2 – Має достатній лексичний запас для виконання шаблонних, щоденних операцій, які охоплюють знайомі ситуації та тематику. Має достатній словниковий запас для здійснення комунікативних потреб. Має достатній лексичний запас для копіювання з метою користування у реальному середовищі.
А2 – Має базовий репертуар ізольованих окремих слів та висловлювань, що пов’язані з певними конкретними ситуаціями.
контроль словникового запасу:
А2 – Може контролювати вузький репертуар, який пов’язаний з конкретними щоденними потребами.
А1 – Дескриптори не представлені.
Шкала граматичних вмінь:
А2 – Правильно використовує прості структури, але систематично припускається типових помилок (наприклад, плутає часи), що не порушує акт комунікації, тобто, висловлюється зрозуміло.
А1 – Може обмежено контролювати незначний обсяг граматичних структур та зразків речень у вивченому репертуарі.
Письмо
-загальний продукт письма:
А2 – Може написати серію простих фраз або речень, поєднуючи їх між собою простими словами-зв’язками як, наприклад, and, but, because.
А1 – Може писати прості, ізольовані фрази та речення.
Творче/креативне письмо
А2 – Може писати про повсякденні аспекти власного оточення. Може коротко описати події, минулі дії та власний досвід. Може написати просту біографію, оповідання.
А1 – Може написати прості речення та фрази про себе та уявних людей.
Методичні рекомендації до виконання письмових