14)Своеобразие древнеримской культуры. Культура «Humanitas”

Древнеримская культура— один из важнейших аспектов древнеримской истории и один из основных её первоисточников.

Искусство (живопись, архитектура, литература).

Римляне в искусстве были слабее, чем в решении задач материальной жизни, в военном деле, в распространении политического могущества. Они не чувствовали потребности в искусстве, смотрели на искусство как на роскошь и обращались к нему только в видах реальной пользы, при чем довольствовались заимствовании у этрусков.

После завоевания Греции и победы над другими народами, искусство стало пользоваться в Риме почетом.

Чиновники и богачи стали покровительствовать искусству и привлекать в Рим художников.

К концу республиканского режима сложилось особое Римское искусство. Оно представляло собой своеобразную смесь этрусских элементов с греческими. Главная черта этого искусства – стремление к роскоши, колоссальности и декоративности.

Живопись и скульптура были продолжением наработок греков в художественных отраслях. В Риме была развита живопись, многие мотивы были взяты из культуры Древней Греции. Римская живопись относится к разряду стенной росписи, но в ней встречаются изображения людей, пейзажей, предметов.

Литература. Изначально произведения писались на камне или на коре дерева, а также на вощеных и свинцовых табличках, позже – папирусе.

Первыми памятниками римской прозы были законы, договоры и богослужебные книги, многие из которых сгорели в пожаре.

Последний век Республики был отмечен расцветом прозы и поэзии. Поэзия была разделена на две школы:

- традиционная форма стихосложения (Цицерон)

- традиции эллинистических поэтов, эрудиция автора, изящные формы и тяга к сентиментальности

Эпоха Августа – «золотой век римской литературы». Развивалась поэзия, специализированная проза (науки), биографический жанр, жанр басни.

Просвещение

Мальчики и девочки начинали учиться в 7 лет. Мальчики обучались с педагогом, ходили в школу. Девочки из богатых семей получали образование под руководством матери, более бедные ходили в школу вместе с мальчиками.

Изучали литературное чтение, грамматику и риторику.

Образование рабов было на усмотрении у хозяина. Среди них всегда было много хорошо образованных греков.

Религия

В течении IV века произошли коренные изменения в отношении Римского государства к христианству и прежней официальной языческой религии. Сначала было разрешено исповедание христианства, затем бы издан приказ о веротерпимости, разрешавший исповедание язычества, позже язычество было запрещено, а христианство стало государственной религией.

В Восточной Римской империи продолжали изучать труды античных авторов. Поддерживался высокий уровень архитектуры, естественных наук, математики и медицины.

Культура «Humanitas»

(лат.)— человечность, гуманность, культура.

По определению Цицерона, гуманизм— высшее культурное и нравственное развитие человеческих способностей в эстетически законченную форму в сочетании с мягкостью и человечностью.

Главным культурным достижением было создание римского гуманизма.

Переход в новое культурное состояние.

«Humanitas» означало примерно то, что у греков называлось «пайдея» (внутренняя культура, культура души). Его главной задачей было не создание «культурного образца», выступающего в роли идеальной нормы для воспитания образцового гражданина полиса, а пробуждение культурного самосознания индивида. Это всестороннее гармоническое развитие личности и общества.

Они заимствовали у греков систему образования и воспитания, но в отличие от нее основывались на преподавании в философских школах и охватывала определенный круг знания, а не на государственном законе полиса.