- •Педагогическая практика Методические рекомендации для студентов дневного и заочного отделений факультета биологии и химии
- •Содержание
- •1. Организация педагогической практики
- •1.1. Цели и задачи практики
- •1.2. Общие положения
- •1.3. Содержание учебно – методической практики
- •Особенности практики на дневном и заочном отделениях
- •1.4. Содержание стажерской практики
- •Особенности практики на дневном и заочном отделениях
- •1.5. Образец характеристики студента-практиканта (1 вариант)
- •Вариант)
- •2. Методические рекомендации по организации анализа урока
- •2.1. Требования к современному уроку
- •2.2. Примерный план деятельности студента - практиканта при подготовке к уроку
- •Литература
- •2.3. Анализ урока и порядок его обсуждения
- •2.4. Самоанализ урока
- •Учитель на уроке
- •Ученик на уроке
- •Взаимодействие между учеником и учителем
- •Формулирование выводов об успешности урока
- •Литература
- •2.5. Анализ урока (схемы)
- •2.6. Примерная схема анализа урока
- •Литература
- •2.7. Примерные критерии оценки урока
- •3. Рекомендации по организации воспитательной работы
- •3.1. Содержание воспитательной работы студента с классом во время педагогической практики
- •3.2. Характеристика класса (схема)
- •3.3. Самоанализ и анализ воспитательного мероприятия Диагностика эффективности внеклассного воспитательного мероприятия
- •Показатели и критерии эффективности внеклассного воспитательного мероприятия
- •Обработка и интерпретация результатов диагностики
- •3.4. Оформление и содержание конспекта воспитательного мероприятия
- •Содержание конспекта
- •3.5. Схема самоанализа внеклассного мероприятия
- •3.6. Схема анализа и оценки внеклассного мероприятия
- •3.7. Схема анализа внеклассного занятия по предмету
- •3.8. Памятка студенту - практиканту
- •3.9. Список литературы по воспитательной работе в классе
- •3.10. Примерные критерии оценки внеклассной работы студента - практиканта
- •4. Методические рекомендации по организации, содержанию и проведению педагогического микроисследования
- •4.1. Требования к педагогическому микроисследованию
- •4.2. Структура микроисследования
- •4.3. Основные направления микроисследований для студентов - практикантов V курса
- •4.4. Примерные образцы организации и проведения педагогических исследований
- •Тема 1: Модульное обучение в преподавании профилирующей дисциплины
- •Этапы организации исследования
- •Литература
- •Тема 2: Рациональное использование времени урока
- •Примерная запись хронометража наблюдаемого урока:
- •Тема 3: Формирование общеучебного умения «доказывать»
- •Этапы организации исследования
- •Тема 4: Работа классного руководителя с родителями
- •Диагностические методики:
- •1. Наблюдение
- •2. Беседа
- •3. Анкетирование
- •Примерные вопросы анкет:
- •Литература
- •Диагностические методики:
- •4. Интересы учащихся
- •Литература
- •Нравственная воспитанность учащихся . . . Класса
- •Литература
- •Диагностические методики:
- •10. Нравственные ценности школьников . . . Класса
- •Литература
- •11. Готовность школьников к самовоспитанию
- •Литература
- •19. Причины неуспеваемости школьников
- •Литература
- •Наблюдение (не менее 10 уроков у одного учителя).
- •Анализ посещенных уроков по предложенной таблице:
- •Объяснительно - иллюстративная система
- •Развивающая система обучения
- •22. Качество знаний как показатель результативности обучения
- •Литература
- •Диагностические методики:
- •23. Формирование общеучебных умений школьников . . . Класса
- •Литература
- •Литература
- •Традиции
- •Литература
- •Диагностические методы и методики:
- •Литература
- •5. Схема статистического отчета студента - практиканта
- •6. Схема отчета по итогам педпрактики студента IV(V) курса
- •I. Учебно-воспитательная работа
- •II. Внеклассная работа по предмету
- •III. Работа в качестве классного руководителя
- •IV. Методическая и исследовательская работа
- •V. Выводы
- •7. Портфолио студента - практиканта как современная форма отчетности
- •Литература
- •8. Дневник студента - практиканта
- •5 Страница:
- •9. Методические рекомендации организаторам практики
- •614990, Г. Пермь, ул. Пушкина, 44. Корп. 2, оф. 71
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24. Корп. 1. Оф. 11
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Пермский государственный педагогический университет»
Кафедра ботаники
Педагогическая практика Методические рекомендации для студентов дневного и заочного отделений факультета биологии и химии
Пермь
ПГПУ
2008
УДК 378.147.88
ББК Ч 481.2
П 24
Р е ц е н з е н т ы:
зам. декана по ОЗО, кандидат биологических наук, доцент кафедры
анатомии, физиологии и валеологии
Пермского государственного педагогического университета И.В. Батенкова,
зав. каф. педагогики, кандидат педагогических наук, доцент
Пермского государственного педагогического университета Л.А. Косолапова
Авторы – составители: ст. преп. кафедры педагогики Н.А. Май,
к.п.н., доцент кафедры ботаники Н.Ф. Селеткова
Педагогическая практика: метод. рекомендации для студентов дневного и заочного отделений факультета биологии и химии / авт. – сост. Н.А. Май, Н.Ф. Селеткова; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2008. - 73с.
В издании раскрываются основные направления организации педагогической практики: цели, задачи и содержание практики, даются образцы отчетной документации, также содержатся методические рекомендации к анализу урока и внеклассного занятия, рекомендации по организации воспитательной работы и по организации, содержанию и проведению педагогического микроисследования.
Адресовано студентам дневного и заочного отделений факультета биологии и химии.
УДК 378.147.88
ББК Ч 481.2
П 24
Печатается по решению кафедры ботаники
Пермского государственного педагогического университета
© Май Н.А., Селеткова Н.Ф., 2008
© ГОУ ВПО «Пермский государственный
педагогический университет», 2008
Содержание
Стр.
-
1. Организация педагогической практики
4
1.1. Цели и задачи практики
4
1.2. Общие положения
5
1.3. Содержание учебно – методической практики
8
1.4. Содержание стажерской практики
10
1.5. Образец характеристики на студента - практиканта
13
2. Методические рекомендации по организации анализа урока
16
2.1. Требования к современному уроку
16
2.2. Примерный план деятельности студента - практиканта при подготовке к уроку
19
2.3. Анализ урока и порядок его обсуждения
20
2.4. Самоанализ урока (схемы)
20
2.5. Анализ урока (схемы)
25
2.6. Примерная схема анализа урока
26
2.7. Примерные критерии оценки урока
28
3. Рекомендации по организации воспитательной работы
29
3.1. Содержание воспитательной работы студента с классом во время педагогической практики
29
3.2. Характеристика класса (схемы)
30
3.3. Самоанализ и анализ воспитательного мероприятия
32
3.4. Оформление и содержание конспекта воспитательного мероприятия
34
3.5. Схема самоанализа внеклассного мероприятия
34
3.6. Схема анализа и оценки внеклассного мероприятия
35
3.7. Схема анализа внеклассного занятия по предмету
36
3.8. Памятка студенту - практиканту
37
3.9. Список литературы по воспитательной работе в классе
38
3.10. Примерные критерии оценки внеклассной работы студента-практиканта
38
4. Методические рекомендации по организации, содержанию и проведению педагогического микроисследования
39
4.1. Требования к педагогическому микроисследованию
39
4.2. Структура микроисследования
40
4.3. Основные направления микроисследований для студентов - практикантов V курса
40
4.4. Примерные образцы организации и проведения педагогических исследований
41
4.5. Темы микроисследований с методическими комментариями
46
5. Схема статистического отчета студента – практиканта
64
6. Схема отчёта по итогам педпрактики студента 4 (5) – го курса
65
7. Портфолио студента - практиканта как современная форма отчетности
67
8. Дневник студента – практиканта
69
9. Методические рекомендации организаторам практики
70