1. Общая тревожность по шкале: 12 из 22 – 64%

2. Переживание социального стресса: 2 из 11 – 18%

3. Фрустрация потребность в достижение успеха: 6 из 13 – 46%

4. Страх самовыражения: 1 из 6 – 17%

5. Страх ситуации проверки знаний: 5 из 6 – 83%

6. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих: 4 из 5 – 80%

7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу: 1 из 5 - 20%

8. Проблемы и страхи в отношениях с учителями: 5 из 8 – 63%

Характеристика:

• Тревожность объекта нормальная.

• Повышенная тревожность в школе

• Немного беспокойное отношение к собственному успеху, небольшая неуверенность в самореализации.

• Очень высокий уровень тревоги или негативное отношение в ситуации проверки знаний, достижений. Особенно публичной

• Очень высокий уровень ориентации на других в оценке своих результатов, тревога по поводу слов окружающих в свой адрес, страх негативной оценки.

• Повышенный уровень тревожности в отношении учителей и других взрослых в школе.

Олейникова Милана

Общее число несовпадений: 16 из 58 – 43%

1. Общая тревожность по шкале: 4 из 22 – 18%

2. Переживание социального стресса: 3 из 11 – 27%

3. Фрустрация потребность в достижение успеха: 2 из 13 – 15%

4. Страх самовыражения: 2 из 6 – 33%

5. Страх ситуации проверки знаний: 2 из 6 – 33%

6. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих: 1 из 5 – 20%

7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу: 0 из 5 - 0%

8. Проблемы и страхи в отношениях с учителями: 3 из 8 – 38%

Характеристика:

• Тревожность объекта нормальная.

• Уровень страхов связанных со школой и оценкой окружающих адекватный

• Переживания физического или психологического стресса, фрустрации низкие.

Смоляр Мария

Общее число несовпадений: 38 из 58 – 67%

1. Общая тревожность по шкале: 12 из 22 – 55%

2. Переживание социального стресса: 7 из 11 – 64%

3. Фрустрация потребность в достижение успеха: 8 из 13 – 62%

4. Страх самовыражения: 4 из 6 – 67%

5. Страх ситуации проверки знаний: 3 из 6 – 50%

6. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих: 5 из 5 – 100%

7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу: 3 из 5 - 60%

8. Проблемы и страхи в отношениях с учителями: 4 из 8 – 50%

Характеристика:

• Тревожность объекта повышенная.

• Повышенная тревожность в школе.

• Повышенное переживание социального стресса, тревожное эмоциональное состояние

• Повышенное беспокойство к собственному успеху, неуверенность в самореализации.

• Повышенная тревожность, беспокойствие в ситуациях, связанным необходимостью представления себя.

• Повышенный уровень тревоги или негативное отношение в ситуации проверки знаний, достижений. Особенно публичной

• Очень высокая ориентировка на других в оценке своих результатов, тревога по поводу слов окружающих в свой адрес, страх негативной оценки. Доминанта по шкале тревожности.

• Пониженная физиологическая сопротивляемость стрессу (особенность психофизиологической организации, снижающие).вероятно деструктивное реагирования на тревожный фактор среды.

• Повышенный уровень тревожности в отношении учителей и других взрослых в школе.

Солдатенкова Юлия

Общее число несовпадений: 17 из 58 – 29%

1. Общая тревожность по шкале: 7 из 22 – 32%

2. Переживание социального стресса: 0 из 11 –0%

3. Фрустрация потребность в достижение успеха: 3 из 13 – 23%

4. Страх самовыражения: 2 из 6 – 33%

5. Страх ситуации проверки знаний: 2 из 6 – 33%

6. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих: 2 из 5 – 40%

7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу: 0 из 5 - 0%

8. Проблемы и страхи в отношениях с учителями: 2 из 8 – 25%

Характеристика:

• Тревожность объекта нормальная.

• Уровень страхов связанных со школой и оценкой окружающих адекватный

• Переживания физического или психологического стресса, фрустрации низкие.

Сото Алисия

Общее число несовпадений: 7 из 58 – 12%

1. Общая тревожность по шкале: 1 из 22 – 5%

2. Переживание социального стресса: 2 из 11 –18%

3. Фрустрация потребность в достижение успеха: 2 из 13 – 15%

4. Страх самовыражения: 1 из 6 – 17%

5. Страх ситуации проверки знаний: 0 из 6 – 0%

6. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих: 1 из 5 – 20%

7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу: 0 из 5 - 0%

8. Проблемы и страхи в отношениях с учителями: 1 из 8 – 13%

Характеристика:

• Тревожность почти не проявляется.

• Страхов связанных со школой и оценкой окружающих не выявлено.

• Переживания физического или психологического стресса, фрустрации – отсутствуют.

Филиппова Вероника

Общее число несовпадений: 20 из 58 – 32%

1. Общая тревожность по шкале: 9 из 22 – 41%

2. Переживание социального стресса: 2 из 11 –18%

3. Фрустрация потребность в достижение успеха: 7 из 13 – 54%

4. Страх самовыражения: 1 из 6 – 17%

5. Страх ситуации проверки знаний: 3 из 6 – 50%

6. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих: 3 из 5 – 60%

7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу: 1 из 5 - 20%

8. Проблемы и страхи в отношениях с учителями: 5 из 8 – 63%

Характеристика:

• Тревожность объекта нормальная.

• Повышенное беспокойство к собственному успеху, неуверенность в самореализации.

• Повышенный уровень тревоги или негативное отношение в ситуации проверки знаний, достижений. Особенно публичной

• Повышенная ориентация на других в оценке своих результатов, тревога по поводу слов окружающих в свой адрес, страх негативной оценки.

• Повышенный уровень тревожности в отношении учителей и других взрослых в школе.

Шнитков Ярослав

Общее число несовпадений: 13 из 58 – 22%