3 |
Философия познания |
9 |
Сущность и природа познания |
10 |
Познавательные способности человека |
||
11 |
Проблема истины |
||
12 |
Научное познание |
Сущность познавательной проблемы.
Философская теория познания – гносеология.
Основная гносеологическая проблема - объективная реальность не дана нам непосредственно, мы опосредуем свое взаимодействие с ней нашими познавательными способностями. Наши познавательные способности имеют свою родовую специфику (у человека они не такие как у других видов), разнообразны внутри популяции, ограничены в своих возможностях, могут давать сбои.
Знание и вера
- это два основных модуса познавательного отношения человека к реальности
Знание – сведения, адекватные, соответствующие своему предмету своему предмету.
Вера – субъективное переживание в качестве истинных сведений, истинность которых сомнительна.
4 основных вида знаний
Обыденное знание - получено из личного опыта, опирается на здравый смысл.
Народный опыт – отражает коллективный опыт этноса (народные приметы, сказания, мифы, фольклор и прочее)
Паранаучные знания – теоретически организованное знание, но не прибегают к научным процедурам проверки и обоснования (алхимия, астрология, нумерология и прочее)
Научные знания – отличаются предельно строгие методы получения, обоснования и проверки.
Основные познавательные способности
перцептуальные способности или чувственный опыт. Существует в 3 формах:
Ощущение – способность отражать отдельное свойство объекта (например, ощущения горячего, твёрдого, круглого итд.)
Восприятие – способность отражать объект или ситуацию в целостности (н-р, восприятие яблока, лежащего на столе у меня в саду),
Представление - способность иметь образ объекта в условиях отсутствия самого объекта (воспоминания и продукты воображения)
рациональные способности или мышление (интеллект, разум).
Существует мышление посредством представлений (образное мышление) и мышление посредством языка (вербальное или логическое мышление). Вербальное мышление существует в виде понятий, суждений, умозаключений. Основные когнитивные операции (т.е. операции мышления):
Обобщение и ограничение
Выявление различий и сходств (сравнение)
Выявление связей между объектами (н-р, причинно-следственных связей)
Анализ – мысленное разложение целого на части
Синтез – мысленное соединения частей в целое
Абстрагирование
Интуиция – способность к спонтанному и непосредственному постижению истины
Проблема истины
-проблема критериев, с помощью которых можно отличать истину от заблуждения.
Критерии истины:
Эмпирический критерий истины (Бэкон): истинное знание - то, которое можно подтвердить с помощью эксперимента или наблюдения.
Логический критерий истины (Платон): истинное знание - знание ясное, стройное, связное, последовательное, непротиворечивое
Конвенциалистский критерий (Пуанкаре): истинное знание - результат негласного соглашения экспертов в разных областях знаний
Прагматический критерий (Пирс): – истинное знание - благое, эффективное, полезное, практичное
В современной философии конкурируют и друг друга дополняют 3 теории истины:
теория корреспонденции (соответствия)
истина - сведения, соответствующие реальности.
это классическая теория, восходит к Аристотелю.
теория когеренции (согласованности):
истинное знание – цельное, внутренне согласованное. Отстаивалась в логическом позитивизме (ХХ век, Р. Карнап и О. Нейрат).
прагматическая теория истины
истинное знание – благое, эффективное, полезное, практичное. Концепция рарабатывалась философской школой прагматизма (ХХ век, США: Ч.Пирс, У.Джеймс, Дж.Дьюи).
Научное знание
Научное знание - знание полученное, обоснованное и проверенное с помощью надёжных рациональных методов и процедур.
Критерии научности знания:
Объективность
Рациональность
Критический характер
Проверяемость
Обоснованность
Строгий язык
2 уровня научного познания:
1) Эмпирический базис - собранные, обобщённые, классифицированные эмпирические данные в виде фактов (факт - суждение, основанное на чувственном восприятии) и эмпирических закономерностей (устойчивые связи между фактами)
2) Научная теория - целостная система утверждений, объясняющих или предсказывающих определённую совокупность фактов. Научная теория - это высшая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определённой области действительности.
Две функции научной теории:
1) Объяснение - подведение факта под некоторый общий закон.
2)Предсказание - выведение утверждения о некотором будущем событии из общего закона
Методы научного познания
В структуре общенаучных методов и приёмов выделяют:
методы эмпирического исследования
а ) Наблюдение- целенаправленное пассивное изучение предмета, через органы чувств;
б) Эксперимент- активное и целенаправленное вмешательство в протекание процесса соответствующее изменению объекта или его воспроизведение в специально созданных условиях;
в) сравнение- познавательная операция, выявляющая сходство или различие объектов;
г) Описание- познавательная операция, состоящая в фиксировании результатов опыта с помощью определенных систем обозначения;
д) Измерение- совокупность действий выполняемых при помощи средств измерений с целью нахождения числового значения измеряемой величины в принятых еденицах измерения.
2) методы теоретического познания,
а) Формализация- отображение содержательного знания в знаково- символическом виде (формализованном языке).
Б)Аксиоматический метод- способ построения научной теории, при котором в её основу кладутся некоторые исходные положения- аксиомы из которых остальные утверждения теории выводятся чисто логическим путём.
В) Гипотетико- дедуктивный метод- метод научного познания, сущность которого заключается в создании системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирческих фактах.
Г) Восхождение от абстрактному к конкретному- метод теоретического исследования и изложения, состоящий в движении научной мысли от исходной абстракции через последовательные этапы углубления и расширения познания к результату- целостному воспроизведению в теории исследуемого предмета. В целом это можно обозначить как движение от общего абстрактного к целостному единству или к конкретно- всеобщему.
3) общелогические методы и приёмы исследования.
а) Анализ- реальное или мысленное разделение объекта на составные части, и синтез их объединения в единое органическое целое;
б) Абстрагирование- процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выдилением интересующих свойств;
в) Обобщение- процесс установления общих свойств и признаков предмета, тесно связано с абстрагированием;
г) Идеализация- мыслительная процедура, связанная с образованием абстрактных объектов («абсолютно чёрное тело», «идеальный газ»), это опосредованое выражение реальных объектов;
д) Индукция- движение мысли от единичного к общему;
е) Аналогия- (соответствие, сходство), установление сходства в некоторых сторонах, свойствах и отношениях;
ж) Моделирование- метод исследования определённых объектов путём воспроизведения их характеристик на другом объекте модель аналог;
з) Системный подход- совокупность общенаучных методологических принципов в основе которых лежит рассмотрение объектов как систем;
и) Вероятностно- статистический метод- основан на учёте действия множества случайных факторов, это позволяет вскрыть пробивающийся закон через совокупное действие множества случайностей.