Практикум по социологии Ситнова Л.И
..pdfПроанализируйте сформулированные предложения, с точки зрения известных Вам социально-психологических закономерностей (эффекты массовой коммуникации и т. д.). Приведите соответствующие примеры.
Задание 14
Прокомментируйте следующие высказывания.
Наполеон: «Последнее слово всегда остается за общественным мнением».
Ювенал: «Общественное мнение щадит ястреба и карает цыпленка».
Дизраэли: «Партия – это организованное общественное мнение».
Проанализируйте точку зрения Пьера Бурдье и Патрика Шампань и прокомментируйте их утверждение, что общественное мнение является «чистейшим артефактом».
Задание 15
Писатель и первый редактор журнала Atlantic Monthly Джеймс Рассел Ласуэлл еще в XIX веке сказал: «Давление общественного мнения подобно атмосферному давлению. Оно невидимо, однако на каждый квадратный сантиметр вашего тела давят несколько килограмм веса».
Согласны ли Вы с точкой зрения писателя? Приведите примеры давления на Вас общественного мнения. Отразилось ли это на вашей жизни?
Задание 16
Дайте развернутую интерпретацию следующему опреде-
лению: «Социологическое изучение общественного мнения – исследование отношения больших социальных групп людей к актуальным проблемам действительности с помощью социологиче-
171
ских методов – различного рода опросов, наблюдений, анализа документов и т.д.
Задание 17
Рассматривая индивидуальный облик мировых религиозноэтических систем, Вебер дает их классификацию в соответствии с тем, какие именно социальные слои были главными носителями этих систем: носитель конфуцианства – организующий мир бюрократ; индуизма – упорядывающий мир маг; буддизма – странствующий по миру монах-созерцатель; ислама – покоряющий мир воин; христианства – бродячий ремесленник.
Вебер классифицирует религии также и на основании их различного отношения к миру. Так, для конфуцианства характерно принятие мира; напротив, отрицание и неприятие мира характерно для буддизма. Индия, по Веберу, является колыбелью религи- озно-этических учений, теоретически и практически отрицающих мир. Некоторые религии принимают мир на условиях его улучшения и исправления: таковы ислам, христианство, зороастризм*. От того, принимается ли мир, и в какой мере, зависит отношение религиозной этики к сфере политики и власти. Религия, отвергшая мир, как правило, аполитична, она исключает насилие – здесь наиболее последователен буддизм; идеи ненасилия характерны также и для христианства.
*Зороастризм – религия, распространённая в древности и в раннем Средневековье в Средней Азии, Иране, Азербайджане, Афганистане и других странах Востока; в настоящее время у некоторых народностей Индии и Ирана. Главная роль в ритуале зороастризма играет огонь.
Согласны ли Вы с классификацией религий, предложенной М.Вебером? Насколько актуален вывод автора о связи религии и политики сегодня?
172
Практические задания
1. Ниже приведены суждения. Некоторые из них правильные, а другие неправильные Вам предстоит разобраться в этом и ответить по принципу согласия или несогласия (да/нет).
Суждение:
а) Л.Г. Морган утверждал», что там» где нет письменности», невозможно говорить о цивилизации;
б) модернизация подразумевает переход общества от индустриального к традиционному типу развития;
в) чем выше производительность сельскохозяйственного труда, тем большее количество населения можно прокормить с одной и той же площади;
г) революция − это частичное усовершенствование в какойлибо сфере жизни, ряд постепенных преобразований, не затрагивающих коренных основ социального строя;
д) аграрная революция продолжительнее индустриальной по времени,
е) письменная цивилизация существует дольше дописьменных обществ,
ж) социальное неравенство, возникшее когда-то стихийно, постепенно закрепляется юридически, экономически, религиозно и политически;
з) дымящие заводские трубы, загазованные городские кварталы, гигантские угольные разрезы − это типичные признаки пейзажа постиндустриального общества;
и) общество и культура возникли позже, чем цивилизация; к) теорий модернизации опираются на понятие социального
неравенства.
173
2. Распределите приведенные ценности на две группы – ценности-цели и ценности-средства (заполните таблицу):
активная жизненная позиция, здоровье, счастливая семейная жизнь, семейное благополучие, согласие в обществе, верные друзья, свобода, красота, воспитанность, толерантность, творчество, образованность, аккуратность, самореализация, истина, интересная работа, любовь, рационализм, ответственность, самостоятельность, общественное признание, социальная справедливость, жизненная мудрость.
Ценности – цели |
Ценности − средства |
|
|
3.Известно, что любое социальное явление имеет как позитивные, так и негативные стороны. Выявите положительные и отрицательные стороны следующих социальных фактов: страхование автогражданской ответственности, проведение пенсионной реформы (а именно рассылка «писем счастья»), отмена льгот некоторым категориям населения, «утечка мозгов» на Запад, сталинские репрессии, переселение из деревни
вгород во второй половине ХХ в., коллективизация 30-х гг., клонирование человека и др. (Социальные явления предлагаются преподавателем или выбираются студентами самостоятельно. Приоритет отдается актуальным современным проблемам).
4.Статистика отмечает неуклонное сокращение рождаемости
с 70-х гг. XX в. − вначале в СССР, а затем в России. Особенно заметным оно стало в 90-е гг.
174
Специалисты дали свои варианты объяснений. Они приведены ниже. Только один принадлежит социологу. Какой именно:
а) сокращение рождаемости − это следствие ухудшения экологической обстановки в стране;
б) причину надо искать в повышении уровня образования населения, а также в увеличении ценности досуга и в возрастающих трудностях заботы о ребенке;
в) сокращение рождаемости − следствие изменения физиологического строения женского организма, трудности вынашивания плода;
г) причину надо искать в неэффективности законодательства, регулирующего социальную помощь семье и детству?
5. Сегодня среди ученых начинает преобладать мнение, что развод не отрицает института брака. Он отрицает определенный тип отношений в браке – отношений, построенных на нелюбви супругов, авторитарном подавлении, унижении личного достоинства и неравенстве полов.
Развод играет фундаментальную роль в жизни общества. Нельзя запретить разводы, как нельзя запретить увольнение с
предприятия.
Попытайтесь самостоятельно сформулировать негативные и позитивные последствия развода для общества в целом, разводящихся супругов и их детей.
Аргументируйте свою позицию, приведя статистические данные, результаты социологических опросов, личные наблюдения.
Ответы запишите в таблице.
175
Последствия |
Для |
Для разводящихся |
Для детей |
|
развода |
общества |
супругов |
||
|
||||
|
|
|
|
|
Негативные |
1. |
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Позитивные |
1. |
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
6. В таблице помещены ключевые понятия и их определения. Установите, какому понятию слева соответствует приведенное справа определение, указав нужный номер.
Понятие |
№ |
Определение |
Брак |
|
1. Объединение людей, основанное на кровном |
|
|
родстве, браке или усыновлении, связанное общ- |
|
|
ностью быта и взаимной ответственностью за |
|
|
воспитание детей. |
Неолокальная |
|
2. Семья, в которой молодожены проживают от- |
семья |
|
дельно от родителей. |
Гражданский |
|
3. Форма брака, заключаемая между одним муж- |
брак |
|
чиной и одной женщиной. |
Промискуитет |
|
4. Семья, в которой отсутствует один и з супру- |
|
|
гов. |
176
Понятие |
|
№ |
Определение |
Патриархальная |
|
5. Форма отношений между мужчиной и женщи- |
|
семья |
|
|
ной, устанавливающая их права и обязанности по |
|
|
|
отношению друг к другу, детям и обществу. |
Моногамия |
|
|
6. Брак, оформленный в соответствующих орга- |
|
|
|
нах государственной власти без участия церкви. |
Эндогамия |
|
|
7. Тип семьи, члены которой имеют одинаковые |
|
|
|
привилегии, права и обязанности. |
Неполная семья |
|
8. Тип семьи, в котором власть принадлежит |
|
|
|
|
мужчине. |
Семья |
|
|
9. Период в жизни общества, когда не существо- |
|
|
|
вало никаких запретов на сексуальные связи, и |
|
|
|
любой мужчина общества мог вступать в сексу- |
|
|
|
альные отношения с любой женщиной данного |
|
|
|
общества. |
Эгалитарная |
се- |
|
10. Форма брака, при которой брачный партнер |
мья |
|
|
выбирается только внутри данного рода, группы, |
|
|
|
клана. |
7. Ответьте «да» или «нет» на поставленные вопросы.
№ |
Вопрос |
Да |
Нет |
1 |
Нуклеарная семья состоит из родителей и детей |
|
|
2 |
Семья – это брачные отношения между мужчиной и |
|
|
|
женщиной |
|
|
3 |
Групповой брак – это брак одной женщины и не- |
|
|
|
скольких мужчин |
|
|
4 |
Моногамия – это брак одного мужчины и нескольких |
|
|
|
женщин |
|
|
5 |
Традиционной семье присуща эгалитарная властная |
|
|
|
структура |
|
|
6 |
Увеличение количества людей, которые проживают |
|
|
|
в свободном браке – это одна из тенденций развития |
|
|
|
современной семьи |
|
|
7 |
В экзогамном браке выбор супруга возможен только |
|
|
|
в пределах своей группы |
|
|
8 |
Традиционная модель семьи характерна для аграрно- |
|
|
|
го общества |
|
|
9 |
Сущностью духовной функции семьи является полу- |
|
|
|
чение ее членами психологической защиты, эмоцио- |
|
|
|
нальной поддержки, удовлетворение нужд в счастье |
|
|
|
и любви |
|
|
10 |
Неполная семья – это семья, в которой один ребенок |
|
|
|
177 |
|
|
8.Приведенные ниже суждения могут принадлежать экономисту, психологу или социологу. Определите, кому именно они принадлежат (напротив каждого из суждений поставьте буквы Э, П или С). Для этого вам необходимо знать, каков предмет этих наук и что именно они изучают.
1.В студенческой группе выделился явный лидер.
2.Цены на продукты питания за год выросли на 20%.
3.В течение одного дня в обществе происходит около одного миллиарда коллективных действий – социальных актов.
4.Уменьшение занятости «голубых воротничков» было сбалансировано увеличением числа рабочих мест в сфере услуг.
5.Эмоциональный стресс возникает в ситуациях опасности, обиды, стыда, угрозы и т.д.
6.Коренное отличие человеческого труда от инстинктивного поведения животных состоит в том, что человек может представить ожидаемый результат деятельности с помощью фантазии.
7.Вспышки влюбленности в большей мере присущи молодым людям.
8.Услуга по предоставлению кредита должна быть оплачена.
9.То, что может заслужить похвалу в одной первичной группе, вызовет лишь насмешки или даже строгое наказание в другой.
10.Социальный статус определяет стиль и образ жизни лю-
дей.
9.Охарактеризуйте современное состояние России в условиях глобализации социальных процессов и проанализируйте возможные последствия глобализации для РФ.
178
10. Заполните таблицу.
|
Современное |
Способы |
|
Типы глобальных |
состояние гло- |
разрешения |
Участие РФ в разрешении |
проблем |
бальной про- |
глобальной |
глобальной проблемы |
|
блемы |
проблемы |
|
|
|
|
|
11. Заполните таблицу, указав, к какому типу общества относятся следующие признаки:
а) главная статья экспорта – природные ресурсы, б) распространение конвейерного производства, в) механизация производственных процессов, г) широкое распространение крупных производств,
д) самая главная проблема – обеспечение населения продовольствием,
е) распространение ресурсосберегающих технологий, ж) главный способ передачи информации – устная речь, з) автоматизация производства, и) невысокий уровень жизни,
к) массовое распространение компьютерной техники, л) господство сословной иерархии, м) доминирование аграрного уклада,
н) сфера услуг – главная сфера экономической деятельности, о) деньги – главная ценность, п) ведущая роль науки, знаний, информации.
Доиндустриальное |
Индустриальное |
Постиндустриальное |
общество |
общество |
общество |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
179
12.Проанализируйте на конкретных примерах социальные последствия преступной деятельности международного терроризма.
13.Покажите на конкретных примерах роль средств массовой коммуникации в глобализации социокультурных процессов.
14.В ходе социологического опроса респондентам разных возрастных групп предлагалось ответить на вопрос: «Что важнее всего в молодости?»
Полученные результаты представлены в виде диаграммы.
Какой вывод можно сделать на основании диаграммы:
1)респонденты в возрасте 18−24 лет считают, что в молодости жизнь в своё удовольствие предпочтительнее, чем создание семьи;
2)респонденты в возрасте 25−39 лет считают, что в молодости, в равной степени, важно и пожить в своё удовольствие, и сделать карьеру;
3)респонденты в возрасте 40−54 лет считают, что в молодости создание семьи предпочтительнее, чем карьера;
4)респонденты в возрасте старше 55 лет считают, что в мо-
лодости самое важное − сделать карьеру.
15. В приведенной ниже таблице даны некоторые характеристики, определяющие различные сферы социальной жизнедеятельности в том или ином типе общества.
180