Урок обществознания в 8 классе.
Тема “Развитие общества”
План урока
Тип урока: формирование новых знаний.
Вид урока: урок – размышление.
Цель: сформировать у учащихся комплекс знаний о развитии общества.
Задачи:
Учебная: усвоение учащимися сведений о развитии общества, глобальных проблемах человечества, понятий «прогресс», «регресс», «реформа», «революция», «глобализация».
Развивающая: дальнейшее развитие у учащихся навыков научного мышления: умения анализировать, сравнивать, обобщать, аргументировать свою точку зрения; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам;
Воспитательная: развитие навыков культуры общения, социального кругозора.
Ход урока:
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Вопросы к пройденному материалу: 1) что мы называем обществом ( предполагаемый ответ – в науке обществом называют часть мира, отличающуюся от природы. Это совокупность способов взаимодействия и форм объединения людей, в которых выражается их всесторонняя взаимозависимость.) 2) назовите основные сферы жизни общества ( экономическая, политическая- сфера управления обществом, социальная- рассматривает проблемы деления общества, духовная сфера) 3) что такое социальные нормы ( это правила поведения, которые складывались в соответствии с потребностями общества) 4) Какую они могут иметь форму ( Эти нормы имеют форму дозволения – разрешения вести себя определенным образом; предписания – указания на требуемые действия; запрета – указания на действия , которых не следует совершать.) 5) назовите три ступени развития общества ( 1- традиционное ( аграрное) общество – характерно господство натурального хозяйства, сословной иерархии. 2 – индустриальное – преобладает не сельскохозяйственное, а промышленное производство. 3 – постиндустриальное общество – использование информационных технологий, производство ориентировано не на объёмы, а на качество, на потребителя.)
III.Актуализация знаний
Какие проблемы поднимаются в данной притче?
« Порхая возле окна, мотылёк увидел в комнате свет.
— Мотыльки, зарубите себе на носу: пламя жжётся, оно гибельно! — пробурчал паук. — Вас огорчает наличие стекла. Но ведь именно стекло предохраняет вас от гибели!
Мотылёк рассмеялся.
— Дед, — сказал он, — мы, мотыльки нынешнего поколения, знаем больше, чем ты полагаешь. К счастью, я знаю, что этот восхитительный свет в комнате — холодный. Дело в том, что с твоего времени научное развитие ушло далеко вперёд. — О, я пролезу туда через эту щель и прильну к свету!
C этими словами мотылёк протиснулся в комнату и запорхал вокруг холодного света в быстром танце.
Но научный прогресс действительно ушёл далеко вперёд. Лампа была опрыскана жидкостью от насекомых…»
Действительно, сегодня мы будем рассуждать о прогрессе, его последствиях, желании развиваться, видеть новое. Тема занятия «Развитие общества». На нем мы поговорим об изменчивости общества, рассмотрим пути его развития, выясним значение понятия глобализация и поговорим о проблемах, которые вызывает данное явление.
Что вы знаете о развитии общества? Выясним это в ходе анкетирования.
Учитель предлагает заполнить анкету для определения начальных знаний по теме.
Начало формы
Оцените темп развития современного общества
низкий
средний
высокий
Прогресс для общество несет
благо
проблемы
двойственный результат в развитии
Запишите известные вам глобальные проблемы
Глобальные проблемы для человечества
-
не решаемы
можно ликвидировать
не есть первоочередная задача для решения
Конец формы
IV. Изучение нового материала.
1. Неравномерность исторического развития
На уроках истории мы говорили о развитии государств. Если мы вспомним события, которые происходили в их истории, то увидим немало общего. Первобытное общество сменилось обществом, управляемым государством. На смену феодальной раздробленности пришли централизованные государства. В некоторых странах произошли буржуазные революции. Перечисление можно продолжать еще долго. Общество не стоит на месте. Все эти события говорят о его развитии. Но каково это развитие?
« Медленно начинает история свой бег от невидимой точки, вяло совершая вокруг своей орбиты; но круги её растут, всё – быстрее и живее становится полёт, наконец, она мчится, часто касаясь старых своих путей, часто пересекая их, и с каждым оборотом всё больше приближается к бесконечности…»
Ф. Энгельс.
Резюме учителя. Развитие общества происходит по спирали, скорость развития неодинакова не только на разных этапах, но и у разных народов. Ученые, изучающие эволюцию обществ, пришли к выводу, что на каждую последующую стадию уходит меньше времени, чем на предыдущую.