- •Семинар 1
- •Семинар 2.
- •Семинар 3.
- •Семинар 4
- •Семинар 5
- •Семинар 6
- •Семинар 7
- •I. Изучите следующие источники:
- •2. Г.В. Бороздина. Психология делового общения. - м., 1999.
- •Семинар 8
- •I. Изучите следующие источники:
- •Семинар 9
- •I. Изучите следующие источники:
- •1) В. И. Андреев. Деловая риторика: практический курс для творческого
- •Семинар 10
- •Семинар 11
- •I. Изучите следующие источники:
- •Семинар12
- •Семинар13
- •I. Изучите следующие источники:
- •Семинар 14
- •Семинар 15
- •I. Изучите следующие источники:
- •Семинар 16
- •Семинар 17
- •Семинар 18
3.6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ
К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Семинар 1
Тема: Научно-методические основы активного
социально-психологического обучения
1. История возникновения активных методов обучения.
2. Теоретические предпосылки разработки методов активного социально-
психологического обучения.
3. Разработка и внедрение активных методов обучения в разных областях
научного знания.
4. Экспериментальная техника исследования «группового разума»
(В. Меде).
5. Экспериментальная техника исследования малых групп в работах
М.В. Бехтерева.
Семинар 2.
Тема: Методы активного социально-психологического обучения
1. Сущность и содержание активного социально-психологического обу-
чения.
2. Отличия традиционных и активных методов обучения.
3. Психолого-педагогические основы концепции развивающего обучения
в трудах отечественных и зарубежных исследователей.
4. Отличительные признаки методов активного обучения.
Семинар 3.
Тема: Принципы активного социально-психологического обучения
1. Принципы проблемного и развивающего обучения в трудах В.В. Давы-
дова, Л.В. Занкова.
2. Общая характеристика принципов активизации учебно-познавательной
деятельности процессе обучения (А.М. Смолкин).
3. Характеристика основных общедидактических принципов активного
обучения по А.А. Балаеву.
Семинар 4
Тема: Дискуссионные методы активного обучения
1. Научно-практические предпосылки формирования интереса к дискусси-
онному методу обучения.
2. Определение понятий «спор», «диспут», «полемика», «дискуссия»,
«дискуссионный метод».
3. Понятие дискуссионного метода обучения.
4. Групповая дискуссия и ее разновидности.
5. Балинтовская группа и ее особенности.
6. Подходы к классификации дискуссионных методов: направляемая дис-
куссия, свободная дискуссия (Д.Н. Кавтарадзе).
Семинар 5
Тема: Организация и методика проведения групповой дискуссии
1. Назначение, психологические механизм воздействия дискуссий.
2. Правила поведения участников в ходе дискуссии.
3. Ход дискуссии:
распределение ролей - функций в дискуссионной группе
порядок работы при обсуждении проблемы в дискуссионных группах
руководство ходом дискуссии
техника постановки вопросов
совместное обсуждение и анализ
4. Формирование дискуссионной культуры.
Дополнительное задание:
Подготовка плана проведения практического занятия со студентами мето-
дом «круглого стола», в форме судебного заседания, дебатов; игровые группо-
вые дискуссии (Н.Т. Оганесян).
Семинар 6
Тема: Дискуссия в форме судебного заседания
Методические рекомендации:
I. Изучите следующие источники:
1. В. И. Андреев. Деловая риторика: практический курс для творческого
саморазвития, делового общения, полемического и ораторского мастерства.–
Казань, 1993.
2. Г.В. Бороздина. Психология делового общения. - М., 1999.
3. Л.А. Петровская. Компетентность в общении. – М., 1989.
Семинар 7
Тема: Организация и проведение занятий методом «круглого стола».
Методические рекомендации:
I. Изучите следующие источники:
1. В. И. Андреев. Деловая риторика: практический курс для творческого
саморазвития, делового общения, полемического о ораторского мастерства.. –
Казань, 1993.