- •1. Общие понятия теории систем и системного анализа
- •2.Системность познавательных процессов, системность мышлении
- •3 Системность человеческой деятельности
- •4 Сущность и принципы системного подхода
- •5 Жизненный цикл системного анализа
- •6 Проблемы оценки связей в системе
- •7 Проблемы согласования целей
- •8. Системный подход к задаче управления
- •9 Моделирование как метод системного анализа
- •10 Классификация моделей
- •11 Познавательные и прагматические модели
- •12Модель черного ящика
- •13 Модель состава системы
- •14 Модель структуры системы
- •15 Различия между моделью и действительностью: конечность, упрощенность и приближенность модели
- •16 Соответствие между моделью и действительностью: сходство
- •17 Искусственные и естественные системы
- •18,19 Дескриптивное описание систем. Конструктивное описание систем
- •20 Классификация систем
- •23. Фазовый портрет систем
- •25.Упр сист. Понятие обратной связи
- •27 Процессы принятия упр решений
- •28 Моделирование в условиях определенности
- •30 Экспертные оценки, ранговая корреляция и конкордация
- •31. Моделирование в условиях противодействия, игровые модели
- •32 Наличие нескольких целей — многокритериальность системы
- •33 Моделирование системы в условиях неопределенности
- •34 Моделирование систем массового обслуживания
- •35 Методы анализа больших систем, планирование эксперимента
1. Общие понятия теории систем и системного анализа
Система - объект или процесс, в котором элементы-участники связаны некоторыми связями и отношениями.
Подсистема - часть системы с некоторыми связями и отношениями.
Состояние системы - фиксация совокупности доступных системе ресурсов (материальных, энергетических, информационных, пространственных, временных, людских, организационных), определяющих ее отношение к ожидаемому результату или его образу. Это "фотография" механизма преобразования входных данных системы в выходные данные.
Цель - образ несуществующего, но желаемого, с точки зрения задачи или рассматриваемой проблемы, состояния среды, т.е. такого состояния, которое позволяет решать проблему при данных ресурсах.
Задача - некоторое множество исходных посылок (входных данных к задаче), описание цели, определенной над множеством этих данных, и, может быть, описание возможных стратегий достижения этой цели или возможных промежуточных состояний исследуемого объекта.
Решить задачу означает определить четко ресурсы и пути достижения указанной цели при исходных посылках.
Проблема - описание, хотя бы содержательное, ситуации, в которой определены: цель, достигаемые (достижимые, желательные) результаты и, возможно, ресурсы и стратегия достижения цели (решения). Проблема проявляется поведением системы.
Описание (спецификация) системы - это идентификация ее определяющих элементов и подсистем, их взаимосвязей, целей, функций и ресурсов, т.е. описание допустимых состояний системы.
Если входные посылки, цель, условие задачи, решение или, возможно, даже само понятие решения плохо (частично) описываемы, формализуемы, то эти задачи называются плохо формализуемыми.
Структура - все то, что вносит порядок во множество объектов, т.е. совокупность связей и отношений между частями целого, необходимых для достижения цели.
Топологии: линейного типа, иерархического, сетевого, матричного
Внутреннее описание дает информацию о поведении системы, о соответствии (несоответствии) внутренней структуры системы целям, подсистемам (элементам) и ресурсам в системе, внешнее описание - о взаимоотношениях с другими системами, с целями и ресурсами других систем
Основные признаки системы:
целостность, связность или относительная независимость от среды и систем
наличие подсистем и связей между ними или наличие структуры системы (наиболее существенная качественная характеристика системы). С исчезновением подсистем или связей между ними может исчезнуть и сама система;
возможность обособления или абстрагирования от окружающей среды, т.е. относительная обособленность от тех факторов среды, которые в достаточной мере не влияют на достижение цели;
связи с окружающей средой по обмену ресурсами;
подчиненность всей организации системы некоторой цели (как это, впрочем, следует из определения системы);
эмерджентность или несводимость свойств системы к свойствам элементов.
2.Системность познавательных процессов, системность мышлении
Процесс познания системен и знания, добытые человечеством, также системны.
Противоречия между неограниченностью желаний человека познать мир и ограниченностью существующих возможностей сделать это, между бесконечностью природы и конечностью ресурсов человечества имеют много важных последствий, в том числе и в самом процессе познания человеком окружающего мира.
Одна из таких особенностей познания, которые позволяют постепенно, поэтапно разрешать эти противоречия, - наличие аналитического и синтетического образов мышления. Суть анализа состоит в разделении целого на части, в представлении сложного в виде совокупности более простых компонент. Но чтобы познать целое, сложное, необходим и обратный процесс - синтез. Это относится не только к индивидуальному мышлению, но и к общечеловеческому знанию.
Аналитичность человеческого знания находит свое отражение в существовании различных наук, в продолжающейся дифференциации наук
Системность мышления связана с системностью мира. В то же время мышление обладает самостоятельностью и большей свободой: в воображении можно построить образы нереализуемых в практике конструкций. Практика требует согласования системности мышления с объективной системностью природы, т.е. подчинения мышления некоторым правилам, обеспечивающим правильность познания и практики. Совокупность таких правил является содержанием материалистической диалектики.