- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Іі.Зміст і завдання практики
- •Організаційно-педагогічна діяльність студентів
- •Науково-дослідна та практична діяльність студента
- •Організація позакласної роботи студента
- •Ііі. Календарний розподіл завдань практики
- •Іv. Завдання індивідуально-пошукової роботи
- •V.Завдання для самостійної роботи
- •Vі. Система поточного та підсумкового контролю
- •Порядок переведення рейтингових показників в європейські оцінки ects
- •Зразки ведення звітної документації
- •Орієнтовна схема індивідуального плану роботи студента
- •Індивідуальний план роботи
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Київський університет імені бориса грінченка
- •Педагогічний інститут
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА
ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ
МЕТА І ЗАВДАННЯ
ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
«Позакласна освітньо-виховна робота»
для напряму підготовки: 6.010102 «Початкова освіта»
(освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)
за вимогами кредитно-модульної системи
Київ−2012
І. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ
Метою педагогічної практики є формування у студентів практичних умінь і навичок, творчого ставлення до навчально-виховного процесу.
За час проходження виховної педагогічної практики розв’язуються такі завдання:
- опанування студентами вмінням проводити позакласну освітньо-виховну роботу з учнями початкової школи класів;
- ознайомлення із характером, змістом позакласної виховної роботи, функціональними обов’язками вчителів, вихователів груп подовженого дня;
- вивчення специфіки організації режимних процесів у групі подовженого дня;
- вивчення досвіду організації самопідготовки учнів, фізкультурно-оздоровчої роботи, дозвілля в умовах ГПД;
- практичне оволодіння методикою роботи вихователя ГПД;
- формування вмінь співпраці з батьками учнів.
За час практики студенти мають опанувати такими вміннями:
- спостерігати й аналізувати різноманітні форми позакласної освітньо-виховної роботи;
- визначати конкретні виховні завдання з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей школярів;
- планувати виховну роботу в класі та ГПД на весь період практики;
- організовувати дитячий колектив на виконання поставлених завдань;
- проводити різноманітні форми роботи, які забезпечували б всебічний розвиток дітей;
- проводити різноманітні види позакласної освітньо-виховної роботи з учнями, а саме: бесіди, виховні години, конкурси, вікторини ,рухливі ігри, змагання, святкові ранки тощо.
Педагогічна практика проводиться в позаурочний час по 3 години на тиждень. Протягом семестру студент має провести 12 заходів, серед яких один – заліковий.
Іі.Зміст і завдання практики
Змістовий модуль І
Організаційно-педагогічна діяльність студентів
Завдання для студента:
ознайомлення з базою проходження педагогічної практики;
ознайомлення з умовами організації навчально-виховної роботи в школі: участь в бесідах із директором, завучем, головою методичного об’єднання вчителів початкових класів, вихователями груп продовженого дня про своєрідність роботи з дітьми в позаурочний час на ГПД;
ознайомлення з документацією педагогічної практики та вимогами до її ведення;
ознайомлення з плануванням вихователя ГПД та ведення документації;
складання індивідуального плану практики;
складання графіка проведення залікових заходів студентами-практикантами;
ознайомлення з обов’язками студентів-практикантів;
ознайомлення з інструкцією про проходження педагогічної практики.
Змістовий модуль ІІ.
Науково-дослідна та практична діяльність студента
Завдання для студента:
спостереження та аналіз роботи з учнями в групі продовженого дня;
допомога вихователю щодо забезпечення психолого-педагогічних умов освітньо-виховного процесу;
виявлення психолого-педагогічних особливостей взаємодії вихователя і дітей;
планування, підготовка та проведення освітньо-виховного процесу;
вивчення індивідуальних особливостей учнів.
Змістовий модуль ІІІ.