Контрольная работа по Дефектологии - для заочников
.docxКонтрольная работа по дисциплине «Дефектология»
Студенту следует выбрать один из вариантов контрольной работы исходя из последней цифры номера зачетной книжки:
последняя цифра 0, 1, 2 – вариант 1;
3, 4, 5 – вариант 2;
6, 7, 8, 9 – вариант 3.
Образец оформления титульного листа контрольной работы
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ И ДЕФЕКТОЛОГИИ
КАФЕДРА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И МЕДИЦИНСКИХ ОСНОВ ДЕФЕКТОЛОГИИ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ДЕФЕКТОЛОГИЯ»
(вариант …)
Автор контрольной работы: Т. И. Иванова, студентка II курса группы ДЗП-112 заочной формы обучения
Направление подготовки: 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Психология образования
Преподаватель: О. И. Карпунина, канд. пед. наук, доцент
Саранск 2015
Контрольная работа по дисциплине «Дефектология»
Вариант 1
-
Дайте определение понятия дефектологии и назовите объект, предмет данной науки.
-
Дайте характеристику принципов коррекционной направленности специального образования и ранней медико-психолого-педагогической коррекции нарушенной функции.
-
Назовите актуальные проблемы дефектологии.
-
Охарактеризуйте связь дефектологии с медицинскими науками.
-
Раскройте правовые основы образования лиц с ОВЗ.
-
Назовите формы психического дизонтогенеза по В. В. Лебединскому и охарактеризуйте поврежденное развитие.
-
Дайте характеристику вертикальной структуры системы специального образования в России.
-
Назовите специальные (коррекционные) учреждения по направленности и спектру решаемых задач.
-
Сформулируйте основные идеи модернизации системы специального образования.
-
Дайте определение коррекционно-педагогического процесса и охарактеризуйте такую его составляющую, как воспитание.
-
Раскройте сущность коррекционной направленности обучения и воспитания лиц с ОВЗ.
-
Назовите основные этапы и тенденции становления национальных систем специального образования.
-
Охарактеризуйте формы и средства организации коррекционно-педагогического процесса в системе образования лиц с ОВЗ.
-
Дайте краткую характеристику образования лиц с нарушениями зрения.
-
Раскройте кратко сущность одной из актуальных проблем дефектологии (по выбору).
Вариант 2
-
Дайте определение понятия дефектологии и назовите ее основные задачи.
-
Дайте характеристику принципов коррекционной направленности специального образования и комплексного подхода к диагностике и реализации потенциальных возможностей детей в специальном обучении и воспитании.
-
Назовите направления научного поиска дефектологии.
-
Охарактеризуйте связь дефектологии с философскими науками.
-
Раскройте клинические основы дефектологии.
-
Назовите формы психического дизонтогенеза по В. В. Лебединскому и охарактеризуйте задержанное развитие.
-
Дайте характеристику горизонтальной структуры системы специального образования в России.
-
Назовите специальные (коррекционные) учреждения по организационно-правовой форме и профилю.
-
Сформулируйте наиболее важные, на Ваш взгляд, направления развития системы образования лиц с ОВЗ.
-
Дайте определение коррекционно-педагогического процесса и охарактеризуйте такую его составляющую, как развитие.
-
Раскройте сущность коррекционной направленности обучения и воспитания лиц с ОВЗ.
-
Назовите основные этапы и факторы развития системы специального образования.
-
Охарактеризуйте особые образовательные потребности лиц с ОВЗ и принципы их образования.
-
Дайте краткую характеристику образования лиц с нарушениями слуха.
-
Раскройте кратко сущность одной из актуальных проблем дефектологии (по выбору).
Вариант 3
-
Дайте определение понятия дефектологии и назовите принципы дефектологической науки.
-
Дайте характеристику принципов коррекционной направленности специального образования и дифференцированного подхода в специальном обучении и воспитании детей с ОВЗ.
-
Назовите предметные области дефектологии и охарактеризуйте процесс их дальнейшей дифференциации.
-
Охарактреризуйте связь дефектологии с психолого-педагогическими науками.
-
Раскройте социокультурные основы дефектологии.
-
Назовите формы психического дизонтогенеза по В. В. Лебединскому и охарактеризуйте общее психическое недоразвитие.
-
Дайте общую характеристику системы специального образования в России.
-
Назовите специальные (коррекционные) учреждения по ведомственной принадлежности.
-
Выскажите Ваше мнение по поводу дальнейшего развития системы специального образования лиц с ОВЗ в России.
-
Дайте определение коррекционно-педагогического процесса и охарактеризуйте такую его составляющую, как обучение.
-
Раскройте сущность коррекционной направленности обучения и воспитания лиц с ОВЗ.
-
Назовите основные этапы становления национальных систем специального образования и охарактеризуйте современный этап развития отечественной системы специального образования.
-
Охарактеризуйте технологии и методы образования лиц с ОВЗ.
-
Дайте краткую характеристику образования лиц с нарушениями речи.
-
Раскройте кратко сущность одной из актуальных проблем дефектологии (по выбору).