- •Раздел 1. Человек и его познание
- •Тема 1. Введение в психологию
- •1.1. Психологические знания как условие личностного совершенствования и как источник опыта
- •1.2. Наука и другие способы познания
- •1.3. Что изучает психология, и ее место в системе наук
- •1.4. Основные отрасли психологии
- •1.5. Основные теоретические подходы в психологии
- •1.6. Естественно – научная и гуманитарная парадигмы в психологии
- •1.7. Соотношение научной и житейской психологии
Раздел 1. Человек и его познание
Тема 1. Введение в психологию
План
Психологические знания как условие личностного совершенствования и как источник опыта
Наука и другие способы познания
Что изучает психология, и ее место в системе наук
Отрасли психологии
Основные теоретические подходы в психологии
Естественно – научная и гуманитарная парадигмы в психологии
Соотношение научной и житейской психологии
1.1. Психологические знания как условие личностного совершенствования и как источник опыта
Использование научных знаний в практической деятельности выражается в умении научно мыслить при решении повседневно возникающих перед человеком задач и проблем. Именно в этом предназначение психологии как учебного курса. Студент учится (должен учиться) действовать грамотно, «со знанием дела», подходить с научной позиции к предмету деятельности и выполнять ее умнее, чем только на основе житейской сметки, личного опыта или чужих советов. Учится мыслить психологически, чтобы в дальнейшей личной и профессиональной жизни лучше разбираться в психологии окружающих, понимать действия и поступки реальных людей, имеющих неповторимые индивидуальные особенности, требующие специфического подхода к каждому человеку как к личности.
Сегодня умение кого бы то ни было психологически мыслить также естественно, как наличие математического мышления для математика. Педагог, руководитель, инженер, бизнесмен – любой, кто работает с людьми, будет профессионалом в своей области лишь при условии, если он обладает психологическим складом мышления и «имеет подход к людям».
Почему и мы считаем необходимым и возможным введение «непсихологов» в мир психологической науки и проблем психологии?
Во-первых, потому что душевная, духовная жизнь всегда вызывала широкий интерес у любого человека, являясь значимой в развитии личности, общества, государства. Да и вообще, независимо от образования каждый человек, как известно, все равно считает себя специалистом в сфере человеческих душ (так же, впрочем, как в политике и в медицине).
Во-вторых, главное назначение высшего образования – приобщить студента на пути его становления как Человека, специалиста, гражданина к самостоятельным размышлениям, поиску и диалогу в процессе решения фундаментальных и прикладных, жизненно важных проблем не только в науке, технике, культуре, обществе, но и в сфере межличностных отношений, в поиске смысла жизни, встрече с Другим; диалогу с самим собой. Знание основ, «азов» психологии, может пригодиться для того, чтобы преодолевать трудности общения, осознанно выбирать способы воздействия на себя и на других в тех или иных жизненных ситуациях, быть готовым к воспитанию своих детей, созданию семьи, разрешению межличностных и внутриличностных конфликтов.
В конце концов, игнорирование психологического знания – это невнимание к самому себе, пренебрежение будущим. А это неприемлемо для разумного человека.
Итак, знание основ психологической науки, ее предмета, методов, результатов исследований и возможностей их применения в различных сферах общественной практики, соотнесения их с собственным опытом, субъективной реальностью – миром внутренних переживаний необходимы не только специалистам – психологам.
«Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и если будешь разгадывать ее всю жизнь, то не говори, что потерял время: я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком» (Ф.М. Достоевский).