- •Педагогічна практика
- •"Позакласна та позашкільна робота"
- •Напрям підготовки: 0101 Педагогічна освіта,
- •Спеціальність 5.01010201 Початкова освіта окр «Молодший спеціаліст»
- •Звітна документація з педагогічної практики
- •Зразок оформлення плану-графіку педагогічної практики «Позакласна та позашкільна робота»
- •2013-2014 Н.Р.
- •Організація роботи студентів
- •Орієнтовний щоденний план роботи під час педагогічної практики
- •Вимоги до знань, практичних умінь і навичок студентів, контроль і оцінювання їх
- •Щоденник педагогічної практики
- •Київський університет імені Бориса Грінченка
- •Зразок щоденних записів у щоденнику практики
- •Структура виховного заняття
- •Зразок оформлення титульної сторінки залікового заняття
- •1.Методиста_________________________________________(піп)
- •2.Вихователя гпд_____________________________________(піп)
Педагогічна практика
"Позакласна та позашкільна робота"
Напрям підготовки: 0101 Педагогічна освіта,
Спеціальність 5.01010201 Початкова освіта окр «Молодший спеціаліст»
Мета практики: набуття досвіду виховної роботи з класом в позанавчальний час, поглиблення та розширення знань з теорії виховання, формування педагогічної культури і такту.
Завдання практики:
1. Формування у студентів професійного інтересу до педагогічної діяльності в освітньому процесі загальноосвітнього закладу.
2. Поглиблення та закріплення теоретичних знань з курсів «Вступ до спеціальності» та «Педагогіка».
3. Ознайомлення студентів з особливостями організації виховної роботи в школі у позанавчальний час.
4. Вивчення специфіки праці учителя, класовода, вихователя групи продовженого дня: функції та професійні обов'язки.
5. Формування умінь спостереження, аналізу та оцінки виховної роботи в позанавчальний час.
6. Формування умінь вести записи спостережень, обробляти, узагальнювати отриману під час спостережень інформацію, повно і правильно відображати її в щоденнику практики.
7. Набуття досвіду проведення виховних заходів.
8. Оволодіння студентами засобами та прийомами психолого-педагогічної діагностики.
Зміст практики спрямований на ознайомлення студентів з наступними питаннями теорії виховання:
1. Побудова системи виховної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі в цілому та групі продовженого дня, зокрема.
2. Система роботи вихователя групи продовженого дня.
3. Культура педагогічної діяльності вихователя групи продовженого дня.
4.. Напрями і форми виховної роботи у групі продовженого дня.
5. Особистість дитини – об'єкт і суб'єкт виховання
Реалізуючи завдання практики студенти:
знайомляться з навчально-матеріальною базою школи і документацією;
знайомляться з основними напрямками виховної роботи в школі, класі, ГПД;
спостерігають за роботою педагогічного колективу, класовода, вихователя ГПД, керівника гуртка, керівника спортивної секції;
надають допомогу у проведені поза навчальної виховної роботи;
самостійно розробляють і проводять з учнями позанавчальні виховні заходи (бесіди, класні години, конкурси, вікторини,, екскурсії, трудові десанти, акції милосердя, пізнавальні ігри, спортивно-оздоровчу роботу, випускають бюлетені та газет, оформлюють класні куточки);
беруть участь у підготовці й проведенні загальношкільних заходів: тематичних та календарних свят, спортивних заходів, конкурсів, вікторин, конференцій тощо.
Студенти як вихователі повинні уміти:
застосовувати теоретичні знання у процесі розв’язання психолого-педагогічних, навчально-виховних і науково-методичних завдань з урахуванням вікових та індивідуально-психологічних особливостей учнівського колективу;
визначати конкретні завдання виховного впливу, орієнтуючись на загальну мету національного виховання, рівнів вихованості учнівського колективу, умов соціокультурного середовища;
виховувати в учнів шанобливе ставлення до духовної та матеріальної культури свого народу; толерантне ставлення до цінностей культури інших народів;
планувати, реалізовувати виховні заходи у відповідності до основних принципів виховання.
Функціональні обов’язки керівника практики - методиста
Здійснення організації, безпосереднього керівництва і контролю за роботою практикантів своєї групи.
Проведення інструктажу та координування щоденної роботи студентів під час проходження практики.
Проведення, спільно з адміністрацією базової установи, інструктивно-методичної роботи з співробітниками установи, які беруть участь у практиці.
Розподіл студентів за групами продовженого дня.
Затвердження індивідуальних планів роботи студента.
Забезпечення психолого-педагогічного та методичного супроводу практики (організує спостереження, аналіз педагогічного процесу, виконання навчальних та практичних завдань).
Консультування студентів під час розробки щоденних планів, здійснення контролю за загальним перебігом практики.
Надання науково-методичної допомоги базовим закладам.
Підведення підсумків практики: (перевіряє та аналізує звітну документацію студентів, оцінює їх роботу, допомагає готувати студентам виступи на звітній конференції; представляє короткі характеристики роботи студентів під час практики ).
Звітування заступнику директора з навчально-виробничої практики та методисту коледжу з практики про перебіг та результати практики.