- •Письменная экзаменационная работа по истории отечественного государства и права
- •Назначение экзаменационной работы.
- •Структура экзаменационной работы и виды заданий.
- •3) Установите соответствие между главами Российской империи и их деятельностью. Впишите номера проведенных мероприятий в отведенные места рядом с именем главы государства.
- •Порядок выполнения и проверки экзаменационной работы.
- •Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
- •Как заполнять титульный лист и бланк экзаменационной работы.
- •2008 - 2009 Учебный год
- •Общие методические советы.
Письменная экзаменационная работа по истории отечественного государства и права
Назначение экзаменационной работы.
Комплексная оценка уровня подготовки студентов юридического факультета всех форм обучения по истории отечественного государства и права (овладения знаниями, умениями и навыками, т.е. компетенциями) с целью промежуточной аттестации по изученной дисциплине.
Основными объектами проверки являются следующие знания, умения, навыки (компетенции), как отдельно, так и в комплексе:
- знание и понимание основных закономерностей исторического процесса в целом, основных закономерностей развития и специфических черт отечественного государства и права;
- знание основных понятий курса, историко-правовых и юридических терминов;
- знание фактов;
- указание существенных признаков событий, явлений, историко-правовых категорий, их систематизация;
- описание, юридическая и историко-правовая оценка и классификация исторических фактов, выявление и объяснение их причин и следствий;
- работа с источниками, извлечение из них необходимой информации, ее систематизация и комментарий;
- навыки исследования памятников права, анализа и комментария правовых норм;
- применение различных методов научного исследования (анализ, синтез, системно-структурный, сравнительный и т.д.) при изучении историко-правовых событий и явлений, научное объяснение их сущности, связей между ними.
Структура экзаменационной работы и виды заданий.
Учебный курс состоит из тематических блоков, в соответствии с Программой по дисциплине «История отечественного государства и права». Каждый блок включает несколько тем, общее количество которых – 20.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК I
«Раннефеодальная государственность на Руси»
Тема 1. Образование Древнерусской государственности.
Тема 2. Государственный строй Древней Руси.
Тема 3. Право Древней Руси.
Тема 4. Русская государственность и право в период феодальной политической раздробленности.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК II
«Русское (московское) государство и право»
Тема 1. Образование русского централизованного государства.
Тема 2. Государственный строй России в период сословно-представительной монархии.
Тема 3. Развитие русского права в период сословно-представительной монархии.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК III
«Государство и право России в период абсолютизма. Образование и развитие абсолютной монархии (XVIII-первая половина XIX в.)»
Тема 1. Образование абсолютной монархии в России.
Тема 2. Развитие государственного механизма при преемниках Петра Великого.
Тема 3. Развитие российского права в XVIII веке.
Тема 4. Развитие государственного строя России в первой половине XIX века.
Тема 5. Развитие российского права в первой половине XIX века.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК IV
«Государство и право России в период абсолютизма. Конституционная монархия в России (вторая половина XIX-начало XX в.)»
Тема 1. Реформы второй половины XIX в. (Великие реформы).
Тема 2. Реформы второй половины XIX в. (Контрреформы).
Тема 3. Конституционная монархия в России.
Тема 4. Государство и право России в период республики.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК V
«Советское государство и право»
Тема 1. Образование советского государства и права.
Тема 2. Образование СССР. Государство и право 1930-х-первой половины 1950-х гг.
Тема 3. Государство и право второй половины 1950-х-начала 1980-х гг.
Тема 4. Перестройка и распад СССР. Постсоветский период.
Экзаменационная работа состоит из модулей, каждый из которых охватывает отдельную тему учебного курса. В модуле содержатся 3 задания различного вида (1-2, если задания повышенной сложности), которые охватывают основное содержание темы.
Общее число модулей в работе – 20, они, как и темы, расположены в хронологическом порядке. 12 модулей в работе (60%) содержат задания, с помощью которых проверяются базовые знания, умения и навыки, основанные на обязательной учебной литературе. 6 модулей в работе (30%) содержат задания, с помощью которых проверяются знания, умения и навыки, основанные на материале лекционных и семинарских занятий. 2 модуля в работе (10%) содержат задания, с помощью которых проверяется знание обязательной монографической литературы и текстов основных памятников российского права, умения анализировать их основные положения, излагать самостоятельную оценку историко-правовых явлений.
Каждый модуль имеет шифр, позволяющий определять его место в тематическом блоке и теме. Шифр состоит из трех цифр: X.Y.Z., где X (римская цифра) – номер тематического блока, Y (арабская цифра) – номер темы внутри тематического блока, Z (арабская цифра) – порядковый номер модуля; например: I.1.1. – тематический блок I, тема 1, модуль 1.
Виды заданий:
1. Закрытый тест (один верный ответ из 4 предложенных).
Пример.
Какие суды были учреждены в результате Судебной реформы 1864 г.?
1) уездные
2) губернские
3) коммерческие
4) мировые
В этом задании необходимо выделить (обвести кружком) номер того единственного варианта ответа, который Вы считаете правильным.
Правильный ответ: 4.
2. Тест с множественным выбором ответа (2-4 верных ответа из 6 предложенных).
Пример.
Какие из перечисленных правовых актов входят в Судебные уставы 1864 г.?
1) Устав о наказаниях, налагаемых мировыми судьями
2) Учреждение судебных установлений
3) Устав гражданского судопроизводства
4) Положение о нотариальной части
5) Уложение о наказаниях уголовных и исправительных
6) Устав уголовного судопроизводства.
В этом задании необходимо выделить (обвести кружком) номера нескольких вариантов ответа, которые Вы считаете правильными.
Правильные ответы: 1, 2, 3, 6.
3. Акцептный выбор (оценка верности суждений: выбор правильной пары ответов об истинности или ложности предложенных суждений).
Пример.
Верны ли следующие утверждения? Выберите одну из пар вариантов ответа.
(1) Уложение о наказаниях уголовных и исправительных является частью Судебных уставов 1864 г.
(2) Судебная реформа 1864 г. упразднила уездные суды.
Нет-Нет. Нет-Да. Да-Нет. Да-Да.
В этом задании надо внимательно обдумать каждое из предложений и решить, истинное оно или ложное. Если истинное – то с ним можно согласиться, т.е. ответить «Да», если ложное, то с ним нельзя согласиться, т.е. ответить «Нет». Затем составьте пару ответов «Да» и «Нет», соблюдая порядок, в котором идут предложения, выберите из нижней строки соответствующую пару и обведите ее кружком.
Ход рассуждения и правильный ответ: предложение (1) неправильное, оно говорит о ложном факте, т.к. Уложение о наказаниях не было частью Судебных уставов, значит отвечаем на него «Нет», предложение (2) правильное, потому что в период Судебной реформы 1864 г. уездные суды были упразднены, значит отвечаем на него «Да». Составляем пару ответов: (1) Нет, (2) Да. Подходящая пара в строке ответов Нет-Да.
4. Установление соответствия (соотнесение единичных фактов и общих явлений, фактов и дат, фактов и персоналий, терминов и определений).
Примеры.
1) Установите соответствие между Судебными уставами 1864 г. и их основными положениями. Впишите номера основных положений в отведенные места рядом с названием Судебного устава.
1) определяет цензы для судей |
Учреждение судебных установлений |
2) устанавливает подсудность судей по гражданским делам |
|
3) регулирует порядок вынесения заочного решения |
Устав гражданского судопроизводства |
4) устанавливает статус мировых судей |
2) Установите соответствие между правовыми актами и датам их принятия. Впишите номера правовых актов в отведенные места рядом с датами.
1) Судебные уставы |
1889 г. |
2) Положение о земских участковых начальниках |
1864 г. |