Вопросы для самоконтроля знаний:

1. «Существовать – значит быть воспринимаемым». Кто автор этого выражения? Какое философское направление проявляется в нем?

2. «Все мысли и действия нашей души вытекают из ее собственной сущности и не могут быть сообщены чувствами.» (Лейбниц Г.В. Соч.: в 4 т. – М., 1983. – Т. 2. – С. 75): К какому направлению в гносеологии принадлежит автор этого суждения?

3. В чем суть «деизма» и почему эта позиция косвенно содействовала в Новое время развитию естествознания?

4. Что общего во взглядах Локка и Беркли на проблему познания и что их различает?

5. В чем заключается суть «картезианского сомнения»?

6. В чем состоит конкретно-историческое значение механицизма как парадигмы новоевропейской науки?

Тема 6. Немецкая классическая философия

Время – 2 часа

Вид семинара: тематический семинар

План семинара:

1. Просвещение – как умонастроение Европы XVII-XVIII в.

2. И.Кант как основоположник немецкой классической философии.

3. Философия Г. В. Ф. Гегеля (система и метод).

4. Л.Фейербах: программа «философии человека».

Литература: 4, 17, 25, 28, 32, 43, 48

Задания

• Законспектировать: Руссо, Ж.-Ж. Об общественном договоре, или Принципы политического права / Жан-Жак Руссо // Руссо Ж.-Ж. Трактаты. М., 1969. С. 152–154, 160–174, 176–178.

• Ответить на вопросы:

- Какую основную задачу призван разрешить общественный договор?

- Что называет Ж.-Ж. Руссо справедливостью общества и без чего она невозможна?

Вопросы для самоконтроля знаний:

1. Почему европейское Просвещение XVII-XVIII вв. можно рассматривать в качестве основания возникновения классической немецкой философии?

2. Что такое антиномии чистого разума?

3. Что такое категорический императив Канта?

4. Каково рациональное содержание диалектики Гегеля?

5. Как решается Гегелем проблема свободы в историческом процессе?

6. В чем состоит антропологизм в философии Л.Фейербаха?

7. Каково отношение Л.Фейербаха к религии?

Тема 7. Западная философия XIX-XX веков

Время – 2 часа

Вид семинара: тематический семинар

План семинара:

1.Иррационализм А. Шопенгауэра и Ф. Ницше.

2. Философия экзистенциализма. Существование как исходная категория. Школы и представители экзистенциализма.

3. Философское учение К. Маркса и Ф. Энгельса (этапы развития и основные идеи).

4. Позитивизм, этапы его развития. Неопозитивизм, его варианты, ос-

новные представители.

Литература: 4, 27, 43, 44

Задания

• Законспектировать: Маркс К. Тезисы о Фейербахе / Карл Маркс // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. М., 1985. С. 1–4. Энгельс Ф. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека / Фридрих Энгельс // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 20. М., 1986. С. 505–517.

• Ответить на вопросы:

- Как определяет К. Маркс сущность человека?

- В чем, по мысли Ф. Энгельса, заключался решающий шаг для перехода от обезьяны к человеку?

Вопросы для самоконтроля знаний:

1. В чем кризис традиционного рационализма?

2. В чем сущность концепции отчуждения у К.Маркса?

3. В чем состоит суть материалистического понимания истории?

4. Почему воля в разных вариантах (воля к жизни, воля к власти) становится ведущей категорией философии конца Х1Х века – начала ХХ в.?

5. Каково соотношение сущности и существования в философии экзистенциализма?

6. Как позитивизм рассматривает соотношение науки и философии?

7. Чем различается логический и семантический этап в неопозитивизме?