- •Кафедра социальной и консультативной психологии
- •Пояснительная записка
- •В результате изучения данного курса студенты будет
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Учебно-тематический план курса
- •Содержание курса Тема1. Предмет психодиагностики
- •Тема2. Экспериментальная и дифференциальная психология – истоки психодиагностики
- •Тема7. Психодиагностика черт личности
- •Тема8. Психодиагностика специальных способностей
- •Тема9. Психодиагностика эмоциональной сферы
- •Тема 10. Психодиагностика самосознания и самооценки
- •Тема 11. Психодиагностика межличностных отношений
- •Тема 12. Подбор, создание и апробация психодиагностических методик
- •Семинарское занятие 2. Экспериментальная и дифференциальная психология – истоки психодиагностики
- •Семинарское занятие 3.Качество психологического обследования и его показатели
- •Практическое занятие 1. Психодиагностика интеллекта
- •Практическое занятие 6. Психодиагностика межличностных отношений
- •Практическое занятие 7. Проективные техники
- •Семинарское занятие 4. Этические аспекты психодиагностики
- •Темы курсовых работ
- •Методические рекомендации по выполнению курсовых работ
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Литература
- •Глоссарий
- •Выписка из образовательного стандарта
- •Содержание
ИВЭСЭП |
НОУ ВПО «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» |
Кафедра социальной и консультативной психологии
ПСИХОДИАГНОСТИКА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Направление 030300.62 – ПСИХОЛОГИЯ
Специальность 030301.65 – ПСИХОЛОГИЯ
Санкт-Петербург 2011
ББК 88.3
П 86 Психодиагностика: учебно-методический комплекс / авт.-сост. Ю. А. Свенцицкая. – СПб.: ИВЭСЭП, 2011. – 34 с.
Утвержден на заседании кафедры социальной и консультативной психологии, протокол № 1 от 21.10.2010
Утвержден Научно-методическим Советом, протокол № 3 от 15.12.10
Автор-составитель
кандидат психологических наук, доцент Ю. А. Свенцицкая
Рецензенткандидат психологических наук,
Е. А. Карпова
Ответственная за выпуск Н. А. Фролова
Компьютерные работы М. П. Жуковой
Ю. А. Свенцицкая, 2011
СПбИВЭСЭП, 2011
Пояснительная записка
Основным предназначением психологической диагностики является сбор информации об особенностях человеческой психики. Современная психологическая диагностика определяется как психологическая дисциплина, разрабатывающая методы выявления и изучения индивидуально-психологических и индивидуально-психофизиологических особенностей человека. Под психодиагностикой подразумевается также и область психологической практики, работа психолога по выявлению разнообразных качеств, психических и психофизиологических особенностей, черт личности. Психодиагностика как психологическая дисциплина служит соединительным звеном между общепсихологическими исследованиями и практикой.
Теоретическими основами психодиагностики являются экспериментальная психология и психология индивидуальных различий. Специфика каждого конкретного психодиагностического обследования определяется той или иной областью практики: управление и подбор персонала, профориентация, оптимизация учебного и воспитательного процесса, прогнозирование социального поведения (сюда относится, в частности, психологическая экспертиза в армии, формирование экипажей и т. д.). К методическим средствам психодиагностики относятся конкретные приемы изучения индивидуально-психологических особенностей, способы обработки и интерпретации получаемых результатов. При этом направления теоретической и методической работы в области психодиагностики определяются главным образом запросами психологической практики. В соответствии с этими запросами формируются специфические комплексы средств, соотносимые со сферами работы практических психологов (образование, медицина, профотбор и т. д.).
Кроме того, к психодиагностике относятся конструирование и апробация методик, формулирование требований, которым они должны удовлетворять, созданиеа правил проведения обследования, способов обработки и интерпретации результатов, определение возможностей и ограничений тех или иных методов.
Возрастание интереса к проблемам психодиагностики во многом связано с развитием психологической службы, работой практических психологов в школах и дошкольных учреждениях, пунктах профконсультаций, в медицинских учреждениях и на предприятиях.
Цели и задачи курса