- •Пояснительная записка
- •Программа лекционного курса
- •Программа курса семинарских занятий
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Тематика лекционного курса
- •Тема 1 Наука и общество
- •Тема 2 Социология науки: объект, предмет, проблемное поле
- •Тема 3 Становление и развитие социологии науки
- •Тема 4 Научный потенциал общества
- •Тема 5 Научная коммуникация. Информационная система науки
- •Тема 6 Социальная структурация науки
- •Тема 7 Научный коллектив, его структура, типология и функции
- •Тема 8 Проблемы организации и управления наукой и научным коллективом
- •Тематика семинарских занятий
- •Тема 1 Наука и общество
- •Тема 2 Становление и развитие социологии науки
- •Тема 3 Особенности научной деятельности. Этос науки.
- •Тема 4 Социальная структурация науки. Научный коллектив
- •Тема 5 Индивидуальные и коллективные факторы развития науки
- •Тема 6 Дисциплинарная организация науки
- •Тема 7 Проблемы организации и управления наукой и научным коллективом
- •Нормативно-правовые источники
- •О Национальной академии Республики Беларусь: Закон рб // Ведамасці Нацыянальнага сходу рб. – 1998. – № 21. – с. 15 – 17. Примерная тематика рефератов и сообщений
- •Вопросы для повторения
Пояснительная записка
Цель преподавания дисциплины
Повышение роли науки как источника новых знаний и основы для разработки средств их использования – одна из существенных характеристик современного общества. Место, которое занимает сегодня наука, определяется в первую очередь ее влиянием на экономическое развитие общества, систему образования, а также ее значением как социокультурного феномена, важнейшего элемента в системе фундаментальных ценностей современности.
В курсе «Социология науки» студенты знакомятся с различными теоретическими направлениями в области изучения науки, особенностями социологического подхода к пониманию и объяснению науки, социальной и социокультурной обусловленности ее функционирования и развития.
В связи с этим основной целью курса является ознакомление студентов с различными теоретическими направлениями социологического анализа науки, особенностями социологического понимания и объяснения науки, ее места и роли в развитии общества, в жизнедеятельности людей.
Достижение данной цели предполагает решение следующих задач:
определить значение социологического подхода к анализу проблем науки;
рассмотреть основные концептуальные подходы к пониманию закономерностей функционирования и развития науки;
охарактеризовать науку как динамическую саморазвивающуюся систему и социальный институт;
выработать устойчивые представления об особенностях научной деятельности, взаимосвязи коллективных и индивидуальных детерминант развития науки;
раскрыть особенности процессов социальной структурации науки;
проанализировать проблемы управления научным коллективом и наукой;
сформировать представление об особенностях современного этапа развития науки.
В результате изучения курса «Социология науки» студенты должны знать:
теоретические основы социологии науки, ее историю и современное состояние;
структуру и функции науки;
понятие научного потенциала и фондов науки;
роль ученого, научного сообщества и научной бюрократии в науке;
о научном коллективе, его функциях, типах, факторах повышения эффективности деятельности;
о научной коммуникации, информационной системе науки;
проблемы организации и управления наукой и научным коллективом;
особенности современного этапа развития науки.
должны уметь:
анализировать причины трансформационных процессов в науке;
выделять особенности теоретических подходов к анализу науки;
анализировать роль личности, научного коллектива, государства в науке;
овладеть навыками социологического анализа социальной сферы науки;
использовать методы социологии науки при изучении научной деятельности.