Тема №2. Методи виховання

“Без ігор дитина засохла квітка”. Хто є автором слів?

А.Макаренка

*В.Сухомлинського

С.Русової

Ш.Амонашвілі

Виберіть відповідь, в якій перераховані вимоги до заохочення як методу виховання.

*використання різних прийомів заохочення, заохочення за здібності

регулярність, гласність

урахування вікових та індивідуальних особливостей, гласність

првильної відповіді немає

Дати визначення прийому процесу виховання.

способи діяльності вихователів і вихованців з метою досягнення виховних цілей

*складова частина методу, що визначає шляхи реалізації вимог методів виховання

надбання матеріальної та духовної культури, які задіюють під час використання певного методу

правильної відповіді немає

До якої групи методів виховання відносять бесіду, диспут?

методи стимулювання позитивної поведінки

*методи формування свідомості

методи самовиховання

методи формування поведінки

До якої групи методів виховання відносять гру, доручення, привчання, режим?

*методи стимулювання позитивної поведінки

методи формування свідомості

методи самовиховання

методи формування поведінки

До якої групи методів виховання відносять педагогічну вимогу?

*методи стимулювання позитивної поведінки

методи формування свідомості

методи самовиховання

методи формування поведінки

До якої групи методів виховання відносять покарання?

*методи стимулювання позитивної поведінки

методи формування свідомості

методи самовиховання

методи формування поведінки

До якої групи методів виховання відносять самоаналіз, самонавіювання?

методи стимулювання позитивної поведінки

методи формування свідомості

*методи самовиховання

методи формування поведінки

До якої групи методів виховання відносять самозаохочення, самоосудження?

методи стимулювання позитивної поведінки

методи формування свідомості

*методи самовиховання

методи формування поведінки

Із запропонованих понять виберіть те, що є прийомом стосовно методу переконування.

*звернення до почуттів совісті і честі

диспут

спостереження

вправа

Із запропонованих понять виберіть те, що належить до засобів виховання.

заохочення

вимога

покарання

*казка

Із запропонованих понять виберіть ті, що належать до методів виховання.

заохочення

вимога

покарання

*всі відповіді правильні

Назвати вітчизняного педагога, який сказав: “Без ігор дитина засохла квітка”.

А.Макаренка

*В.Сухомлинського

С.Русової

К.Ушинського

Назвати автора слів: “Гра – це насолода, яка пов’язана з вільним від зовнішніх потреб проявом життєвих сил людини”.

*Ф.Шіллер

Г.Спенсер

В.Вундт

А.Дістервег

Назвати автора слів: “Гра – це немовля праці, бо немає жодної гри, яка б не мала собі прототипа в одній із форм серйозної праці”.

Ф.Шіллер

Г.Спенсер

*В.Вундт

А.Дістервег

Назвати види ігор за характером діяльності.

навчальні, тренувальні, контрольні

пізнавальні, виховні, розвивальні

репродуктивні, продуктивні, творчі

*інтелектуальні, моторні, сенсорні

Назвати види ігор за характером педагогічного процесу.

*пізнавальні, виховні, розвивальні

пізнавальні, дидактичні, розвивальні

розвивальні, виховні, діяльнісні

пізнавальні, рольові, ігри дозвілля

Назвати види нейтральних вимог.

*вимога-порада, вимога-натяк, умовна вимога, вимога в ігровій формі

вимога-прохання, вимога-схвалення

вимога-недовіра, вимога-осуд, вимога-погроза

правильної відповіді немає

Назвати види опосередкованих вимог.

*вимога-порада, вимога-натяк, умовна вимога, вимога в ігровій формі

вимога-прохання, вимога-довіра, вимога-схвалення

вимога-недовіра, вимога-осуд, вимога-погроза

правильної відповіді немає

Назвати групи ігор за характером педагогічного процесу.

*пізнавальні, виховні, розвивальні

пізнавальні, дидактичні, розвивальні

розвивальні, виховні, діяльнісні

пізнавальні, рольові, ігри дозвілля

Назвати ігри за метою застосування.

*навчальні, професійні, військові

навчальні, тренувальні, контрольні

пізнавальні, виховні, розвивальні

репродуктивні, продуктивні, творчі

Назвати ігри за формою ігрової взаємодії.

навчальні, тренувальні

пізнавальні, виховні

репродуктивні, продуктивні

*індивідуальні, групові ігри

Назвати ігри за формою вияву.

навчальні, тренувальні

пізнавальні, виховні

репродуктивні, продуктивні

*індивідуальні, групові ігри

Назвати метод, що належить до методів організації діяльності.

бесіда

*педагогічна вимога

змагання

самопізнання

Назвати методи, що не належать до методів організації діяльності.

покарання

романтика

змагання

*всі відповіді правильні

Назвати метод, що належить до методів самовиховання.

бесіда

педагогічна вимога

змагання

*самопізнання

Назвати метод, що не належить до методів самовиховання.

*бесіда

самоаналіз

самосхвалення

самопізнання

Назвати метод, що належить до методів стимулювання діяльності й поведінки.

бесіда

педагогічна вимога

*змагання

самопізнання

Назвати метод, що не належить до методів стимулювання діяльності й поведінки.

*бесіда

покарання

змагання

романтика

Назвати метод, що належить до методів формування свідомості особистості.

*бесіда

педагогічна вимога

змагання

самопізнання

Назвати метод, що не належать до методів формування свідомості особистості.

бесіда

диспут

дискусія

*самопізнання

Назвати метод, що належить до методів формування самосвідомості особистості.

привчання, покарання, гра, приклад, переконання

приклад, бесіда, переконання

*переконання

правильної відповіді немає

Назвати методи організації діяльності та спілкування.

гра, змагання, виховна ситуація, педагогічна вимога, метод вправ

педагогічна вимога, привчання, вправляння, виховна ситуація, гра, метод вправ

*педагогічна вимога, привчання, вправляння, метод виховних ситуацій, метод вправ

правильної відповіді немає

Назвати групу методів організації діяльності та спілкування.

гра, змагання, виховна ситуація, педагогічна вимога, метод вправ

педагогічна вимога, привчання, вправляння, виховна ситуація, гра, метод вправ

*педагогічна вимога, привчання, вправляння, метод виховних ситуацій, метод вправ

правильної відповіді немає

Назвати групу методів стимулювання за народною педагогікою.

*громадська думка, заохочення, навіювання, заборона, застереження, покарання

розповідь, бесіда, пояснення, роз’яснення, порада, наставлення, дискусія

організація способу життя та діяльності дітей, вправи, участь у праці та відпочинку, виконання доручень, участь в іграх

самозобов’язання, самонавіювання, самопереконання, самоконтроль, самооцінка, самопокарання

Назвати методи стимулювання та мотивації за народною педагогікою.

*громадська думка, заохочення, навіювання, заборона, застереження, покарання

розповідь, бесіда, пояснення, роз’яснення, порада, наставлення, дискусія

організація способу життя та діяльності дітей, вправи, участь у праці та відпочинку, виконання доручень, участь в іграх

самозобов’язання, самонавіювання, самопереконання, самоконтроль, самооцінка, самопокарання

Назвати методи формування свідомості за народною педагогікою.

громадська думка, заохочення, навіювання, заборона, застереження, покарання

*розповідь, бесіда, пояснення, роз’яснення, порада, наставлення, дискусія

організація способу життя та діяльності дітей, вправи, участь у праці та відпочинку, виконання доручень, участь в іграх

самозобов’язання, самонавіювання, самопереконання, самоконтроль, самооцінка, самопокарання

Назвати методи формування поведінки особистості.

*педагогічна вимога, привчання, покарання, гра, приклад, переконання

приклад, бесіда, лекція, диспут, привчання, гра, переконання

переконання, приклад, диспут, лекція, бесіда

правильної відповіді немає

Назвати методи формування свідомості та самосвідомості за народною педагогікою.

громадська думка, заохочення, заборона, застереження, покарання

*розповідь, бесіда, пояснення, роз’яснення, порада, наставлення, дискусія

організація способу життя та діяльності дітей, вправи, участь у праці та відпочинку, виконання доручень, участь в іграх

самозобов’язання, самонавіювання, самопереконання, самоконтроль, самооцінка, самопокарання

Назвати стадії проходження гри за А.Макаренком:

дві

*три

чотирі

п’ять

Назвати структуру гри.

активізація вольових зусиль, мотивація, ігрове завдання

вимоги та правила гри, ігрова діяльність, результат гри

*передігрова ситуація, ігрова ситуація, результат гри

передігрова ситуація, ігрове спілкування, результат гри

Назвати структуру розвиваючих ігор.

активізація вольових зусиль, мотивація, ігрове завдання

вимоги та правила гри, ігрова діяльність, результат гри

*передігрова ситуація, ігрова ситуація, результат гри

передігрова ситуація, ігрове спілкування, результат гри

Назвіть критерії вибору методів виховання.

відповідність загальній меті виховання

відповідність віковим таіндивідуальним особливостям

відповідність конкретній педагогічній ситуації

*всі відповіді правильні

Розкрийте сутність методу вправ у вихованні.

*метод, що передбачає організацію планомірного і регулярного виконання вихованцями певних дій

метод, що передбачає планомірне, організоване, повторне виконання певних дій

вправа передбачає управління діяльністю учнів за допомогою різноманітних завдань

правильної відповіді немає

Розкрийте сутність поняття „методи виховання”.

*способи діяльності вихователя і вихованця, спрямовані на формування у вихованців переконань, розвиток почуттів, волі, поведінки, формування якостей особистості

певні види діяльності, які застосовуються з метою формування особистості вихованця

діяльність вихователя, в результаті якої вихованці засвоюють необхідні правила поведінки

правильної відповіді немає

Розкрийте сутність поняття „переконування”.

*передбачає розкриття сутності норм і правил поведінки з метою регулювання подальшої діяльності

метод виховання, що передбачає вплив на свідрмість вихованця

метод виховання, що передбачає витворення взірця для наслідування

метод виховання, що передбачає вплив на вихованця з метою стимулювання його діяльності

Скільки разів треба провести гру - змагання, щоб виявити переможця?

один-два

*три-чотири

п’ять-шість

сім-вісім

Скільки разів повторюється хід гри для учнів?

*один-два

три-чотири

чотири-п’ять

сім-вісім

Скільки стадій колективу виділив А.Макаренко?

дві стадії проходження гри

*три стадії проходження гри

чотирі стадії проходження гри

сім стадій проходження гри

У чому полягає сутність методу „вибуху” у системі виховання?

це метод, який є результатом вияву педагогом гніву на учнів

*це дія педагога, що сприймається вихованцем як погроза з приводу вкрай негативної поведінки

це специфічний спосіб виховання, який передбачає вплив педагога на вихованця засобами, що протилежні тим, які очікує учень від вчителя

правильної відповіді немає

Хто з вітчизняних педагогів вважав гру засобом педагогічного впливу?

*А.Макаренко

В.Сухомлинський

С.Русова

К.Ушинський

Хто з педагогів назвав гру засобом педагогічного впливу на дитину?

*А.Макаренко

В.Сухомлинський

С.Русова

К.Ушинський

Хто з педагогів довів, що гра не виникає спонтанно, а формується під впливом виховання?

Б.Ананьєв

*Л.Виготський

С.Рубінштейн

В.Сухомлинський

Що таке гра?

*метод виховання

засіб виховання

принцип виховання

правило виховання

Що таке прийом виховання?

способи діяльності вихователів і вихованців з метою досягнення виховних цілей

*складова частина методу, що визначає шляхи реалізації вимог методів виховання

надбання матеріальної та духовної культури, які задіюють під час використання певного методу

правильної відповіді немає

Як поділяються ігри за характером ігрових дій?

навчальні, тренувальні, контрольні

пізнавальні, виховні, розвивальні

репродуктивні, продуктивні, творчі

*інтелектуальні, моторні, сенсорні

Яке педагогічне поняття визначають як способи діяльності вихователя і вихованців, спрямовані на формування у вихованців переконань, розвиток почуттів, волі, поведінки, формування якостей особистості?

*методи виховання

прийоми виховання

засоби виховання

принципи виховання

Який метод визначають як спеціально створені умови, що стимулюють вияв і розвиток у вихованців певних якостей, переконань і ціннісних орієнтацій.

схвалення

*заохочення

покарання

подяка

Який метод виховання визначають як спосіб педагогічного впливу, що виражає позитивну оцінку вихователем поведінки вихованця з метою закріплення у нього позитивних якостей?

*схвалення

заохочення

покарання

подяка

Який метод виховання визначають як спосіб, що передбачає вплив педагога на особистість вихованця з метою гальмування його негативних дій і вчинків?

схвалення

заохочення

*покарання

одяка

Які бувають ігри за метою використання?

*навчальні, професійні, військові

навчальні, тренувальні, контрольні

пізнавальні, виховні, розвивальні

репродуктивні, продуктивні, творчі

Якому поняттю відповідає таке твердження: здатність людини контролювати власну діяльність, давати об’єктивну оцінку своїм діям?

бесіда

*совість

умовляння

самоконтроль