Литовская Оксана Алексеевна
Педагогика психология.
ПСИХОЛОГИЯ
Психология- это наука о закономерности возникновении развития и проявления психики сознания человека
Психика – свойство головного мозга обеспечивающие человеку и животным способность отражать воздействие предметов и явлений реального мира. (психика человека это чувства, мысли, переживания, намерения т.е. все то что состовяет его субъективный внутренний мир)
Сознание человека высший этап развития психики и продукт общественно исторического развития, результат труда
Бессознательное – это форма отражения действительности в ходе которого человеком не сознаются его источники, отражаемая реальность сливается с его переживаниями
Личность это человек с присущими ему индивидуальными и социально психологическими способностями
Деятельность – это совокупность действий человека. Направленных на удовлетворение его потребностей и интересов
Основные задачи психологии как науки является изучение объективных закономерностей функционирования психических явлений и процессов как отражение объективной действительности.
-
Изучать качественные особенности психических явлений и процессов
-
Анализировать становление и развитие психических явлений и процессов.
-
Исследовать физиологический механизм, лежащие в основе психических явлений
-
Содействовать планомерному внедрению научных знаний психологии, практикум.
Основные этапы развития психологии
1.Этап
Первые представления о психике носили анимистический характер – наделявший каждый предметов одушевлением. В одушевленности видели причину развития явлений и движения. Аристотель распространил понятие психического на все органические процессы, выделяя растительную, животную и разумною души. Позже сложились две противоположные точки зрения на психику
Материалистическая Демокрит считал что психика, как и вся природа – материальна. Душа стоит из атомов только более тонких ем атомы составляющие физические тела, познание происходит через органы чувств
Идеалистическая Платон – душа не имеет ничего общего с материей и в отличие от последней идеально. Познание мира это не взаимодействие с внешним миром , а воспоминание души о том что она видела в идеальном мире до того как попала тело человека.
2 этап 17 век
В 17 веке были заложены методологические предпосылки научного понимания психики и сознания. Декарт считал, что животные не обладают душой и их поведение является рефлексом на воздействие из вне. По его мнению человек обладает сознанием и в процессе мышления устанавливает у себя наличие внутренней жизни.
Лок утверждал что в разуме нет ничего что не прошло бы через органы чувств, он выдвинул атомистическое анализа сознания, согласно которому психические явления могут быть доведены по первичных а далее неразложимых элементов(ощущений) ина их основе сформированы более сложные образования
3 Этап.
Начало 20-го века
Большую роль в выделении психологии как самостоятельной отрасли знаний, сыграли разработка метода условных рефлексов физиология и практика лечения психически заболеваний, а также проведение экспериментальных исследований психики. В начале века основателем бихевиоризма американский психолог Уотсон указал на не состоятельность Декарто-Локовской концепции сознания и заяви что психология должна отказаться от изучения сознания и должна сосредоточить свое внимание только на том что доступно наблюдению, т.е. поведению человека.
4 Этап.
В настоящее время
Для него характерно многообразие подходов к сущности психики, превращение психологии в многоотраслевую прикладную область знаний обслуживающую интересы практической деятельности человека.
Взаимосвязи психологии с другими отраслями научных знаний
С одно стороны философия, социология и другие социальные науки представляют психологии возможность методологически точно и теоретически правильно подходить к пониманию психики и сознанию человека, их происхождения и роли в жизни и деятельности людей
Исторические науки, физиологи и антропология, науки о трудовой деятельности, медицинские науки, педагогические науки. С другой стороны, психология изучая условия и специфику протекания психических явлений и процессов позволяет естественным и общественным наукам, более правильно интерпретировать законы отражения объективной действительности, конкретизировать причинную обусловленность социальны и иных явлений и процессов.
Особенности психологии как науки.
-
Психология одна из сложных наук, которая изучает головной мозг человека
-
Слияние предмета и объекта психологии
-
Уникальные практические следствия
-
Чрезвычайная перспективность психологии и ее следствие.
Психические явления.
Мир психических явлений- это совокупность всех явлений и процессов, который отражают основное содержание психики человека и которые изучает психология как специфическая отрасль знаний.
Психические процессы это психические явления обеспечивающие первичное отражение и сознание человека воздействий окружающей действительности. Как правило они имеют четкое начало, определенное течение, ярко выраженный конец.
Психические процессы делятся на:
-
Познавательные (ощущения, восприятия, внимание, представление, память, воображение, мышление и речь)
-
Эмоциональные и волевые
Психические свойства – это наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определённый качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека.
К психическим свойствам относятся направленность, темперамент, характер и способности.
Психические состояния это определённый уровень работоспособности и качество функционирования психики человека, характерный для него в каждый данный момент времени. К ним относятся активность, пассивность, бодрость, усталость, апатия и д.р.
Психические образования это психические явления формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта, содержание которых входит особе сочетание знаний, навыков и умений.
Социально психологические явления и процессы это психологические феномены, обусловленные взаимодействием, общением и взаимовлиянием людей друг на друга и их принадлежностью к определённым социальным общностям.
Разновидности психологии:
Житейская психология это психологические знания подчерпнутые людьми из обыденной жизни. Она обладает следующими основными отличительными характеристиками:
-
Конкретность (привязанность к конкретным ситуациям, людям, задачам человеческой деятельности)
-
Интуитивность (свидетельствует о недостаточной осознанности их происхождения и закономерности функционирования)
-
Ограниченность (слабое представление человека о специфике и сферах функционирования конкретных психологических феноменов.)
-
Основывается на наблюдении и размышлениях это означает, что обыденные психологические знания не подвергнуты научному осмыслению.
-
Ограниченность в материалах (т.е. человек обладающий теми или иными житейскими психологическими наблюдениями не может их сравнить с подобными же у других людей.)
Научная психология
Научная психология это устойчивая психологические знания полученные в процессе теоретического и экспериментального изучения психики людей и животных. Ей присущи свои особенности:
-
Обобщенность (т.е. осмысленность конкретного психологического явления на основе специфики его проявления у многих людей, во многих условиях, применительно ко многим задачам человеческой деятельности)
-
Рационализм (свидетельствующий о том что научные психологические знания максимально исследованы и осознаны.)
-
Неограниченность (возможность использовать множество людей)
-
Экспериментальная доказуемость (данные психические явления исследованы в различных условиях экспериментально)
-
Слабая ограниченность в материалах (означающая что научные психологические знания изучены на основе многочисленных и часто в уникальных условиях)
Методы исследования психологии
-
Наблюдение – это наиболее распространённый метод с помощью которого изучают психологические явления в различных условиях без вмешательства в их течение. Наблюдение бывает житейским и научным, включенным и невключенным. Житейское наблюдение ограничивается регистрацией фактов, носит случайный не организованный характер.
-
Научное наблюдение является организованным, предполагает четкий план фиксацию результатов в специальном дневнике.
Включенное наблюдение предусматривает участие исследователя в деятельности которую он изучает, невключенным этого не требуется.
-
Эксперимент – это метод предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий для изучения конкретных психологических явлений. Эксперимент может быть лабораторным, когда он протекает в специально организованных условиях, а действия испытуемого определяются инструкцией; естественным – когда изучение осуществляется в естественных условиях. Эксперимент может быть констатирующим, когда изучаются лишь необходимые психологические явления. Эксперимент может быть формирующим, в процессе которого развиваются определенные качества испытуемых.
-
Метод обощения независимых характеристик предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных психологических явлениях и процессов, полученных от различных людей.
-
Анализ результатов деятельности это метод опосредованного изучения психологических явлений по практическим результатам, в которых воплощаются творческие силы и способности людей.
-
Опрос – это метод предполагающий ответы испытуемых на конкретные вопросы исследователя (анкетирование письменная форма, в устной форме это интервью)
-
Тестирование это метод во время применения которого испытуемые выполняют определённые действия по заданию исследователя.
Основные отрасли психологии
Общая психология
Социальная психология
Зоопсихология (сравнительная психология) она раскрывает особенности и закономерности психики животных на разных этапах развития животного мира.
Педагогическая психология – она занимается исследованием психологических особенностей и закономерностей процессов обучения и воспитания подрастающего поколения.
Возрастная психология – она изучает своеобразие психики людей разного возраста, процесс формирования их личности и умственного развития, возрастных особенностей: восприятия, мышления, памяти, интересов, мотивов деятельности и т.д.
Инженерная психология – она ставит своей целью разрешение проблем соотношения технических требований современных машин и психических возможностей человека (быстрота и точность процессов восприятия, объем и распределения внимания).
Психология искусства – изучает психологическую специфику творческой деятельности различных видов искусств. (Литература, музыка, живопись, скульптура).
Психология спорта – занимается исследованием психологических особенностей спортивной деятельности.
Космическая психология – включает в круг своих проблем изучение особенности психических процессов происходящих в организме человека в условиях космических полетов, в том числе влияние на его психику больших физических перегрузок, необычных условий среды, состояния невесомости.
Юридическая психология – исследует психологию правонарушителей и преступников, а так же вопросы находящие свое отражение в судебной практике.
Военная психология – она изучает психологию личности воинов, психологию воинского коллектива и психологические особенности их профессиональной деятельности в разных формах.
Медицинская психология – занимается исследованием нарушений и расстройств психической деятельности, при различных заболеваниях содействуя разработке рациональных методов их лечения.
Парапсихология – исследует аномальные явления.
Все отрасли психологических наук возникли и развивались как результат расширения сферы человеческой деятельности, ее рационализации и расширения.
Основные современные психологические направления.
Психоанализ – основывается на положении о том, что поведение человека определяется не только сознанием, но и бессознательно. Психоанализ восходит к идеям Фрейда и его последователям. Он предполагает особую методологию исследования психики. Основными методами психоанализа являются:
-
Анализ снов и толкование сновидений
-
Анализ и объяснение различных ошибочных и непреднамеренных действий человека.
Основные философы Фрейд, Юнг, Адлер.
Бихевиоризм – это направление психологии отрицающее сознание, как предмет научного исследования и сводящие психику к различным формам поведения, которые являются результатом ответа организма на воздействие внешней среды. Основными научными понятиями данного направления стали:
-
Стимул (раздражитель из внешней среды)
-
Реакция (ответ организма на раздражение)
-
Связь ( между стимулом и реакцией)
Основные деятели Уотсон, Трондайк и Торен.