- •Робоча програма навчальної дисципліни основи педагогічної майстерності
- •6.020303 Філологія* (Німецька, англійська)
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни Модуль 1. Педагогічна майстерність і професійний саморозвиток майбутнього вчителя
- •Структура навчальної дисципліни
- •8. Самостійна робота
- •9. Індивідуальне навчально - дослідне завдання
- •На захист індивідуального проекту виноситься:
- •Орієнтовний перелік тем для проекту:
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література
- •Додаткова література
- •15. Інформаційні ресурси
Миколаївський національний університет
імені В.О.Сухомлинського
Інститут педагогічної освіти
Кафедра педагогіки середньої та вищої освіти
“ЗАТВЕРДЖУЮ”
Проректор з навчальної роботи
_____________ Рехтета М.А.
«12» жовтня 2012 р.
Робоча програма навчальної дисципліни основи педагогічної майстерності
Галузі знань 0203 „Гуманітарні науки”
напряму: 6.020303 Філологія* (Англійська, німецька);
6.020303 Філологія* (Німецька, англійська)
факультету іноземної філології
Кредитно-трансферна система
організації навчального процесу
Миколаїв – 2012
Основи педагогічної майстерності. Робоча програма навчальної дисципліни для студентів галузі знань «Гуманітарні науки» за напрямом підготовки: 6.020303. Філологія* (Англійська, німецька); 6.020303. Філологія* (Німецька, англійська).
„5” жовтня, 2012. - 16 с.
Розробник: к.п.н., доцент Середа І.В.
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри педагогіки середньої та вищої освіти
Протокол № 4 від “5” жовтня 2012 р.
Завідувач кафедрою педагогіки середньої та вищої освіти
«5» жовтня 2012 р. ____________ д.п.н., проф. Пєхота О.М.
Опис навчальної дисципліни
Найменування показників |
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчальної дисципліни |
|
денна форма навчання |
заочна форма навчання |
||
Кількість кредитів – 2 |
Галузь знань: Гуманітарні науки |
Нормативна
|
|
Модулів – 2 |
Напрям підготовки: 6.020303. Філологія* (англійська, німецька); 6.020303. Філологія* (німецька, англійська)
|
Рік підготовки: |
|
Змістових модулів – 2 |
2-й |
2-й |
|
Індивідуальне науково-дослідне завдання – проект за обраною тематикою
|
Семестр |
||
Загальна кількість годин – 60 год. |
4-й |
4-й |
|
Лекції |
|||
Тижневих годин для денної форми навчання: 2 аудиторних – 1 самостійної роботи студента - 2 |
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр |
6 год. |
4 год. |
Практичні, семінарські |
|||
18 год. |
4 год. |
||
Лабораторні |
|||
- год. |
- год. |
||
Самостійна робота |
|||
30 год. |
48 год. |
||
ІНДЗ: 6 год./ - год. |
|||
Вид контролю: залік |
Мета та завдання навчальної дисципліни
Метою навчального курсу „Основи педагогічної майстерності” є формування у студентів потреб професійно розвиватися, адаптуватися до педагогічної професії, самовдосконалюватися, проявляти свій індивідуальний творчий потенціал у навчально – виховній діяльності; визначення шляхів досягнення педагогічної майстерності. Пропонований курс допоможе студентам оволодіти прийомами організації власної діяльності, вирішити педагогічні завдання у навчанні та вихованні.
Завданнями курсу є:
Сформувати у студентів поняття про педагогічну майстерність і творчість, їх роль та функції в постійному професійному самовдосконаленню особистості вчителя.
Розвивати в майбутніх учителів уявлення про педагогічну діяльність як рефлексивне керування діяльністю школяра, допомогти їм усвідомити себе суб’єктом цієї діяльності.
Створити умови для опанування студентами механізмів розвитку особистісного потенціалу для розв’язання навчально – виховних проблем, для оволодіння елементами педагогічної техніки та формування у студентів гуманної позиції в розумінні мети і завдань власної педагогічної діяльності.
Ознайомити з основними напрямами педагогічної творчості, системою роботи педагогів-новаторів, передовим педагогічним досвідом сучасних вчителів.
Передати студентам досвід участі в групових та індивідуальних формах організації педагогічної діяльності, навчити їх вступати у навчально-виховний діалог, дискусію; проводити рольові та ділові ігри, педагогічне моделювання, організовувати самовиховання та індивідуальну роботу.
Узагальнювати, розширяти знання, вміння, навички студентів з психолого – педагогічних основ професійної діяльності, формувати професійну культуру, розкрити засоби і напрями цілеспрямованого професійного вдосконалення.
У результаті вивчення даного курсу студент повинен знати:
суть та зміст поняття педагогічна майстерність вчителя;
загальну характеристику складових педагогічної майстерності;
поняття зовнішньої та внутрішньої техніки, їх функції та особливості використання;
поняття педагогічної взаємодії, її основні стилі;
сутність та принципи педагогічного такту;
види та особливості педагогічних конфліктів, шляхи їх розв’язання;
основні етапи побудови педагогічної бесіди;
особливості організації уроку-діалогу;
шляхи формування педагогічної майстерності;
основні, методи і засоби професійного саморозвитку.
Вміти:
визначати складові педагогічної майстерності та засоби їх розвитку;
використовувати різні засоби розвитку зовнішньої і внутрішньої техніки;
розрізняти основні стилі педагогічної взаємодії;
використовувати методику контактної взаємодії та інші методи і засоби для побудови індивідуальної і фронтальної бесіди;
визначати стратегію поведінки у конфліктних ситуаціях;
визначати причини та знаходити оптимальні шляхи розв’язання педагогічних конфліктів;
створювати творчий задум уроку;
визначати основні шляхи формування педагогічної майстерності на різних етапах навчання;
обирати найбільш оптимальні методи і засоби професійного саморозвитку.