II_semestr_8_klas_Nesvit
.docІІ семестр
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ з/п |
Дата |
Тематика ситуативного спілкування |
Мовленнєві функції |
Лексика |
Граматика |
Говоріння |
Аудіювання |
Читання |
Письмо |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|||
Музика |
|
||||||||||||
49 |
|
Таємниця музики |
Висловлювати своє ставлення до музики |
Лексичні оди- ниці теми. Вир. 1, 3 (с. 90, 91) |
Теперішній простий не- означений час, теперішній тривалий час |
Впр. 2, 4 (с. 90, 91) |
|
Впр. 1 (с. 90) |
Граматич- ні вправи |
|
|||
50 |
|
Музичні стилі
|
Запитувати та надавати інформацію про музичні стилі |
Лексичні оди- ниці теми. Впр. 4 (с. 93) |
Минулий неозначений пасивний стан дієслова |
Впр. 2 (с. 92) |
Впр. 3 (с. 92-93) |
Впр. 4(a) (с. 93) |
Впр. 1 (с. 92) |
|
|||
51 |
|
Впр. 5, 8 (с. 94, 95) |
Впр. 6 (с. 95) |
Conversa- tion Lab: Talking About Music |
Впр. 7 (с. 95) |
|
|||||||
52 |
|
Музичні інструменти |
Описувати музичні інструменти |
Лексичні оди- ниці теми. Впр. 3(a) (с. 97) |
Пряма/ непряма мова: накази та інструкції у непрямій мові |
Впр. 2, 3(c) (с. 96, 97) |
Впр. 1(a) (с. 96) |
Grammar Lab: Reported Speech. Statements |
Впр. 3(b) (с. 97) |
|
|||
53 |
|
Уроки музики |
Розпитувати і надавати інформацію про уроки музики |
Mellow, moody, frantic, chop- py, reggae, chirpy, sc rum my, fret, plectrum |
Пряма/ непряма мова: накази та інструкції у непрямій мові |
Впр. 4 (с. 101) |
Впр. 2 (с. 101) |
Впр. 1, 3 (с. 100- 101) |
Впр. 4 (с. 102) |
|
|||
54 |
|
Уроки музики у нашій школі |
|
Повторення лексики |
Повторення прямої та непрямої мови |
|
|
За текстом вчителя |
Індивідуальні завдання |
|
|||
55 |
|
На концерті |
Розпитувати і надавати інформацію по темі |
Disappointing, superb, spectacular, marvelous, breathtaking |
|
Впр. 2 (с. 104) |
Впр. 1 (с. 103) |
Впр. 3 (с. 104-105) |
Граматич- ні вправи |
|
|||
56 |
|
Лексичні оди- ниці теми. Вир. 3 (с. 105) |
Впр. 5, 6,7 (с. 105, 106) |
|
Впр. 8 (с. 106) |
Впр. 3 (с. 104) |
|
||||||
57 |
|
Улюблені мелодії |
Запитувати та аргументувати власну думку щодо теми |
Лексичні одиниці теми. Вир. 3(a) (с. 106-107) |
Теперішній доконаний пасивний стан дієслова |
Впр. 4(b) (с. 108) |
Впр. 1, 2 (с. 107) |
Впр. 4(a) (с. 108) |
Впр. 3 (с. 108) |
|
|||
58 |
|
Відомі композитори |
Розповідати про відомих композиторів |
Лексичні одиниці теми. Впр.3(a) (с. 110) |
|
Впр. 3 (с. 111) |
Впр. 1(a) (с. 109) |
Впр. 2 (с. 109-111) |
Впр. 4 (с. 111) |
|
|||
59 |
|
Біографія улюбленого композитора |
|
Лексичні одиниці теми |
Теперішній доконаний пасивний стан дієслова |
Розповідь про улюбленого композитора |
|
|
Завдання за картками |
|
|||
60 |
|
Планування шкільної газети |
Висловлювати свої емоції, почуття, враження |
Лексичні одиниці теми. Гра"Right or Wrong" |
Теперішній доконаний пасивний стан дієслова |
Впр. 1 (с. 112) |
|
|
Впр. 2 (с. 112). Граматич- ні вправи |
|
|||
61 |
|
Сучасна музика, сучасні виконавці |
Висловлювати свої емоції, почуття, враження |
Повторення лексики теми |
|
|
За текстом вчителя |
|
Завдання за картками |
|
|||
62 |
|
«У шкільному оркестрі» Домашнє читання |
Аргументувати свою точку зору, власну думку |
Лексичні одиниці теми (с. 174) |
|
Впр. 11, 12,13 (с. 180) |
Впр. 5, 7 (с. 178-179) (І—II варі- анти) |
Впр. 1 (с. 174- 176) |
Впр. 2, 9 (с. 177, 180) (І-ІІ варі- анти) |
|
|||
63 |
|
Повторення вивченого матеріалу.
|
|
Лексичні одиниці теми. Впр. 1(a) (с. 115-116) |
Теперішній доконаний пасивний стан дієслова |
Впр. 2, 6 (с. 113, 114) |
Впр. 1 (с. 113) |
Впр. 3 (с. 113) |
Впр. 4, 5 (с. 114) |
|
|||
|
|
Контрольна робота №4 |
|
||||||||||
Стиль життя: здоровий спосіб життя |
|
||||||||||||
|
|
||||||||||||
64 |
|
Мої друзі по листуванню |
Пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію |
The Internet cafe, confident, ambitious, fault, quicktempered |
|
Впр. 2, 5 (с. 117, 118) |
Впр. 1 (с. 116) |
Впр. 3 (с. 117) |
Впр. 4, 6 (с. 117, 118) |
|
|||
65 |
|
Вільний час підлітків |
Висловлювати свої емоції, почуття, враження |
Лексичні оди- ниці теми. Впр. 2 (с. 120) |
Модальні дієслова |
Впр. 1 (с. 119) |
Впр. 2 (с. 119-120) |
Впр. 3 (с. 121) |
Граматич- ні вправи |
|
|||
66 |
|
Впр. 6 (с. 121) |
Впр. 5 (с. 121) |
Впр. 7 (с.122-123) |
Граматич- ні вправи |
|
|||||||
67 |
|
Види дозвілля |
Висловлювати свої емоції, почуття, враження |
Лексичні одиниці теми |
|
|
|
За текстом вчителя |
Завдання за картками |
|
|||
68 |
|
Шкільні та позашкільні гуртки |
Висловлювати свої емоції, почуття, враження |
Повторення лексики теми |
|
|
За текстом вчителя |
За текстом вчителя |
Завдання за картками |
|
|||
69 |
|
Спілкування з друзями по Інтернету |
Пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію |
Повторення лексики теми |
Повторення вживання модальних дієслів |
Розповідь про друга по листуванню |
|
За текстом вчителя |
Граматичні вправи |
|
|||
70 |
|
Тренувальні вправи на повторення лексики та граматичного матеріалу |
|
Повторення лексичних одиниць теми |
Повторення видо-часових форм дієслова |
|
|
За текстом вчителя |
Граматичні вправи |
|
|||
71 |
|
Урок домашнього читання |
|
||||||||||
Стиль життя у Великобританії |
|
||||||||||||
72 |
|
Клімат і погода |
Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації |
Лексичні оди- ниці теми. Впр. 1, 2 (с. 123-124) |
|
Впр. 4 (с. 125) |
Впр. 1 (с. 123-124) |
Впр. 2 (с. 124- 125) |
Впр. 3 (с. 125) |
|
|||
|
|||||||||||||
73 |
|
За будь-якої погоди… |
Аргументувати свою точку зору, власну думку |
Лексичні одиниці теми |
Пряма / непряма мова: питання |
Впр. 1, 4 (с. 126, 127) |
|
Впр. 3 (с. 126- 127) |
Впр. 2, 5 (с. 126, 127) |
|
|||
74 |
|
Біля карти Великої Британії |
Запитувати та надавати інформацію про події, факти |
Лексичні одиниці теми |
|
Впр. 4-6 (с. 129- 130) |
Впр. 3 (с. 129) |
Впр. 2 (с. 128- 129) |
Впр. 1 (с. 128) |
|
|||
75 |
|
Географічне положення Великої Британії |
Запитувати та надавати інформацію про події, факти |
Лексичні одиниці, географічні назви |
Пряма / непряма мова: питання |
|
|
Впр. 2 (с. 128- 129) |
Граматичні вправи |
|
|||
76 |
|
Велика Британія |
Висловлювати свої емоції, почуття, враження |
Лексичні одиниці теми. Впр. 1(с.131) |
Вживання означеного артикля the |
Впр. 3, 5 (с. 132- 133) |
Впр. 4(a) (с. 133) |
Впр. 2 (с. 131- 132) |
Впр. 4(b) (с. 133) |
|
|||
77 |
|
Велика Британія. Як живуть англійці? |
Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації |
Лексичні одиниці теми. Впр. 1, 2 (с.134,135) |
|
Впр. 4 (с. 136) |
Впр. 3 (с. 135-136) |
Впр. 2 (с. 134- 135) |
Впр. 2 (с. 134- 135) |
|
|||
78 |
|
З історії Великої Британії |
Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації |
Лексичні одиниці теми, географічні назви |
Вживання пасивного стану |
Складання діалогів за зразком |
|
За текстом вчителя |
Завдання на картках |
|
|||
79 |
|
Лондон – столиця Великої Британії |
Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації |
|
Повторення видо-часових форм дієслова |
Розповідь «Great Britain» |
За текстом вчителя
|
За текстом вчителя |
Граматичні вправи |
|
|||
80 |
|
Традиції британців |
Висловлювати свої емоції, почуття, враження |
Лексичні одиниці теми |
Повторення видо-часових форм дієслова |
|
|
|
Граматичні вправи |
|
|||
81 |
|
Тренувальні вправи на повторення лексики та граматичного матеріалу |
|
|
Повторення видо-часових форм дієслова |
|
За текстом вчителя |
|
Індивідуальні завдання на картках |
|
|||
82 |
|
Контрольна робота №5 |
|
||||||||||
Стиль життя в Україні |
|
||||||||||||
83 |
|
Україна – наш дім. |
Запитувати та надавати інформацію про події, факти |
Лексичні одиниці теми |
|
|
|
За текстом вчителя |
Граматичні вправи |
|
|||
84 |
|
Географічне положення України. Робота з картою. |
Запитувати та надавати інформацію про події, факти |
Повторення лексики теми |
Зміни в непря- мій мові |
Розповідь про географічне положення України |
|
За текстом вчителя |
|
|
|||
85 |
|
Різні країни – різні звичаї |
Розповідати про звичаї у різних країнах |
Впр. 2 (с.137) |
Зміни в непря- мій мові |
Впр. 1, 4 (с. 136, 139) |
|
Впр. 2 (с. 137) |
Впр.З (с. 139) |
|
|||
86 |
|
Тренувальні вправи на повторення граматичних структур |
|
Повторення лексики |
Видо-часові форми дієслова |
|
|
За текстом вчителя |
Індивідуальні завдання на картках |
||||
87 |
|
Любіть Україну! |
Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації |
Лексичні одиниці теми. Гра "Noughts and Crosses |
|
Впр. 1, 3 (с. 139, 140) |
Впр. 2 (с. 139) |
Впр. 4 (с. 141) |
Впр. 5 (с. 142) |
||||
88 |
|
Київ – столиця України |
Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації |
Лексичні одиниці: географічні назви |
Повторення ступенів порівняння прикметників |
|
За текстом вчителя |
|
Граматичні вправи |
||||
89 |
|
Визначні місця Києва |
Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації |
|
|
Розповідь “Kyiv is the capital of Ukraine” |
|
За текстом вчителя |
Граматичні вправи |
||||
90 |
|
Біля карти України |
Запитувати та надавати інформацію про події, факти |
Лексичні одиниці теми. Впр. 2 (с. 143-144) |
Неозначені артиклі a, an |
Впр. 6 (с. 146) |
Впр. 4 (с. 145-146) |
Впр. 2 (с. 143- 144) |
Впр. 2, 5 (с. 143- 144,146) |
||||
91 |
|
Мандруємо Україною |
Запитувати та надавати інформацію про події, факти |
Повторення лексичних одиниць теми |
Повторення числівників |
Складання віртуальної подорожі по Україні |
|
|
Написання статті до газети про подорож Україною |
||||
92 |
|
Моє рідне місто. |
Запитувати та надавати інформацію про події, факти |
Повторення лексичних одиниць теми |
Повторення пасивного стану дієслова |
|
За текстом вчителя |
|
Граматичні вправи |
||||
93 |
|
Вулицями мого міста |
Запитувати та надавати інформацію про події, факти |
Повторення лексичних одиниць теми |
|
Розповідь “Mykolaiv is my native town” |
|
За текстом вчителя |
|
||||
94 |
|
Контрольна робота №6 |
|||||||||||
95 |
|
Традиції українського народу |
Розповідати про народні традиції |
|
Пряма / непряма мова: накази, інструкції та питання у непрямій мові |
|
За текстом вчителя |
|
Граматичні вправи |
||||
96 |
|
Контроль аудіювання |
|||||||||||
97 |
|
Україна. Як живуть українці? |
Розповідати про життя, побут |
Лексичні одиниці теми. Впр.2(с. 147) |
|
Впр. 1, 4, 5(с. 147, 148) |
Впр. 3 (с. 148) |
Впр. 2 (с. 147) |
Граматичні вправи |
||||
98 |
|
Контроль читання |
|||||||||||
99 |
|
Різні способи життя
|
Надавати схвальну чи несхвальну оцінку подіям |
Лексичні одиниці теми. Гра "Definitions" |
Пряма / непряма мова: накази, інструкції та питання у непрямій мові |
Впр. 1 (с. 149) |
Впр. 1 (с. 149) |
Впр. 2 (с. 149) |
Впр. 2 (с. 149) |
||||
100 |
|
Контроль письма |
|||||||||||
101 |
|
«Мрії канадського соловейка». Домашнє читання |
Запитувати та надавати інформацію про події, факти |
Лексичні одиниці теми (с. 182) |
|
Впр. 10, 12,14 (с. 187) |
Впр. 5, 8 (с. 185-186) (І-ІІ варіанти) |
Впр. 1 (с. 182-184) |
Впр. 2 (с. 184) (І-ІІ варіанти) |
||||
102 |
|
Контроль говоріння |
|||||||||||
103 |
|
Закінчуючи навчальний рік |
Запитувати та надавати інформацію про події, факти |
Повторення вивченої лексики |
|
За текстом вчителя |
|
|
Граматичні вправи |