- •Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины
- •2. Учебная программа дисциплины «Теория организации» для студентов финансово-экономического факультета (специальности 061100 Менеджмент организации
- •Тема 1.Теория организации и ее место в системе научных знаний
- •Тема 2.Развитие организаторской и организационно-управленческой мысли
- •Тема 3.Организация как система
- •Тема 4.Социальная организация
- •Тема 5.Хозяйственные организации
- •Тема 6.Организация и управление
- •Тема 7. Зависимости, законы и закономерности организации
- •Тема 8.Закон синергии, закон самосохранения и закон развития
- •Тема 9. Закон информированности - упорядоченности; закон единства анализа и синтеза, закон композиции и пропорциональности, специфические законы социальной организации
- •Тема 10. Принципы статической организации и принципы динамической организации
- •Тема 11. Принципы рационализации
- •Тема 12. Проектирование организационных систем
- •Тема 13.Организационная культура
- •Тема 14.Субъекты и объекты организаторской деятельности
- •Планы семинарских и практических занятий Организационно-методические рекомендации по подготовке к семинарским и практическим занятиям
- •Тема 2. Семинар. Развитие организаторской и организационно-управленческой мысли. (Время – 6 часов)
- •Тема 3.Семинар. Организация как система. (Время – 4 часа)
- •Тема 4. Практическое занятие. Социальная организация. (Время – 4 часа)
- •Тема 5.Семинар. Хозяйственные организации. (Время – 6 часов)
- •Тема 8.Семинар. Закон синергии, закон самосохранения и закон развития.
- •Тема 10.Семинар. Принципы статической организации и принципы динамической организации. (Время – 4 часа)
- •Тема 12.Семинар. Проектирование организационных систем. (Время – 6 часов)
- •Тема 13.Семинар. Организационная культура. (Время – 4 часа)
- •Тема 14.Семинар. Субъекты и объекты организаторской деятельности. (Время – 4 часа)
- •3. Требования к студенту, изучившему учебный материал по общепрофессиональным дисциплинам
- •4. Лекционные материалы
- •Тема 1. Теория организации, ее место в системе научных знаний
- •Тема 2. Развитие организаторской и организационно-управленческой мысли
- •Историческое развитие организационной науки
- •Тема 3. Организация как система
- •Тема 4.. Социальная организация
- •Тема 6. Организация и управление
- •Тема 7. Зависимости, законы и закономерности организации (конспект лекции)
- •Тема 8. Закон синергии, закон самосохранения и закон развития
- •Основные показатели созидательного синергетического эффекта
- •Основные факторы внешней среды
- •Тема 9.Закон информированности - упорядоченности; закон единства анализа и синтеза, закон композиции и пропорциональности, специфические законы социальной организации
- •Тема 10. Принципы статической организации и принципы динамической организации (конспект лекции)
- •Виды анализа системы управления организацией
- •Тема 11. Принципы рационализации
- •Рационализирующее воздействие среды электронной коммерции на показатели трансакционных издержек
- •Тема 12. Проектирование организационных систем
- •Тема 13.Организационная культура
- •Тема 14.Субъекты и объекты организаторской деятельности
- •Классификация управленческих решений
- •Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы по темам учебной дисциплины
- •Обратить особое внимание на изучение следующих проблем:
- •Вопросы для контроля и самоконтроля
- •Тема 1.Теория организации и ее место в системе научных знаний
- •Тема 2. Развитие организаторской и организационно-управленческой мысли
- •Тема 3. Организация как система Вопросы
- •Тема 4.Социальная организация
- •Тема 5.Хозяйственные организации
- •Тема 6. Организация и управление
- •Тема 7. Зависимости, законы и закономерности организации
- •Тема 8.Закон синергии, закон самосохранения и закон развития
- •Тема 9.Закон информированности - упорядоченности; закон единства анализа и синтеза, закон композиции и пропорциональности, специфические законы социальной организации
- •Тема 10. Принципы статической организации и принципы динамической организации
- •Тема 11. Принципы рационализации
- •Тема 12. Проектирование организационных структур
- •Тема 13.Организационная культура
- •Тема 14.Субъекты и объекты организаторской деятельности
- •18. Выберите правильное определение закона самосохранения организации.
- •19. Какие формы развития организации Вы знаете?
- •20. Перечислите основные принципы организации.
- •Контрольные тесты по курсу
- •Тест для оценки уровня Вашей готовности к управлению организацией.
- •Тест для оценки Вашего отношения к проблемам организационного проектирования и корректировки организационных структур «Нужна ли реформа Вашей организации?»:
- •Для самооценки личности и ориентировочного представления о себе как о субъекте или объекте организационной деятельности рекомендуем следующий тест. Тест «Капитан? Рулевой? Пассажир?»
- •Тест оценки культуры взаимоотношений в Вашем коллективе.
- •7. Средства обучения
- •8. Обязательная и дополнительная литература
- •9.Хрестоматия (тексты работ по теории организации) Подлесных в.И. Теория организации: Учебник для вузов. – сПб.: Изд. Дом «Бизнес пресса», 2003. С 134 – 144. Закон синергии
- •Закон самосохранения
- •Смирнов э.А. Основы теории организации. - м.: юнити. 1998.
- •1. Организационные системы
- •1.1.Организация как система
- •1.2. Социальная организация
- •1.3. Хозяйственные организации
- •2.1. Система управления организации
- •2.2. Организация функциональной подготовки
- •2.3. Коммуникации в организации
- •2.4. Самоорганизация и самоуправление
- •3.1. Общие понятия о зависимостях, законах и закономерностях организации
- •3.2. Закон синергии
- •3.3. Закон самосохранения
- •3.4. Закон развития
- •4.1. Закон информированности - упорядоченности
- •4.2. Закон единства анализа и синтеза
- •4.3. Закон композиции и пропорциональности
- •4.4. Специфические законы социальной организации
- •5.1 Принципы статической и динамической организации
- •5.2. Принципы рационализации
- •5.3. Проектирование организационных систем
- •6.1. Организационная культура
- •6.2. Субъекты и объекты организаторской деятельности
- •7. Развитие организационно-управленческой мысли
- •7.1 Контроллинг
- •7.3. Стандартизация и учет ключевых элементов организации
- •7.4. Технология проведения организационного аудита
- •Предисловие
- •Тема 1. Теория организации в системе научных знаний
- •1.1.Формирование науки об организации
- •1.2.«Тектология» а.А. Богданова и теория организации
- •1.3. Исходные понятия теории организации: система, организация, самоорганизация, структура Понятие «система»
- •Классификация систем
- •Понятия «организация» и «самоорганизация»
- •Понятие «структура»
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Процессы организации
- •2.1. Процессы структурного преобразования систем Сущность структурного преобразования
- •Элементарные процессы структурных преобразований
- •Интеграция
- •2.3. Отбор как механизм регулирования устойчивости Сущность механизма отбора
- •2.4. Процессы самоорганизации
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Общие законы организации систем
- •3.1. Закон развития
- •3.2. Закон самосохранения и механизм устойчивости
- •3.3. Закон равновесия
- •3.4. Закон относительных сопротивлений ( закон наименьших). Принцип концентрического деествия
- •3.5. Закон синергии
- •Часть II. Организация и управление
- •Тема 4. Организация как функция управления
- •4.1. Содержание процесса организации
- •4.2. Элементы процесса организации
- •4.3. Субъекты организации
- •4.4. Организация управления
- •Вопросы для самопроверки
- •9.Тезаурус
МОСКОВСКИЙ ОТКРЫТЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Финансово-экономический факультет
Кафедра «Менеджмента»
Чумичев Н.Г.
Теория организации
Электронный учебно-методический комплекс
для студентов финансово-экономического факультета
(специальности 080507 Менеджмент организации
и 080105 Финансы и кредит)
Москва – 2005
© Чумичев Н.Г., 2005
© МОСУ, 2005
Содержание
1.Общие сведения об учебной дисциплине (назначение, цели и структура дисциплины, методические рекомендации по ее изучению, требования к знаниям студентов и уровню их подготовки по завершении изучения дисциплины, критерии оценки знаний студентов по завершению изучения дисциплины)
2. Учебная программа
3. Требования к студенту, изучившему учебный материал по специальным дисциплинам
4. Лекционные материалы
5. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы по разделам (темам) учебной дисциплины (вопросы для повторения разделов и тем, упражнения и задания, рекомендуемые темы рефератов и курсовых работ, задания на контрольные работы для студентов, обучающихся заочно)
6. Интерактивные контрольные и психологические тесты
7. Средства обучения
8. Перечни обязательной и дополнительной литературы
9. Хрестоматия (тексты работ по теории организации)
10. Тезаурус
1 .Общие сведения об учебной дисциплине (назначение, цели и структура дисциплины, методические рекомендации по ее изучению, требования к знаниям студентов и уровню их подготовки по завершении изучения дисциплины, критерии оценки знаний студентов по завершению изучения дисциплины).
Требования ГОС к обязательному минимуму содержания учебной дисциплины «Теория организации» по специальности 080507 Менеджмент организации
Организация как система; социальная организация, хозяйственные организации; организация и управление; теория организации и ее место в системе научных знаний; закон синергии; закон информированности - упорядоченности; закон самосохранения; закон единства анализа (синтеза); закон развития; законы композиции и пропорциональности; специфические законы социальной организации; принципы статической организации; принципы динамической организации; принципы рационализации; проектирование организационных систем; развитие организаторской и организационно-управленческой мысли; организационная культура;
субъекты организаторской деятельности.
Назначение, цели и структура дисциплины
Программа общепрофессиональной дисциплины «Теория организации» предназначена для студентов специальности 061100 Менеджмент организации. Она соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (2000 г.).
Цель курса состоит в том, чтобы подготовить специалиста-менеджера, хорошо ориентирующегося в современных рыночных условиях, способного на основе глубоких знаний творчески, оперативно, обоснованно и комплексно решать проблемы организационной деятельности, начиная от построения структуры организации, выбора ее типа, создания системы управления, использования основополагающих законов и принципов организации и заканчивая повышением уровня организационной культуры.
Основные задачи курса - дать студентам глубокие фундаментальные теоретические и практические знания, формировать умения и навыки в области теории организации. Особенностью программы является интегрированный подход к изложению материала, объединяющий как концептуальные установки и принципы, так и зарекомендовавшие себя на практике методы и механизмы организационной деятельности.
Предметом курса являются сущность организаций, закономерности их развития, особенности организационной деятельности, принципы построения организаций различных типов, условия и пути обеспечения действенности отдельных элементов организации, их взаимосвязей и взаимозависимостей для повышения эффективности функционирования всей организации.
Учебный курс дает целостное, законченное представление о таких сложных системах, какими являются организации, особенностях управленческой работы в них, организационных механизмах, обеспечивающих устойчивую, сбалансированную деятельность организаций. Изучение дисциплины направлено на получение студентами фундаментальных знаний, развитие управленческого мышления и умений практически осуществлять работу по формированию внутренней среды организации. Дисциплина «Теория организации» позволяет видеть и анализировать, с позиции реализации организационных отношений, первопричины управленческих успехов и неудач, формировать навыки разработки системных концепций, выявления организационных резервов.
Связь учебного курса «Теория организации» с другими дисциплинами. Курс «Теория организации» связан с такими дисциплинами как «Менеджмент», «Основы менеджмента» и «Организационное поведение» и др. В указанных дисциплинах наиболее важное значение имеют практические вопросы и теоретические положения менеджмента организации. Кроме этого данная дисциплина использует выводы теории систем, экономики, социальной психологии, педагогики, социологии, общей психологии, права и других наук.
Программа ориентирована на практическую реализацию всего комплекса знаний, полученных студентами в процессе освоения как данного учебного предмета, так и смежных с ним дисциплин, входящих в науку управления.
Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины
Изучение дисциплины «Теория организации» осуществляется в следующих формах: лекции, индивидуальные и групповые консультации; самостоятельная работа студентов по закреплению знаний; индивидуальная работа студентов исследовательского характера; семинары-опросы для оперативного контроля результатов усвоения пройденного материала; семинары-конференции; семинары-дискуссии и практические занятия на которых формируются навыки принятия управленческих решений в различных организационных ситуациях.
Семинарские и практические занятия проводятся по основным темам курса в соответствии с тематическим планом изучения дисциплины.
Лекции являются основным видом занятий для изучения теоретических вопросов учебной программы. Они предназначены для усвоения студентами основных понятий и категорий курса, концептуальных основ формирования и развития организаций как социально-экономических систем.
Семинары предназначены для углубления знаний студентов по наиболее актуальным и сложным вопросам организационного формирования и развития, а также обсуждения студентами подготовленных ими докладов, сообщений и решения организационных задач под руководством преподавателя.
Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе при подготовке к основным видам занятий
Из всех различных видов учебных занятий очень важны лекции, работа на которых и после них обязательна и для студентов дневного, вечернего и заочного отделений. Направляющая роль лекции в самостоятельной работе студентов подтверждена многолетним опытом высшей школы. Методика этой работы в различных отделениях существенно отличается. Главное отличие в разном количестве часов, отводимых на лекционные занятия.
На дневном отделении читаются традиционные лекции, для заочного отделения чаще проводятся лекции-консультации. Это нужно учитывать при ведении конспекта. В ходе лекции необходимо постоянно поддерживать контакт с преподавателем, стараться получить от него ответы на возникшие вопросы и внимательно записать задание на самостоятельную работу по теме занятия. Записать лекцию – значит зафиксировать название темы, план лекции, рекомендованную литературу, кратко и своими словами записать содержание темы, обращая особое внимание на основные положения и выводы, сделанные преподавателем. Дорабатывать конспект лекции целесообразно в тот день, когда она прослушана.
В число важных занятий обычно включают семинары, практические работы, разбор реальных ситуаций, деловые игры. Семинары проводятся по сложным теоретическим и проблемным вопросам. Их цель состоит в более глубоком обсуждении вопросов и создании условий усвоения теоретических знаний. Тему семинара и вопросы, поставленные в плане, нужно выяснить заранее, чтобы заблаговременно подобрать, изучить и законспектировать рекомендованную литературу. Каждый семинар требует предварительной подготовки. На семинаре важно участвовать в обсуждении вопросов, а не только воспринимать учебную информацию.
Под практическим занятием подразумевается учебная работа в специально оборудованных компьютерных классах. Основным тематическим направлением этих занятий является применение современных компьютерных тестов для исследования особенностей построения организационных систем и формирования навыков анализа внутренней и внешней среды организации. Это требует от студентов дополнительной самостоятельной работы по совершенствованию умений пользователя персональным компьютером.
При изучении курса требуется значительное время для самостоятельной работы с литературой, по теории организации настоящее время публикуется много учебных пособий, материал учебной дисциплины рассредоточен по разным источникам. Поэтому возрастает значение и трудоемкость самостоятельной работы студентов над печатными источниками по освоению учебного курса «Теория организации».
В ходе самостоятельной работы рекомендуется использовать информацию по учебной дисциплине из сети интернет. В настоящее время в ней представлены многочисленные источники, содержащие данные как по отдельным темам так и в целом по учебному
курсу.
Качество и эффективность самостоятельной работы студентов в период изучения дисциплины обеспечивается комплексом мероприятий, в том числе:
- предварительным ознакомлением с учебной программой;
- внимательным прослушиванием лекции и ее осмысленным конспектированием;
- изучением, анализом и конспектированием рекомендованной литературы;
- уточнением неясных вопросов на консультации у преподавателя;
- активным участием в обсуждении теоретических и практических вопросов на семинарских и практических занятиях;
- написанием рефератов и контрольных работ;
- участием в научно-исследовательской работе;
- получением информации из разнообразных источников;
- заинтересованным, творческим отношением к учебной деятельности;
- правильным распределением времени на самостоятельную познавательную деятельность.
Самостоятельная работа студентов будет более плодотворной, если ей придается целенаправленный характер, если она организуется на научной основе.
Научная организация самостоятельной работы в процессе изучения дисциплины предполагает:
- четкое планирование и рациональное распределение времени;
- целенаправленность и активность в изучении программного материала:
систематичность и последовательность;
- творческий поиск более совершенных способов овладения знаниями, навыками и умениями
- постоянное соблюдение умственного труда;
- самоконтроль и объективную оценку своих знаний.
Методические рекомендации по подготовке к семинарским и практическим занятиям
Тематика семинарских и практических занятий по курсу «Теория организации» разработана для студентов финансово-экономического факультета МОСУ.
Тематика занятий охватывает все разделы курса и ориентирована на формирование у студентов умений и навыков в области организационной деятельности, создания и выбора организационных структур, реорганизации предприятий и обеспечения эффективности организационных изменений.
Цель семинарских занятий - закрепление теоретических знаний, активизация работы студентов в ходе изучения дисциплины, развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности, умений работать с научной и учебной литературой, способностей аргументированно обосновывать свои решения. Возникающие в ходе семинара дискуссии стимулируют процесс осмысления рассматриваемых проблем, а контрольные вопросы в конце каждой темы способствуют их лучшему пониманию.
Подготовка к занятиям основана на самостоятельном изучении материалов лекционного курса, источников, обязательной учебной и научной литературы. Список дополнительной литературы может быть значительно расширен. Консультационная помощь студенту в подборе дополнительной литературы может быть оказана преподавателем.
Студенты очной формы обучения готовятся по всем вопросам, указанным в планах семинарских занятий.
На практическом занятии студент должен уметь прокомментировать ход решения задачи, обосновать выбор ответов для тестов, а для этого знание теоретических аспектов изучаемых тем является необходимым.
Контрольные вопросы, приведенные в конце каждой темы, могут быть использованы студентами для самоконтроля при подготовке к занятиям. Выборочный контрольный опрос по указанным вопросам преподаватель может проводить в ходе семинарского занятия. Ответ на контрольный вопрос требует лаконичности, конкретности.
Выступления на семинаре должны быть краткими (до 10-15 минут), логически стройными, научно обоснованными, содержательными, демонстрирующими применение теоретических знаний не только по данной дисциплине, но и по ранее изученным экономическим, социальным и другим дисциплинам, обогащенным новой информацией. Для доклада отводится время до 20 минут.
На семинарских и практических занятиях осуществляется промежуточный контроль знаний студентов, поэтому участие в них является обязательным. В целях создания на семинарских занятиях атмосферы активного обсуждения и повышения эффективности коммуникаций со студентами преподаватель оценивает не только доклады и выступления, ответы на контрольные вопросы, но и вопросы, задаваемые студентами докладчику,
дополнения и т. п.
Итоги семинарских и практических занятий подводятся по их завершению, активность студентов на этих занятиях учитывается при выставлении оценки на экзамене по данному курсу.
Требования к знаниям студентов и уровню их подготовки по завершении изучения дисциплины
В результате освоения курса «Теория организации» студент должен:
Знать:
- основные законы, принципы и механизмы функционирования организационных систем;
- научные подходы к проектированию организационных систем;
- основные условия и направления корректировки структур управления организациями;
- методы анализа процессов производства с учетом изменений, связанных с научно-техническим прогрессом в технологической базе производства;
- основы создания предприятий новой формации и управления ими в условиях рынка.
Понимать:
- роль человека в организации как субъекта и объекта управления;
- роль организационной культуры как неотъемлемой составляющей организации, влияющей не только на ее внутреннюю жизнь, но и на положение во внешней среде.
Уметь:
- применять на практике научный аппарат теории организации;
- учитывать закономерности и требования принципов построения организаций различных типов;
- использовать на практике методы и принципы изучения организационных процессов.
«Теория организации» как учебная дисциплина стала изучаться сравнительно недавно. Овладение ее основами позволяет увидеть проблему через призму не только научного опыта, но и организационных процессов, характерных для экономической или управленческой деятельности. Поэтому эти знания полезны руководителю любого ранга.
Практическое применение теоретических положений и сформулированных на этой основе способов, методов и приемов организаторской деятельности позволяет повысить степень обоснованности принимаемых решений, полнее и качественнее использовать при этом имеющиеся ресурсы внутренней и внешней среды организации.
В повышении уровня (качества) организации кроются значительные резервы улучшения результатов деятельности социально-экономических (производственных) систем. Не привлекая дополнительные материальные, трудовые и финансовые ресурсы, а лишь упорядочив использования того, что имеется, можно на основе «эффекта повышения организованности» обеспечить существенный рост экономических и социальных результатов. Организационные недостатки не могут быть компенсированы ни экономическими, ни психологическими средствами. Существует определенная зависимость роста значения организационных методов: чем шире масштабы производства, крупнее и разнообразнее задачи, тем выше роль этих методов.
Дисциплина «Теория организации» в общей системе подготовки менеджеров занимает особое место. Она предусматривает изучение теоретических основ организации и организационной деятельности, а также способствует формированию у студентов практических навыков и умений организационной деятельности.
Критерии оценки знаний студентов по завершению изучения дисциплины
Для проверки знаний студентов используются текущая (семинарские и практические занятия, написание рефератов, докладов) и итоговая (зачет и экзамен) формы контроля.
Оценка знаний студентов предполагает соблюдение ряда условий, обеспечивающих педагогическую эффективность оценочной процедуры.
Важнейшие среди них:
1. степень охвата разделов учебной программы и понимание взаимосвязей между ними;
2. глубина понимания существа обсуждаемых конкретных проблем, а также актуальности и практической значимости изучаемой дисциплины;
3. диапазон знания учебной литературы;
4. логически корректное, непротиворечивое, последовательное и аргументированное построение ответа;
5. уровень самостоятельного мышления с элементами творческого подхода к изложению материала.
Оценки «отлично» заслуживает ответ, содержащий:
- глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры дисциплины, а также основного содержания и новаций лекционного курса по сравнению с учебной литературой;
- отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и терминологией соответствующей научной области;
- знание основной литературы и знакомство с дополнительно рекомендованной
литературой;
- умение выполнять предусмотренные программой задания;
- логически корректное и убедительное изложение ответа.
Оценки «хорошо» заслуживает ответ, содержащий:
- знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса;
- умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом в процессе анализа основных проблем программы;
- знание важнейших работ из списка рекомендованной литературы;
- умение выполнять предусмотренные программой задания;
- в целом логически корректное, но не всегда точное и аргументированное изложение
ответа.
Оценки «удовлетворительно» заслуживает ответ, содержащий:
- фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса;
- затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины;
- неполное знакомство с рекомендованной литературой;
- частичные затруднения с выполнением предусмотренных программой заданий;
- попытка логически определенно и последовательно изложить ответ.
Оценка «неудовлетворительно» ставится при:
- незнании либо отрывочном представлении учебно-программного материала;
- неумении выполнять предусмотренные программой задания.