- •Балльно-уровневая шкала оценивания сформированности двигательной памяти, переключаемости движений и самоконтроля
- •Результаты выполнения двигательных проб
- •Балльно-уровневая шкала оценивания сформированности произвольного торможения движения
- •Результаты выполнения двигательных проб
- •Балльно-уровневая шкала оценивания сформированности статической координации движений
- •Балльно-уровневая шкала оценивания сформированности динамической координации движений
- •Результаты выполнения двигательных проб
- •Балльно-уровневая шкала оценивания сформированности произвольной моторики пальцев рук
- •Результаты выполнения двигательных проб
- •I. Исследование объёма и качества движений губ
- •II. Исследование объема и качества движений мышц щёк
- •III Исследование объёма и качества движений языка
- •Балльно-уровневая шкала оценивания сформированности
- •Результаты обследования сформированности орального праксиса
- •Балльно-уровневая шкала оценивания сформированности
- •Результаты обследования мимической моторики
- •Общее заключение о состоянии психомоторных функций
№1 Обследование двигательной памяти, переключаемости движений и самоконтроля при выполнении двигательных проб
Серия упражнений (двигательные пробы) |
Подростки |
Младшие Школьники |
Дошкольники |
1. Руки вперёд |
|
|
|
2. Руки вверх |
|
|
|
3. Руки в стороны |
|
|
|
4. Руки перед грудью |
|
|
|
5. Руки на пояс |
|
|
|
6. Руки вниз (опустить) |
|
|
|
Посмотри и запомни движения, сделай сам (упражнение для всех возрастных групп).
Сейчас я буду выполнять эти движения, а ты начни их делать только тогда, когда я подниму руки вверх (упражнение для подростков).
Повтори движения, только не отводи руки в стороны (упражнение для всех возрастных групп).
Балльно-уровневая шкала оценивания сформированности двигательной памяти, переключаемости движений и самоконтроля
Характер выполнения |
Баллы |
Уровень |
Воспроизведение некоторых движений с грубым нарушением их последовательности, заметно страдает качество движений |
0 |
Функция не сформирована |
Воспроизведение всех движений Нарушена их последовательность Движения некачественны |
1 |
Низкий |
Воспроизведение всех движения в нужной последовательности Движения выполняются не в полном объёме. |
2 |
Средний |
Выполнение всех движений в нужной последовательности и в полном объёме |
3 |
Высокий |
Результаты выполнения двигательных проб
Характер выполнения |
Баллы |
Уровень |
Воспроизведение некоторых движений с грубым нарушением их последовательности, заметно страдает качество движений |
|
|
Воспроизведение всех движений Нарушена их последовательность Движения некачественны |
|
|
Воспроизведение всех движения в нужной последовательности Движения выполняются не в полном объёме |
|
|
Выполнение всех движений в нужной последовательности и в полном объёме |
|
|
Выводы
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№2 Обследование произвольного торможения движения
Инструкция:
Шагай на месте, а когда услышишь сигнал (хлопок, звон колокольчика), остановись.
Балльно-уровневая шкала оценивания сформированности произвольного торможения движения
Характер выполнения |
Баллы |
Уровень |
Не останавливается по сигналу |
1 |
Низкий |
Останавливается не сразу |
2 |
Средний |
Правильное выполнение |
3 |
Высокий |
Результаты выполнения двигательных проб
Характер выполнения |
Баллы |
Уровень |
Не останавливается по сигналу |
|
|
Останавливается не сразу |
|
|
Правильное выполнение |
|
|
Выводы
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№3 (для подростков, не проверять)
№4 Обследование статической координации движений
Инструкция:
А. Стопы поставь на одной линии так, чтобы носок одной ноги упирался в пятку другой, руки вытяни вперёд, глаза закрой.
Время выполнения:
для дошкольников и школьников – 5 секунд по 2 раза для каждой ноги,
Б. Закрой глаза. Руки вытяни вперёд. Постой на правой, а затем на левой ноге.
Время выполнения:
для дошкольников –5 секунд,