Тема 3.5 Социализация школьника как воспитание в широкой социальной среде
План лекции:
1. Социализация и социальная педагогика.
2. Институты социализации.
3. Семья как институт социализации.
4. Взаимодействие семьи и школы.
5. Подростковая среда и субкультура молодежи.
6. Школьная дезадаптация.
Литература: 1. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 2007. – 363 с.
2. Мудрик, А. В. Социальная педагогика : учеб. для студ. пед. вузов / А. В. Мудрик / под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2000. – 200 с.
3. Подласый, И. П. Курс лекций по коррекционной педагогике / И. П. Подласый. – М. : Владос, 2006. – 350 с.
4. Харламов, И. Ф. Педагогика : учеб. пособие / И. Ф. Харламов. – М. : Гардарики, 2003. – 519 с.
1. Социализация и социальная педагогика.
Человек – существо социальное. С первых дней своего существования он окружен себе подобными, включен в разного рода социальные взаимодействия. Первый опыт социального общения человек приобретает еще до того, как начинает говорить. Сущность социализации состоит в том, что в ее процессе человек формируется как член того общества, к которому он принадлежит.
Социализация [от лат. socialis – общественный] – процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, культурных ценностей и социальных норм, а также саморазвитие и самореализация в том обществе, в котором он живет. Ведущим компонентом социализации является воспитание [А. В. Мудрик].
Социализация – это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей, с другой стороны, процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивида за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду [Г. М. Андреева].
Как соотносятся понятия «воспитание» и «социализация»? Воспитание по существу представляет собой управляемый и целенаправленнй процесс социализации, но социализацию нельзя сводить к понятию воспитания, так как наряду с разнообразными организованными воздействиями общества по формированию личности, этот процесс включает элементы стихийного, неорганизованого влияния среды, и кроме того, собственную активность личности.
Социальная педагогика – отрасль педагогики, исследующая социальное воспитание в контексте социализации, т. е. воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей, осуществляемое как в организациях специально для этого созданных, так и в организациях, для которых воспитание не является основной функцией [А. В. Мудрик].
Термин «социальная педагогика» был предложен немецким педагогом Адольфом Дистервегом в середине 19 в., но стал активно применяться лишь в начале 20 в. В это время начинается исследование воспитания молодежи и более старших групп. Возникли такие отрасли как андрогогика (педагогика взрослых) и герогогика (педагогика старости), а также начала формироваться исправительная (пенитенциарная) педагогика, которая занимались исключительно трудными, проблемными детьми.