- •Індивідуальний план
- •Тематичний план проведених лекцій та семінару з дисципліни «етика»
- •У 8«а» класі мною було проведено лекцію згідно тематичного плану за розділом 3 «Як пов’язані довкілля та здоров’я людини». (1год).
- •Самозвіт про виконання індивідуального плану педагогічної практики
- •Додатки
- •5. Заключна частина:
- •6. Домашнє завдання.
- •5. Заключна частина:
- •6. Домашнє завдання. Проведення профорієнтаційної роботи з учнями
ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
«ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ФАКУЛЬТЕТ СОЦІОЛОГІЇ ТА УПРАВЛІННЯ
КАФЕДРА СОЦІАЛЬНОЇ ФІЛОСОФІЇ ТА УПРАВЛІННЯ
ЗВІТ
З ПРОХОДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
в запорізькій гімназії №11
Виконала:
студентка групи 7.131211з
Караманян Діана Артемівна
Керівник практики:
доцент В.П. Хапілова
Запоріжжя – 2012
ЗМІСТ
Вступ
Індивідуальний план
Тематичний план проведених лекцій та семінару з дисципліни «Етика»
Самозвіт про виконання індивідуального плану педагогічної практики
Додатки
ВСТУП
Я, Караманян Діана Артемівна, студентка 6 курсу факультету «Соціології та управління» проходила педагогічну практику на базі Запорізької гімназії №11 з 06.02.2012 року по 18.02.2012 року. В даній школі були створені всі умови для виконання практичних завдань. Директором школи була Непрядкіна Світлана Юнатівна, а керівником педагогічної практики була Каспарова Світлана Миколаївна.
Місце розташування навчального закладу: 69063 м. Запоріжжя, вул. Горького, 4. Тел.:(061) 764-3348, 764-1429.
В процесі реалізації завдань педагогічної практику мною було проведено 2 лекційні заняття та один урок-семінар з предмету «Етика», а також проведено бесіди з учнями.
Безпосередньо практика складалась з наступних етапів:
1) період ознайомлення;
2) основний період: проведення практичної роботи;
3) підготовка звітної документації.
Об’єктом педагогічної практики є учні 8-х та 9-х класів в гімназії №11.
Предмет – проведення уроків та профорієнтаційних бесід.
Метою практики виступає формування цілісного уявлення про професійну діяльність викладача у школі та отримання знань та навичок виконання освітньо-виховних функцій в процесі педагогічної діяльності.
У зв’язку з цим завданнями педагогічної практики наступні:
- знайомство зі освітнім процесом та його особливостями в гімназії №11;
- вивчення методології проведення уроків з етики;
- підготовка конспектів уроків;
- проведення лекцій та уроку-семінару;
- проведення профорієнтаційної бесіди;
- актуалізувати та реалізувати в педагогічній діяльності теоретичні знання отримання у ВНЗ;
- сформувати педагогічні навички.
Індивідуальний план
№№ |
Назва заходу |
Строк проведення |
Відмітка про виконання |
11 |
Вирішення питань щодо організації та проведення педагогічної практики Обговорення з директором школи порядок проходження педагогічної практики |
06.02.2012 |
Виконано |
22 |
Знайомство з організаційною структурою та основними напрямками діяльності школи. |
07.02.2012 |
Виконано |
33 |
Знайомство з планом методичної роботи вчителя з етики |
08.02.2012 |
Виконано |
44 |
Проведення профорієнтаційної роботи серед 11-х класів |
09.02.2012 |
Виконано |
55 |
Відвідання уроку з етики |
10.02.2012 |
Виконано |
66 |
Розробка план-конспекту лекцій та уроку-семінару |
13.02.2012 |
Виконано |
77 |
Проведення уроку – лекції у 8-му «А» класі на тему: «Як пов’язані довкілля і здоров’я людини». |
14.02.2012 |
Виконано |
88 |
Проведення уроку – лекції у 9-му «А» класі на тему: «Права та свободи людини» |
15.02.2012 |
Виконано |
99 |
Проведення уроку-семінару у 9-му «А» класі на тему:«УКРАЇНА І СВІТ». |
16.02.2012 |
Виконано |
110 |
Участь у класних зборах на тему: «Куди піти вчитись?» |
17.02.2011 |
Виконано |
11 |
Підготовка звітної документації |
18.02.2011 |
Виконано |
Тематичний план проведених лекцій та семінару з дисципліни «етика»
ЛЕКЦІЇ
За навчальним планом загальна кількість годин на курс «Етики» – 35, із розрахунку 1 година на тиждень.
Програма поділена на сім частин відповідно до організації навчального процесу у школі – на 1 тему відводиться 1 години.
У 8«а» класі мною було проведено лекцію згідно тематичного плану за розділом 3 «Як пов’язані довкілля та здоров’я людини». (1год).
Анотація лекції: У Статуті Всесвітньої організації охорони здоров'я записано, що здоров’я людини – це не тільки відсутність хвороб, а й стан повного фізичного, психічного і соціального благополуччя. Ефективність будь-яких оздоровчих заходів буде тим вищою, чим більше в них використовуватимуться можливості свідомості з усім багатством її функцій.
„У здоровому тілі – здоровий дух”.
План даної лекції має наступні питання:
1. Спосіб життя та здоров’я людини.
2. Що значить бути здоровою людиною. 3. Шкідливі звички.
В ході лекції та по її закінченню учням задавалися наступні контрольні запитання та завдання: Як пов’язані довкілля та здоров’я людини.?; Що означає бути “здоровою людиною?; Які звички є шкідливими?;
Рекомендована література до теми: Безпека життєдіяльності людини - Лапін В.М.; Яремко З. М. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. — К., 2005; Гайченко В. А., Коваль Г. М. Основи безпеки життєдіяльності людини. — К., 2002.
У 9-му «А» класі проведено лекцію на тему: «Права та свободи людини». (1год.).
Анотація лекції: Права людини - можливості людини мати певні матеріальні, культурні і духовні блага, необхідні їй для нормального життя та розвитку. Усі люди народжуються рівними у своїй гідності й правах. Вони наділені розумом і совістю і мають чинити по відношенню один до одного в дусі братерства.
Лекційний матеріал розділено на наступні питання:
1. Що таке права людини.
2. Якими є права дитини.
3. Як поважають та захищають права людини в демократичному суспільстві.
4.Як співвідносяться права й обов'язки.
В ході лекції особлива увага приділялась таким питанням: розкрити поняття: «права людини», «права дитини», «обов'язки людини і громадянина».
Рекомендована література: Конституція України - К., 1996р.; Загальна декларація прав людини, 1948р.; Луняк М.О., Конституційне право України, Лекційний курс та навчально методичні матеріали, Ніжин, 2001р.
СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ
В якості залікового уроку у 9-му класі було проведено урок-семінар на тему «УКРАЇНА І СВІТ». Напередодні семінару учням було надано семінарські питання, які необхідно було підготувати використовуючи рекомендовану літературу.
На розгляд було винесено наступні питання:
1. Внесок українців у світову науку і культуру. Українська діаспора у світі
2. Я — член сім’ї, громадянин держави, громадянин планети Земля
3. Суспільна стабільність та безпека, їх соціальна цінність
В кінці заняття учням задавались завдання на роздум: Яких відомих діячів української науки і культури ви можете назвати?Що таке громадянин? Що означає сьогодні бути гідним сином Батьківщини? Які види небезпеки сучасного суспільства ви могли б назвати? Наведіть приклади відомих вам соціальних загроз.
Рекомендована література: Теорія та історія світової і вітчизняної культури (керівник А. Бичко). — К., 2004.; Хамітов Н. Історія філософії: проблема людини; — К., 2006.; Світ і людина, суспільство: Хрестоматія / За ред. Р. А. Арцишевського. — К., 1997.